• 01
  不懂表現(xiàn)

  愛(ài)表現(xiàn)，但不會(huì)生動(dòng)形象、講求方法。

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• 02
  性格內(nèi)向

  說(shuō)話聲音較小、比較內(nèi)向、缺乏自信。

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• 03
  說(shuō)話含糊

  想表達(dá)、敢表達(dá)，但說(shuō)話沒(méi)有條理性。

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學(xué)習(xí)口才能夠鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中打好語(yǔ)言的基本功很重要，要讓孩子說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)話，說(shuō)普通話。要讓孩子敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，有一些孩子因?yàn)樾r(shí)候不敢說(shuō)話，不善于說(shuō)話，時(shí)間一長(zhǎng)，就養(yǎng)成了一個(gè)封閉的性格，也就是所謂的內(nèi)向的性格。孩子一方面會(huì)因?yàn)檎f(shuō)話不標(biāo)準(zhǔn)而受到同學(xué)的恥笑，不敢發(fā)言；另一方面對(duì)自己缺乏自信，對(duì)于什么都不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，束縛了孩子的成長(zhǎng)空間，這樣對(duì)于孩子的發(fā)展是不利的，也是不公平的，一旦出現(xiàn)這種情況，那么再想改變，就很難了。

一、開(kāi)發(fā)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力。孩子領(lǐng)導(dǎo)力的養(yǎng)成和后天的教育有著非常重要的聯(lián)系。知名心理學(xué)家指出，父母可以在孩子2歲起就可以從各方面培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)技能。孩子在團(tuán)體中的領(lǐng)導(dǎo)力等都是通過(guò)語(yǔ)言傳播實(shí)現(xiàn)的，通過(guò)口才訓(xùn)練，孩子能表現(xiàn)出組織開(kāi)會(huì)、介紹活動(dòng)計(jì)劃、安排任務(wù)等能力，充分得到同伴的認(rèn)可，從而表現(xiàn)出非同尋常的領(lǐng)導(dǎo)才能。二、懂禮貌，知禮儀?？诓艑W(xué)習(xí)的本身，就是藝術(shù)環(huán)境的熏陶。肢體和聲音的不斷深化，文學(xué)作品的廣泛接觸，各類知識(shí)的廣泛吸收，使得學(xué)員們氣質(zhì)提升、懂得禮儀、舉止優(yōu)雅、內(nèi)涵豐富。

青少口才培訓(xùn)是以語(yǔ)言能力的提高和語(yǔ)言習(xí)慣的養(yǎng)成為教學(xué)目標(biāo)的，而能力的提高和習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，須遵循科學(xué)的教學(xué)方法，循序漸進(jìn)！兒童接受口才培訓(xùn)需要經(jīng)歷一個(gè)由“敢于表達(dá)”到“樂(lè)于表達(dá)”再到“巧于表達(dá)”的過(guò)程，我們不能在孩子還不敢開(kāi)口講話的時(shí)候就要求他“口若懸河”起來(lái)；也不能在他剛剛習(xí)慣或者喜歡表達(dá)的時(shí)候就覺(jué)得已經(jīng)大功告成了。好高騖遠(yuǎn)會(huì)使我們一無(wú)所獲，而沾沾自滿則會(huì)使我們前功盡棄！所以，我們只有遵循口才學(xué)習(xí)規(guī)律一步步堅(jiān)持到底，才會(huì)有所收獲！