上海兒童禮儀培訓(xùn)費(fèi)用是要根據(jù)你選擇的班級(jí)而定的，費(fèi)用從一千到七千不等，詳情請(qǐng)咨詢客服。禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它在人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。
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第一講
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第二講
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第三講
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第四講
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第五講
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第六講
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第七講
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第八講
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第九講
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第十講
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第十一講
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《少兒國(guó)學(xué)禮儀個(gè)人禮儀篇》
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)少兒國(guó)學(xué)禮儀？
“教育”的本質(zhì)：
少兒國(guó)學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)目標(biāo)
； 少兒國(guó)學(xué)禮儀的教學(xué)特色；
少兒國(guó)學(xué)禮儀個(gè)人禮儀篇之儀容禮：
《弟子規(guī)》精句精彩解讀
；少兒衛(wèi)生禮儀口訣
；禮樂(lè)典故：一屋不掃何以掃天下；
少兒國(guó)學(xué)禮儀個(gè)人禮儀篇之儀表禮；
課堂活動(dòng)——畫圖討論
；儀表檢查操
；《弟子規(guī)》精句延伸應(yīng)用
；禮樂(lè)典故：王安石不喜歡洗澡的軼事；
讓孩子愛(ài)上手中的筷子——用筷禮：
筷子的由來(lái)與傳說(shuō)
；筷子的使用方法
；用筷的忌諱
；筷子與中國(guó)文化的關(guān)系；
如何讓孩子尊長(zhǎng)敬師——敬師禮：
禮樂(lè)典故：曾子避席
； 什么是“敬”？
； 敬師禮的鞠躬?jiǎng)幼?
； 鞠躬的來(lái)源
鞠躬禮的故事——致敬不分時(shí)日
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《少兒國(guó)學(xué)禮儀家庭禮儀篇》
家庭孝親禮：
“孝”字由來(lái)
；《游子吟》手語(yǔ)歌
；《西蒙的三句話》
；知識(shí)新解——對(duì)“孝”的重新認(rèn)識(shí)
；家庭用餐禮；
餐桌情景劇：
；用餐禮儀的“三會(huì)”
；用餐禮的古禮今用
； 端碗的正確知識(shí)
；夫禮之初，始諸飲食—《禮記?禮運(yùn)》
《少兒國(guó)學(xué)禮儀公共禮儀篇》
少兒公共場(chǎng)合常見(jiàn)的不文明言行舉止？
常見(jiàn)排隊(duì)禮如何做？
養(yǎng)成排隊(duì)的意識(shí)
； 排隊(duì)兒歌
；“規(guī)則”意識(shí)
；常見(jiàn)乘車禮如何做？
課堂活動(dòng)：搭車小游戲
； 乘車禮口訣
； 《禮記》經(jīng)典
； 公共交通工具的注意
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《少兒國(guó)學(xué)禮儀社交禮儀篇》
少兒常見(jiàn)問(wèn)候禮儀知多少?
點(diǎn)頭揮手禮儀；
點(diǎn)頭禮口訣；
揮手禮口訣
；經(jīng)典原文
握手禮:
握手的場(chǎng)合、時(shí)機(jī)；
；握手歌
；握手的四忌
；握手的由來(lái)
《少兒國(guó)學(xué)古禮傳承篇》
敬語(yǔ)與謙詞：
常禮舉要——稱呼篇：
敬語(yǔ)的沿用
；現(xiàn)代文明敬語(yǔ)
；“ 雅言兒歌“誰(shuí)背的快
拱手禮：
拱手禮的特色：
拱手禮與抱拳禮
；經(jīng)典原文
；拱手禮的使用場(chǎng)景
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《糾正兒童不良體態(tài)》
認(rèn)識(shí)正確體態(tài):
九點(diǎn)一線的站姿
；頭部、頸部訓(xùn)練
；肩部訓(xùn)練
；背部訓(xùn)練
；腿部訓(xùn)練
《兒童日常優(yōu)雅體態(tài)》
兒童日常優(yōu)雅體態(tài)：
自然站姿
；標(biāo)準(zhǔn)站姿
；標(biāo)準(zhǔn)坐姿
；優(yōu)雅蹲姿
；引導(dǎo)手位
；少先隊(duì)隊(duì)禮
《行走的魅力》
平衡力訓(xùn)練
；協(xié)調(diào)性訓(xùn)練
；擺臂訓(xùn)練
；膝蓋訓(xùn)練
；步態(tài)中的禁忌
；步態(tài)訓(xùn)練
《讓我們的孩子高貴起來(lái)》
我為什么要做兒童禮儀
；為什么說(shuō)這個(gè)時(shí)代是學(xué)禮儀的最佳時(shí)機(jī)
；中國(guó)孩子為什么要學(xué)禮儀
；兒童禮儀學(xué)什么？
；兒童禮儀與成人禮儀的區(qū)別
；如何區(qū)分不禮貌行為和偏差行為
；不同性格的孩子不一樣的調(diào)教
；如何教孩子禮儀
；兒童禮儀與通識(shí)教育
；做個(gè)世界小公民
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《不一樣的孩子不一樣的調(diào)教》
不同性格色彩的不同特質(zhì):
不同性格的孩子在禮儀上的不同表現(xiàn)
；不同性格的孩子都源于什么樣的家庭背景
；如何用不同的方法調(diào)教不同性格的孩子
《世界各國(guó)的禮儀風(fēng)俗和禁忌》
美國(guó)禮儀風(fēng)俗和禁忌
；日本禮儀風(fēng)俗和禁忌
；英國(guó)禮儀風(fēng)俗和禁忌
；俄羅斯禮儀風(fēng)俗和禁忌
；德國(guó)禮儀風(fēng)俗和禁忌
；法國(guó)禮儀風(fēng)俗和禁忌
；中國(guó)禮儀風(fēng)俗和禁忌
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《因禮儀而引發(fā)的家庭矛盾和解決方法》
孩子不收拾房間，媽媽一直在指責(zé)孩子:
孩子吃飯時(shí)沒(méi)有吃相，好吃的菜放到自己面前，媽媽指責(zé)孩子，奶奶護(hù)著孩子，婆媳發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，爸爸不知所措，爺爺出面解決
；孩子用水槍滋到鄰居，鄰居告狀，孩子父母于鄰居發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)
；老師找家長(zhǎng)說(shuō)孩子撒謊，父親不分青紅皂白打了孩子
；分析人物關(guān)系心理動(dòng)因及解決方法
《兒童禮儀夏令營(yíng)里的真實(shí)案例》
你怎么可以吃四片西瓜（用餐禮儀）
；我爺爺又老又丑我為什么要尊重他（家庭禮儀）
；今天我們來(lái)上一節(jié)“愛(ài)情課”（同學(xué)禮儀）
；難道男生就該被女生打嗎？（小紳士禮儀）
；我?guī)椭怂?，可是我卻失去了機(jī)會(huì)（校園禮儀）
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《當(dāng)代好老師——有“備”而來(lái) 兒禮課認(rèn)知篇》
一、有“備”而來(lái)，兒童禮儀課認(rèn)知篇 ：
少兒禮儀TTT授課技巧能力的三維度“ASK”
；VS傳統(tǒng)課堂與理想課堂，開(kāi)發(fā)好課堂
；學(xué)生的四類主型及因材施教
；少兒禮儀課程設(shè)計(jì)模型： 備 試 重 延
少兒禮儀課程呈現(xiàn)模型： 激 引 主 示
二、蘊(yùn)育“禮”想 愛(ài)為明天，教師素養(yǎng)篇：
兒禮授課技巧課程的目標(biāo)設(shè)定
；兒禮師應(yīng)具備的師品儀行“九宮格”
好老師 ：愛(ài)專佳，學(xué)誠(chéng)細(xì)，合情趣
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《好孩子——與孩子建立良好連接 是成功教育的基礎(chǔ)》
不同時(shí)期兒童在兒禮課中認(rèn)知學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及兒童心理學(xué)
A: “幼兒期”認(rèn)知發(fā)展：（前運(yùn)算階段） 好奇，好動(dòng) ，好玩
B: “小學(xué)兒童”年期認(rèn)知發(fā)展：（具體運(yùn)算階段） 激勵(lì)，規(guī)范，學(xué)習(xí)
C: “中學(xué)青少年“期認(rèn)知發(fā)展：（形式運(yùn)算階段）自我，真誠(chéng)，獨(dú)立
；幼兒期、兒童期主導(dǎo)性互動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)：
Game classroom 的“2C”、“6A”，豐富課堂的互動(dòng)性
；激發(fā)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，提高學(xué)生的樂(lè)學(xué)：
直通兒禮課堂游戲設(shè)計(jì)的“6”KE
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《好教育篇——精彩演繹無(wú)極限》
“好教育”——教師授課的表現(xiàn)是成功教育的重點(diǎn)∶
高級(jí)感十足的肢體語(yǔ)言和無(wú)聲姿態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用
；魅力課堂語(yǔ)言的技巧
；駕馭課堂的教具設(shè)計(jì)
；課堂形式的藝術(shù)價(jià)值
《好課堂篇 —— 精雕細(xì)琢完整設(shè)計(jì)》
課程開(kāi)場(chǎng)四部曲及自我介紹的五形式
；兒童課設(shè)計(jì)的十二個(gè)要素教案的編寫步驟，完整兒禮課的呈現(xiàn)
A教學(xué)目標(biāo)紛呈
B教學(xué)目標(biāo)用詞
C目標(biāo)撰寫技巧
D重點(diǎn)分析，難點(diǎn)分解
E課堂準(zhǔn)備細(xì)節(jié)
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《好朋友篇——引燃思維 點(diǎn)燃課堂 繁花似錦》
一、課堂突發(fā)事件的應(yīng)急處理及思考:
轉(zhuǎn)“動(dòng)”為安，排除動(dòng)干擾
；化解學(xué)生課堂情緒化
；裁判員又是“幽默的演員”
；以點(diǎn)提面，及時(shí)轉(zhuǎn)化注意力
；平靜自然，轉(zhuǎn)化，完整授課
二、開(kāi)展少兒禮儀事業(yè)，如何運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)與推廣？
制定少兒禮儀教學(xué)體系；
明確目標(biāo) 制定措施；
檢查過(guò)程 及時(shí)糾偏；
總匯備案 360度招生策略：
最系統(tǒng)：根據(jù)心智營(yíng)銷理論，五大系統(tǒng)，八大戰(zhàn)術(shù)
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《實(shí)現(xiàn)精彩教學(xué)的五個(gè)步驟》
導(dǎo)入新課三要素:
；講授新課需要注意的三個(gè)方面
；鞏固練習(xí)有效果的三點(diǎn)要領(lǐng)
；歸納總結(jié)小技巧
；延伸課安排需要的目標(biāo)性
案例分析及運(yùn)用：
兒禮設(shè)計(jì)模型“備 試 重 延”；
兒禮呈現(xiàn)模型“激 引 主 示”；
實(shí)現(xiàn)具有“高級(jí)感“兒禮課不可缺少的秘籍
01
藝術(shù)培訓(xùn)講師、親子心理講師、親子沙龍講師等
03
系統(tǒng)學(xué)習(xí)兒童國(guó)禮、培養(yǎng)彬彬有禮的孩子的家長(zhǎng)
幼兒禮儀教育的好處有哪些？
幼兒禮儀教育的好處有哪些？禮儀是社會(huì)交往的潤(rùn)滑劑和黏合劑，會(huì)使不同群體之間相互敬重、相互理解、求同存異、和諧相處。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，情緒對(duì)孩子的身體生長(zhǎng)發(fā)育是為重要的影響的，當(dāng)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)中，有煩心事時(shí)可以和老師或是小朋友傾訴、分享，那么孩子就會(huì)始終保持一種正態(tài)的心理狀況，這種正態(tài)的心理狀況會(huì)促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。通過(guò)禮儀教育，幼兒能做到知禮、達(dá)禮、崇禮、用禮，塑造出全新的自我，它能夠充分培養(yǎng)幼兒的審美能力。
終身保障
學(xué)員可微課分享，專業(yè)老師點(diǎn)評(píng)
可以復(fù)訓(xùn)
一次性學(xué)習(xí)，可多次復(fù)訓(xùn)，終身學(xué)習(xí)
證書(shū)認(rèn)可
國(guó)內(nèi)國(guó)際雙認(rèn)證，行業(yè)普遍認(rèn)可
多次指導(dǎo)
多位業(yè)內(nèi)講師聯(lián)袂授課，確保效果
推薦授課
好的學(xué)員成為機(jī)構(gòu)簽約講師
海量資料
上海環(huán)球提供幾十G海量培訓(xùn)師素材庫(kù)
市場(chǎng)化運(yùn)作雄師資力量
禮儀教育培訓(xùn)行業(yè)10+年的專業(yè)實(shí)戰(zhàn)禮儀導(dǎo)師；國(guó)際國(guó)內(nèi)通用雙認(rèn)證，世界500強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)項(xiàng)目積累
商業(yè)化包裝平臺(tái)立體支持
成績(jī)優(yōu)異者，可包裝、宣傳、推廣可直接合作；參與禮儀項(xiàng)目簽約“500+強(qiáng)禮儀培訓(xùn)講師團(tuán)”
品牌化運(yùn)營(yíng)學(xué)習(xí)保障
全程輔助指導(dǎo)您開(kāi)展禮儀市場(chǎng)運(yùn)作，授權(quán)頭銜；環(huán)球禮儀會(huì)線上線下公益微課500+節(jié)學(xué)習(xí)固化
少兒文明禮儀教育重要性？
少兒文明禮儀教育重要性？中華民族是一個(gè)古老而文明的民族，中華文明以禮儀為根基，主張萬(wàn)事禮為先。作為社會(huì)中的每一個(gè)人，尤其是青少年，要從小教育他們都能知書(shū)識(shí)禮，講究禮儀，遵守禮儀。作為成年人我們都知道禮儀的重要性，一個(gè)孩子有沒(méi)有修養(yǎng)，懂不懂禮儀，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很重要的意義。長(zhǎng)大后，他們會(huì)因?yàn)樽约憾Y儀，講文明而受到同事和領(lǐng)導(dǎo)的喜愛(ài)，會(huì)給陌生人留下好的印象，因?yàn)槲覀冎廊藢?duì)我們的第一印象比較重要。況且文明將也是影響我們每個(gè)人的生活，以及影響到自身生活素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，無(wú)論與人交流、環(huán)境好、個(gè)人神態(tài)、公共友好等多個(gè)方面都是離不開(kāi)文明禮儀！
05 經(jīng)驗(yàn)豐富講師坐鎮(zhèn)教學(xué)
導(dǎo)師 張晶晶
環(huán)球禮儀培訓(xùn)師
環(huán)球禮儀培訓(xùn)中心形象
管理培訓(xùn)導(dǎo)師；兒童禮儀教育教師；中國(guó)女性形象工程特聘禮儀講師；上海交通大學(xué)特聘禮儀講師；中國(guó)禮儀培訓(xùn)聯(lián)盟形象管理師；國(guó)家注冊(cè)國(guó)際
形象設(shè)計(jì)師
導(dǎo)師 邵珊
環(huán)球禮儀培訓(xùn)師
環(huán)球禮儀培訓(xùn)中心培訓(xùn)師；環(huán)球少兒禮學(xué)委員會(huì) 委員；環(huán)球禮儀培訓(xùn)中心少兒培訓(xùn)師；兒童早期教育指導(dǎo)師；知名家庭教育專家；中西方兒童禮儀素養(yǎng)教育者；英國(guó)CPD認(rèn)證禮儀指導(dǎo)師
課程背景：
在現(xiàn)代社會(huì)中，優(yōu)秀的禮儀素質(zhì)能夠提升孩子的形象、道德和人際關(guān)系，成為進(jìn)入社會(huì)后的重要軟實(shí)力之一。因此，上海市近年來(lái)開(kāi)展了一系列適合兒童的禮儀培訓(xùn)課程。
課程特色：
1.情境式模擬，較鮮活的教學(xué)體驗(yàn)；
2.針對(duì)性的整體提升，系統(tǒng)性強(qiáng)；
3.多種教學(xué)方法，幫助孩子運(yùn)用潛能；
4.開(kāi)展合理，適合性大。
課程目標(biāo)：
1.培養(yǎng)孩子的禮儀意識(shí)，提高其個(gè)人素質(zhì)；
2.幫助孩子懂得良好的人際交往方式與溝通技巧；
3.提高孩子的自我管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力；
4.培養(yǎng)孩子的美學(xué)素養(yǎng)，讓其更能欣賞美。
學(xué)習(xí)對(duì)象：
1.學(xué)前兒童；
2.小學(xué)生；
3.中學(xué)生。
課程內(nèi)容：
1.身體姿態(tài)修正技巧；
2.表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)速的調(diào)整；
3.社交禮儀的基本套路與禮儀場(chǎng)景；
4.禮儀與公共場(chǎng)合常識(shí)；
5.手把手教授粵港澳禮儀。
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：
大多數(shù)班級(jí)為8-12節(jié)課，每節(jié)課為1.5-2小時(shí)左右，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，更靈活地安排時(shí)間。
收費(fèi)范圍：
上海市兒童禮儀培訓(xùn)的收費(fèi)因不同機(jī)構(gòu)和授課老師的差異而異，一般來(lái)說(shuō)每節(jié)課的收費(fèi)在300-800元之間?？梢蕴崆白稍兛己耍部梢灾苯幼稍兤放茩C(jī)構(gòu)或在線客服了解有關(guān)情況。
學(xué)習(xí)收獲：
參加禮儀培訓(xùn)的學(xué)生，不僅會(huì)獲得良好的禮儀素質(zhì)和人際交往技巧，同時(shí)還能培養(yǎng)自己的自信心和領(lǐng)導(dǎo)力，更能夠在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中多角度地考慮問(wèn)題。
結(jié)語(yǔ)：
以上信息僅供參考，實(shí)際情況以到校咨詢和考核為準(zhǔn)。該培訓(xùn)班是一個(gè)快樂(lè)的課堂，提供系列化優(yōu)質(zhì)的兒童禮儀教育服務(wù)。咨詢品牌機(jī)構(gòu)或在線客服，預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課，我們的專業(yè)教師將為您和孩子提供較好的服務(wù)和保障。
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