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課程詳情授課機構(gòu) 教學(xué)點同類課程學(xué)員評論相關(guān)推薦相關(guān)知識

記憶作為一種基本的心理過程，是和其他心理活動密切聯(lián)系著的。在知覺中，人的過去經(jīng)驗有重要的作用，沒有記憶的參與，人就不能分辨和確認(rèn)周圍的事物。在解決復(fù)雜問題時，由記憶提供的知識經(jīng)驗，起著重大作用。

東莞博沃思記憶力課程

計劃執(zhí)行訓(xùn)練類

訓(xùn)練目標(biāo)：沒有時間觀念、做事情拖拉、沒有計劃性、自我監(jiān)控能力弱、做題沒有策略，沒有目標(biāo)感。

理解力訓(xùn)練類

訓(xùn)練目標(biāo)：理科的邏輯推理能力不強、閱讀理解能力不好、空間感弱、對圖形不敏感。

記憶力訓(xùn)練類

訓(xùn)練目標(biāo)：解決記憶維持時間短、記憶速度慢、背誦時間長、背誦內(nèi)容不準(zhǔn)確，記憶策略方面。

注意力訓(xùn)練類

訓(xùn)練目標(biāo)：注意力不集中、注意的穩(wěn)定性不足、注意的廣度狹窄、注意的分配不平衡、注意轉(zhuǎn)移性不足。

豐富的教學(xué)特色搶先看

教學(xué)特色

CAS線上測評

東莞博沃思精準(zhǔn)判斷孩子在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢和劣勢，打造測評—反饋—訓(xùn)練—復(fù)評的認(rèn)知力提升模式，從內(nèi)在動力、認(rèn)知力、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法四個維度科學(xué)提升。

教學(xué)特色

個性化服務(wù)

美國引進的專業(yè)測評系統(tǒng)，四大項、12小項測評細(xì)致定位孩子認(rèn)知力情況，根據(jù)測評結(jié)果安排課程和制定教學(xué)方式，提升孩子十大能力，讓孩子未來贏得競爭力。

教學(xué)特色

游戲化教學(xué)

應(yīng)用能改善認(rèn)知障礙的個性化數(shù)字訓(xùn)練方法，通過參與游戲便可使會員完成訓(xùn)練。我們將神經(jīng)科學(xué)與最新技術(shù)和視頻游戲娛樂結(jié)合在一起，在認(rèn)知力、多動癥（ADHD）上實現(xiàn)突破。

為什么要訓(xùn)練記憶力？

記憶聯(lián)結(jié)著人的心理活動的過去和現(xiàn)在，是人們學(xué)習(xí)、工作和生活的基本機能。學(xué)生憑借記憶，才能獲得知識和技能，不斷增長自己的才干；演員憑借記憶，才能準(zhǔn)確的表達(dá)自己各種感情、語言和動作，完成藝術(shù)表演。離開了記憶，個體就什么也學(xué)不會，他們的行為只能由本能來決定。
所以，記憶對人類社會的發(fā)展也有重要的意義，在一定意義上也可以說，沒有記憶和學(xué)習(xí)，就沒有我們現(xiàn)在的人類文明。

孩子存在這些問題嗎？

注意力不集中，上課容易走神，做題馬虎

背課文特別慢，常常背了幾十遍都背不下來

別說知識點了，連當(dāng)天布置作業(yè)都記不住

不愛讀書或讀書慢，理解能力差

記憶力差，單詞記不住，對學(xué)習(xí)毫無興趣

少兒記憶的訓(xùn)練方法

創(chuàng)造記憶發(fā)散思維是思維者根據(jù)問題提供的信息，不依常規(guī)，尋求變化，獲得多種答案的一種思維形式，其特點具有極大的主動性和創(chuàng)造性。因此可讓幼兒多進行發(fā)散思維，創(chuàng)造性的掌握和記憶知識。在教幼兒學(xué)習(xí)知識時，要引導(dǎo)幼兒從多個角度考慮同一個問題，尋求多種答案，通過創(chuàng)造記憶知識。如：引導(dǎo)幼兒用“天”字組成“天氣”、“白天”、“星期天”等不同含義的詞。又如：認(rèn)識沉浮，教師可出示大小、顏色都相同的皮球、鐵球各一個，讓幼兒想出多種區(qū)別不同材料的球的辦法，讓幼兒在發(fā)散思維中達(dá)到識記的佳效果。

東莞博沃思實力教學(xué)

東莞博沃思未來

博沃思創(chuàng)立于2012年，東莞博沃思未來集團旗下的知名認(rèn)知力訓(xùn)練品牌。博沃思未來總部位于深圳，目前在全國10多個城市開設(shè)了20多家訓(xùn)練中心，累計為5萬多名學(xué)員提供了專業(yè)的認(rèn)知力訓(xùn)練、心理咨詢服務(wù)與家庭教育支持。