專業(yè)教研團(tuán)隊(duì),打造優(yōu)良教學(xué)品質(zhì),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的顧問指導(dǎo)課研,細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)浸入式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
讓孩子抓住機(jī)遇,挑戰(zhàn)未來
《規(guī)劃》指出:要在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程,推廣編程教育。
計(jì)算機(jī)從小抓起,簡單創(chuàng)作小程序,就能培養(yǎng)數(shù)理思維,贏得未來競爭力。
編程采用項(xiàng)目制教學(xué)辦法,孩子必須給自己做好規(guī)劃,才能解決問題。
專注6-17歲青少兒編程教育
孩子和家長之間的分享。孩子的項(xiàng)目中,家長是孩子首選的分享者。所以在項(xiàng)目制作的過程中,家長的參與是非常重要的。家長需要找到一個(gè)能和孩子共同合作的角度,一起合作制作項(xiàng)目。在合作中,家長和孩子對于彼此的能力有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),親子關(guān)系也會(huì)更加緊密了。 家長跟孩子分享自己的反思和想法。告訴孩子你的想法,是你能夠給孩子的最好的禮物了。無論對于大人還是小孩,思考都是一件不容易的的事情,讓孩子們知道你關(guān)于項(xiàng)目的思考和解決問題的思路是非常有好處的。孩子們聽見你的反思,就會(huì)更加積極主動(dòng)地反思自己的想法。
讓孩子提前接觸編程,贏在起跑線
課程名稱 | 課程階段 | 課程內(nèi)容 |
Scratch編程課程小碼班 | S1 | 編寫程序來控制有趣的達(dá)奇機(jī)器人探索模塊化編程的操作技巧;感受軟件編程趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
S2 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì),培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。 | |
S3 | 掌握軟件編程核心技能:變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 | |
S4 | 掌握軟件編程核心技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學(xué)生具備初級(jí)軟件程師的思維能力。 | |
Scratch編程課程飛碼班 | S1 | 通過完成家庭親情互動(dòng)類程序的設(shè)計(jì),熟悉鼠標(biāo)與鍵的操作;感受軟件編程趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
S2 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程I具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì),培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。 | |
S3 | 掌握軟件編程核心技能:變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 | |
S4 | 掌握軟件編程核心技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。 |
依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)曲線來設(shè)計(jì)不同的課程類型
以游戲形式體驗(yàn)程序開發(fā)樂趣,讓孩子熟悉基礎(chǔ)的編程開發(fā)環(huán)境,培養(yǎng)孩子持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。
以誘導(dǎo)性的教育方式,培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立思考的能力,充分激發(fā)孩子豐富的想象力。
配合生活中常見科學(xué)現(xiàn)象,結(jié)合抽象程序邏輯,幫助孩子在趣味活動(dòng)中輕松、具象的學(xué)習(xí)與理解。
鞏固所學(xué)知識(shí),通過案例實(shí)訓(xùn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤理解和認(rèn)知,建立孩子學(xué)以致用的思維和渠道。
展示學(xué)習(xí)。除了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)編程之外,Scratch項(xiàng)目還可以取代一些人工制品,如立體模型、小冊子、顯示器或幻燈片演示。事實(shí)上,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)了Scratch之后,會(huì)主動(dòng)要求使用新學(xué)的編程知識(shí)來為他們的主科目服務(wù)。例如,我所認(rèn)識(shí)的兩位學(xué)生利用Scratch創(chuàng)作出了一個(gè)電子版的故事繪本。與其循規(guī)蹈矩地去朗讀繪本,然后寫讀后感,他們選擇了制作動(dòng)畫、錄制音效,將原本繪本上的故事搬到了Scratch上,不僅沒有影響他們對繪本內(nèi)容的理解,還讓他們好好地秀了一下自己的編程技術(shù)。常規(guī)的展示方法,如幻燈片和海報(bào),是靜態(tài)的和單向的。當(dāng)學(xué)生用文字或圖表展示復(fù)雜的材料時(shí),觀眾會(huì)感到困惑,因?yàn)樗麄冎皇窃谟^看作品,而不是與作品進(jìn)行互動(dòng)。
在學(xué)中玩,在玩中學(xué),寓教于樂
深圳Scratch培訓(xùn)班課程大綱
課程背景
Scratch編程語言是MIT推出的一種圖形化編程語言,可以幫助學(xué)生快速進(jìn)行編程學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息時(shí)代,掌握編程語言成為孩子們必備的技能之一。深圳Scratch培訓(xùn)班不僅能讓孩子們快速學(xué)會(huì)Scratch編程,還能提升學(xué)生的邏輯思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
課程特色
1.深厚的師資力量,由具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的授課老師組成;
2.采用Scratch編程語言,充分展示編程過程的可視化和交互性;
3.課程內(nèi)容豐富,既注重孩子們的編程基礎(chǔ),又提供各種創(chuàng)意編程的體驗(yàn);
4.小班授課模式,保證每個(gè)孩子都能得到充分關(guān)注和滿意的答疑;
課程目標(biāo)
1.讓學(xué)生掌握Scratch編程語言,學(xué)會(huì)編寫各種漸進(jìn)式、實(shí)用化的應(yīng)用程序;
2.提高學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力和邏輯思維能力;
3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和應(yīng)變能力,讓學(xué)生從團(tuán)隊(duì)中學(xué)到相互理解、信賴和合作,并學(xué)會(huì)解決團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的問題;
4.提高學(xué)生的自我管理和自我的表達(dá)能力;
學(xué)習(xí)對象
1.小學(xué)及初中學(xué)生;
2.編程初學(xué)者;
3.希望提高自己編程能力的學(xué)生;
4.未來希望從事計(jì)算機(jī)行業(yè)的學(xué)生;
課程內(nèi)容
1.認(rèn)識(shí)Scratch平臺(tái),體驗(yàn)Scratch編程;
2.了解Scratch背后的邏輯思維;
3.學(xué)習(xí)基本編程語法和面向過程的編程思維;
4.編寫各種動(dòng)畫和小游戲,深入了解編程和算法;
5.進(jìn)行Scratch編程的項(xiàng)目實(shí)踐,包括繪制圖形、音樂、游戲和動(dòng)畫;
6.進(jìn)行Scratch編程項(xiàng)目演示并透徹了解編程世界和開發(fā)過程;
學(xué)習(xí)時(shí)長、收費(fèi)范圍
1.學(xué)習(xí)時(shí)長:24小時(shí)以上;
2.收費(fèi)范圍:2500元/人以上,具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)可咨詢學(xué)校;
學(xué)習(xí)收獲
1.掌握Scratch編程語言,熟練使用編程思維,并具備編寫小型應(yīng)用程序的基礎(chǔ)能力;
2.培養(yǎng)個(gè)人技能和團(tuán)隊(duì)合作精神, 從團(tuán)隊(duì)中學(xué)到相互理解和信任的過程;
3.提高學(xué)生的自我管理和自我表達(dá)能力;
結(jié)語
以上信息僅供參考,實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)。如有疑問或需要預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課,可聯(lián)系在線客服。相信經(jīng)過深圳Scratch培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),同學(xué)們一定會(huì)收獲豐厚的知識(shí)和技能,并走向更加美好的未來!
培訓(xùn)項(xiàng)目:Scratch培訓(xùn)、Python培訓(xùn)、C++培訓(xùn)
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