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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦相關(guān)知識(shí)

現(xiàn)在一般提到的國學(xué)，是指以先秦經(jīng)典及諸子學(xué)為根基并涵蓋后期各朝代的各類文化學(xué)術(shù)。因此，廣義上，中國古代和現(xiàn)代的文化和學(xué)術(shù)，包括中國古代的歷史、思想、哲學(xué)、地理、政治、經(jīng)濟(jì)乃至?xí)嫛⒁魳?、易學(xué)、術(shù)數(shù)、醫(yī)學(xué)、星相、建筑等都是國學(xué)所涉及的范疇。

你是否也有這些關(guān)于國學(xué)的疑惑？

1
現(xiàn)在還需要學(xué)國學(xué)嗎？
2
國學(xué)的主要內(nèi)容是什么?？
3
什么是真正的國學(xué)文化？
4
國學(xué)包括哪些方面？
5
中國的國學(xué)精髓是什么？
6
國學(xué)的基本含義是什么？

學(xué)習(xí)國學(xué)的四大好處

知識(shí)開蒙
孩子可以通過誦讀國學(xué)經(jīng)典來識(shí)字，建立對(duì)漢字和漢語的親切之感，從而為孩子生命與文化對(duì)接搭建橋梁，能夠更好地學(xué)習(xí)國學(xué)。

培養(yǎng)語感
孩子可以培養(yǎng)對(duì)漢語的語感?，F(xiàn)代漢語與古代漢語是一體的，經(jīng)由古漢語的浸潤，將會(huì)使一個(gè)人的現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)更加牢固。

提高素養(yǎng)
經(jīng)典是文化結(jié)晶，具有豐富的文化內(nèi)容，孩子可以汲取哲學(xué)的、歷史的、文學(xué)的、藝術(shù)的素養(yǎng)，從而豐富自身的人文學(xué)科素養(yǎng)。

語言表達(dá)
語言是人的修養(yǎng)的名片。想讓孩子擁有良好的表達(dá)能力，能夠談吐優(yōu)雅地與人交往，讓孩子口誦名句，是對(duì)孩子語言表達(dá)的提升。

我們?yōu)槭裁匆⒆訉W(xué)國學(xué)？

經(jīng)典對(duì)孩子的提升，不僅局限于人文學(xué)科，而是指向孩子整體的學(xué)習(xí)能力。尤其是在0-13歲時(shí)期，孩子的記憶力處于巔峰時(shí)期，而智力、情商處于萌發(fā)階段。此時(shí)學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，對(duì)于他們的記憶力錘煉、智力開發(fā)、專注力培養(yǎng)等具有不可估量的積極作用。當(dāng)然，對(duì)于13歲以上的青少年乃至于成年人來說，經(jīng)典學(xué)習(xí)同樣也有助于他們提升學(xué)習(xí)能力。做人始于調(diào)適言行舉止，成于培育道德品格。人之所以學(xué)習(xí)，在于道德意識(shí)的確立。一個(gè)人有了道德意識(shí)，才會(huì)去做好人，做一個(gè)堂堂正正的人。沒有一個(gè)家長不希望自己的孩子學(xué)好，不希望自己的孩子頂天立地。而覺醒道德意識(shí)、培育道德品格上，國學(xué)經(jīng)典具有無可替代的作用?？鬃映叭省保献映纭吧啤?，以及誠信、孝悌、廉恥、禮義等，都是中華民族的傳統(tǒng)美德，都是中國人做人的根干，也可以成為孩子成長的指針。

婁底國學(xué)課程體系介紹

課程主題	課程內(nèi)容
啟蒙篇	《弟子規(guī)》附《常禮舉要》、《三字經(jīng)》附《朱子家訓(xùn)格言》、《千字文》附《百家姓》、《千家詩》
詩詞篇	《詩經(jīng)啟蒙》、《唐詩宋詞節(jié)選》、《文言文精讀》、《幼學(xué)瓊林》、《增廣賢文》、《禮運(yùn)大同篇》、《笠翁對(duì)韻》
四書篇	《孝經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《論語》
善惡篇	《了凡四訓(xùn)》、《太上感應(yīng)篇》
道學(xué)篇	《老子》、《莊子》、《古文觀止》、《孫子兵法》
百家篇	《易經(jīng)》、《書經(jīng)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《春秋》

孩子學(xué)習(xí)國學(xué)的好處

國學(xué)經(jīng)典的誦讀不僅能培養(yǎng)中小學(xué)生的讀書興趣，提升語文能力，而且會(huì)感受到祖國語言的無窮魅力，傳統(tǒng)文化的博大精深。比如古代童蒙讀物最有代表性的《三字經(jīng)》，其內(nèi)容非常豐富，涵蓋了歷史、地理、天文、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等方面，短小精悍、朗朗上口，引經(jīng)據(jù)典、家喻戶曉，具有獨(dú)特的思想價(jià)值和文化魅力。這些傳統(tǒng)文化中耳熟能詳?shù)慕?jīng)典，很容易激發(fā)中小學(xué)生研讀興趣，提高鑒賞力和記憶力。中小學(xué)時(shí)期的記憶力是人生中的旺盛期，一個(gè)好的記憶力，不僅能讓學(xué)習(xí)變得輕松，體會(huì)到快樂，更能為未來的發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。堅(jiān)持誦讀國學(xué)經(jīng)典，親近國學(xué)精粹，養(yǎng)成孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養(yǎng)的良好習(xí)慣。會(huì)提升我們中小學(xué)生的生活品位和人生內(nèi)涵，對(duì)于我們的成長，有著深遠(yuǎn)影響。

婁底教學(xué)特色

個(gè)性教學(xué) icon
根據(jù)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，因材施教
小班教學(xué) icon
全程精品小班教學(xué)，老師全程一對(duì)一輔導(dǎo)，品質(zhì)保障
靈活教學(xué) icon
根據(jù)學(xué)生的時(shí)間自由安排合理的上課時(shí)間，隨到隨學(xué)
多樣教學(xué) icon
讓孩子們學(xué)的更豐富，興趣第一，快樂為本

國學(xué)的歷史有多長？

“國學(xué)”并不是一個(gè)很古老的詞。中國古代有“國學(xué)”，但并不是我們現(xiàn)在所說的意思。古代的“國學(xué)”就是“太學(xué)”，相當(dāng)于現(xiàn)代的國立高等學(xué)?！，F(xiàn)在講的“國學(xué)”一詞，是相對(duì)于非國學(xué)即“西學(xué)”而言的。特別是晚清時(shí)期，由于“西學(xué)”的大量傳入，中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化的優(yōu)劣短長得到大家的討論，在這樣的情形之下才提出了所謂國學(xué)。因此，今天說的“國學(xué)”也不過一百多年的歷史。我們現(xiàn)在追溯早期研究國學(xué)的章太炎、劉師培等，也都是清末學(xué)者。關(guān)于國學(xué)最早的討論始于晚清至民國初年。這期間清王朝被推翻，新的國家政權(quán)建立，是中國歷史發(fā)展中的轉(zhuǎn)折時(shí)期，出現(xiàn)了關(guān)于國學(xué)的熱烈討論。國學(xué)研究的第二個(gè)高潮是“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期，隨后北大出版了《國學(xué)季刊》，清華成立了國學(xué)研究院。

課程背景

湖南婁底國學(xué)學(xué)校是一所致力于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)校，其中汲取了大量的國學(xué)精髓，是近年來國學(xué)教育的一股新勢力。

課程特色

1.弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化：學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)識(shí)，課程內(nèi)容全面，涵蓋了經(jīng)史子集、詩詞歌賦、書畫、禮儀、音樂等多個(gè)方面。

2.以經(jīng)典為主：以經(jīng)典誦讀為基礎(chǔ)，從古至今，從肯德基到趨勢，把經(jīng)典融入到學(xué)習(xí)和生活中，讓學(xué)生明白中華文化傳統(tǒng)的深厚積淀。

3.聚焦中國文化精髓：聚焦中國文化精髓，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自身文化認(rèn)同。

課程目標(biāo)

1.加深對(duì)中國文化的理解和認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情操和道德修養(yǎng)。

3.提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維。

學(xué)習(xí)對(duì)象

湖南婁底國學(xué)學(xué)校面向全社會(huì)招生，適合所有有志于學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化、并提高自身素養(yǎng)的人。