上海VA藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遵循國(guó)外藝術(shù)院校教學(xué)模式，為學(xué)生傳遞藝術(shù)資訊、學(xué)習(xí)方法，尊重學(xué)生原創(chuàng)理念，全程指導(dǎo)學(xué)生完成作品集創(chuàng)作，注重學(xué)生整體素質(zhì)提升，為學(xué)生提供符合申請(qǐng)?jiān)盒Ｒ蟮淖髌芳瘎?chuàng)作輔導(dǎo)、制作、文案撰寫指導(dǎo)、簽證申請(qǐng)、語(yǔ)言培訓(xùn)等貼心服務(wù)。

模塊	課程說(shuō)明	學(xué)習(xí)內(nèi)容
交互設(shè)計(jì)	交互設(shè)計(jì)（英文Interaction Design, 縮寫IXD)，是定義、設(shè)計(jì)人造系統(tǒng)的行為的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，它定義了兩個(gè)或多個(gè)互動(dòng)的個(gè)體之間交流的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使之互相配合，共同達(dá)成某種目的。交互設(shè)計(jì)努力去創(chuàng)造和建立的是人與產(chǎn)品及服務(wù)之間有意義的關(guān)系，以“在充滿社會(huì)復(fù)雜性的物質(zhì)中嵌入信息技術(shù)”為中心。交互系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)可以從“可用性”和”用戶體驗(yàn)“兩個(gè)層面上進(jìn)行分析，關(guān)注以人為本的用戶需求	確定項(xiàng)目主題初步確定交互設(shè)計(jì)的大致方向。調(diào)研了解用戶（同學(xué)或朋友）的需求、行為習(xí)慣與目的，國(guó)外院校格外重視Research，所以也請(qǐng)同學(xué)們格外重視，即：你了解你的設(shè)計(jì)受眾嗎？你知道自己的設(shè)計(jì)是為了誰(shuí)嗎？你清楚設(shè)計(jì)將要解決什么問(wèn)題嗎？頭腦風(fēng)暴：根據(jù)調(diào)研結(jié)果，頭腦風(fēng)暴，找出idea。生成概念設(shè)計(jì)：經(jīng)過(guò)文字描述、草圖、故事版、產(chǎn)品原型等方式，生成初步的概念設(shè)計(jì)，概念設(shè)計(jì)評(píng)估
平面設(shè)計(jì)	平面設(shè)計(jì)興起于19世紀(jì)中，是歐美的印刷美術(shù)設(shè)計(jì)的擴(kuò)展與延伸。隨著科技的日新月異，以電波和網(wǎng)絡(luò)為媒體的各種技術(shù)飛速發(fā)展，給人們帶來(lái)了革命性的視覺(jué)體驗(yàn)。傳統(tǒng)設(shè)計(jì)表現(xiàn)的內(nèi)容已無(wú)法涵蓋一些新的信息與媒體，因此，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)便應(yīng)運(yùn)而生	字體設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、排版、廣告、展示設(shè)計(jì)、數(shù)字圖形創(chuàng)意、動(dòng)態(tài)圖形、書籍裝楨、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、商業(yè)手繪、攝影、視頻編輯、藝術(shù)點(diǎn)評(píng)、設(shè)計(jì)史等
產(chǎn)品設(shè)計(jì)	工業(yè)設(shè)計(jì)(IndustrialDesign或稱ProductDesign)指以工學(xué)、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)對(duì)工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)，需要同時(shí)把握產(chǎn)品的功能性和美觀度。根據(jù)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品不同，我們需要區(qū)分功能性產(chǎn)品和概念造型性產(chǎn)品。功能性產(chǎn)品主要著重考慮產(chǎn)品的用途，因此要分析目標(biāo)客戶群，考慮用戶群PotentialUsers、客戶需求PersonalSurveyandAnalysis、用戶體驗(yàn)UserExperience，同時(shí)也要對(duì)比市面上已經(jīng)有的產(chǎn)品，并且分析優(yōu)劣勢(shì)ComparableAnalysis。概念造型性產(chǎn)品的側(cè)重點(diǎn)是想法的創(chuàng)作，因此不需要過(guò)多的用戶體驗(yàn)和市場(chǎng)分析，但是要在外觀造型、設(shè)計(jì)概念、材料使用上下功夫	立體構(gòu)成、平面構(gòu)成、色彩設(shè)計(jì)、表現(xiàn)技法、模型制作、工業(yè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)史、機(jī)械制圖、人機(jī)工程、基礎(chǔ)物理、工藝實(shí)踐、材料研究、市場(chǎng)分析、設(shè)計(jì)心理學(xué)、展示設(shè)計(jì)
視覺(jué)傳達(dá)	視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（Visual Communication Design）是指利用視覺(jué)符號(hào)來(lái)傳遞各種信息的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)師是信息的發(fā)送者，傳達(dá)對(duì)象是信息的接受者。簡(jiǎn)稱為視覺(jué)設(shè)計(jì)。什么是視覺(jué)傳達(dá)？視覺(jué)傳達(dá)是人與人之間利用“看”的形式所進(jìn)行的交流，是用視覺(jué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)傳播的方式。不同的地域、膚色、年齡、性別、說(shuō)不同語(yǔ)言的人們，經(jīng)過(guò)視覺(jué)及媒介進(jìn)行信 息的傳達(dá)、情感的溝通、文化的交流，視覺(jué)的觀察及體驗(yàn)可以跨越彼此語(yǔ)言不通的障礙，可以消掉文字不同的阻隔，憑借對(duì)“圖”——圖像、圖形、圖案、圖畫、圖法、圖式 的視覺(jué)共識(shí)獲得理解與互動(dòng)。視覺(jué)傳達(dá)包括:“視覺(jué)符號(hào)”和“傳達(dá)”這兩個(gè)基本概念所謂“視覺(jué)符號(hào)”，顧名思義就是指人類的視覺(jué)器官――眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號(hào)，如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類設(shè)計(jì)、城市建筑以及各種科學(xué)、文字，也包括舞臺(tái)設(shè)計(jì)、音樂(lè)、紋章學(xué)、古錢幣等都是用眼睛能看到的，它們都屬于視覺(jué)符號(hào)。所謂“傳達(dá)”，是指信息發(fā)送者利用符號(hào)向接受者傳遞信息的過(guò)程，它可以是個(gè)體內(nèi)的傳達(dá)，也可能是個(gè)體之間的傳達(dá)，如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達(dá)等。它包括"誰(shuí)"、"把什么"、"向誰(shuí)傳達(dá)"、"影響如何"這四個(gè)程序	視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)本科核心課程主要分為三大塊：一、視覺(jué)要素基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。如圖形語(yǔ)言、色彩語(yǔ)言、創(chuàng)意形態(tài)學(xué)；二、平面設(shè)計(jì)類課程。如包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀與版式編排設(shè)計(jì)等；三、多媒體、綜合設(shè)計(jì)類課程。如交互設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等。著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形、色彩、文字等視覺(jué)要素的敏銳感知力和創(chuàng)造力，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用視覺(jué)元素進(jìn)行平面設(shè)計(jì)綜合表達(dá)能力，突出對(duì)多媒體技術(shù)在視覺(jué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)技術(shù)和視覺(jué)設(shè)計(jì)的交叉融通
多媒體設(shè)計(jì)	多媒體（數(shù)字媒體）是個(gè)跨學(xué)科的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，是從各門學(xué)科中提取相關(guān)要素而綜合起來(lái)的系統(tǒng)學(xué)科。數(shù)字媒體學(xué)科包含美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、雕塑、建筑等藝術(shù)基本素，還包含了出版、影視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒介，又用到了計(jì)算機(jī)和信息等工程技術(shù)，這些元素的合理搭配組合構(gòu)成了數(shù)字媒體的學(xué)科體系。多樣化的數(shù)字媒體教育行業(yè)各地的數(shù)字媒體教育呈現(xiàn)多樣化，各高等院校都根據(jù)自身的辦學(xué)風(fēng)格和專業(yè)優(yōu)勢(shì)來(lái)開(kāi)辦這一學(xué)科課程	三維建模、電腦圖形設(shè)計(jì)、物理計(jì)算、動(dòng)感圖像、編程、音響編輯、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等