鄭州邏輯思維課程

中班詳詢(xún)

課程優(yōu)勢(shì)：用各種各樣的技巧刺激學(xué)員行動(dòng)，把學(xué)的邏輯思維提升工具用到生活工作上

上課方式：面授

上課時(shí)段：全日制,晚班,周末班

￥ 4980

預(yù)約試聽(tīng) 在線(xiàn)咨詢(xún)

課程詳情教學(xué)點(diǎn) 教學(xué)環(huán)境學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦

邏輯思維（Logical thinking），人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動(dòng)地反映客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的理性認(rèn)識(shí)過(guò)程，又稱(chēng)抽象思維。它是作為對(duì)認(rèn)識(shí)者的思維及其結(jié)構(gòu)以及起作用的規(guī)律的分析而產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。只有經(jīng)過(guò)邏輯思維，人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)才能達(dá)到對(duì)具體對(duì)象本質(zhì)規(guī)律的把握，進(jìn)而認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界。它是人的認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段，即理性認(rèn)識(shí)階段。

邏輯思維課程介紹

授課形式：邏輯講解，案例分析，故事引入，現(xiàn)場(chǎng)演示，學(xué)員呈現(xiàn)

鄭州思訓(xùn)家邏輯思維課程簡(jiǎn)介
- 《邏輯思維》是思訓(xùn)家針對(duì)講話(huà)邏輯與演講思維開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程。邏輯思維能力培訓(xùn)中邏輯思維是以概念為思維材料，以語(yǔ)言為載體，每推進(jìn)一步都有充分依據(jù)的思維，它以抽象性為主要特征，其基本形式是概念、判斷與推理。因此，所謂邏輯思維能力就是正確、合理地進(jìn)行思考的能力。要使學(xué)員真正具備邏輯推理能力，提高解決問(wèn)題的能力。

邏輯思維課程特色

助學(xué)員真正具備邏輯推理能力，提高解決問(wèn)題的能力

深入淺出
把生活里表現(xiàn)多樣的邏輯問(wèn)題用簡(jiǎn)單的方法呈現(xiàn)，便于學(xué)員的吸收和使用。
互動(dòng)教學(xué)
課堂上進(jìn)行訓(xùn)練，確保課堂氛圍的同時(shí)讓學(xué)員掌握思維的提升工具。
刺激行動(dòng)
用各種各樣的技巧刺激學(xué)員行動(dòng)，把學(xué)的邏輯思維提升工具用到生活工作上。

邏輯思維課程內(nèi)容

十年磨礪，打造立體化教學(xué)內(nèi)容

第一單元

發(fā)散思維，探索說(shuō)話(huà)素材開(kāi)拓話(huà)題深度和廣度。
第二單元

聚合思維，尋找話(huà)題的核心點(diǎn)，整合零散的信息
第三單元
讓語(yǔ)言生動(dòng)形象、簡(jiǎn)單易懂，讓談話(huà)和溝通有效。
第四單元
博弈思維，辨別話(huà)題有利自己角度尋找突破點(diǎn)。
第五單元
深度挖掘追本溯源，探索話(huà)題起源探尋話(huà)題癥結(jié)。
第六單元
迂回思維，鄭州思訓(xùn)家教您掌控話(huà)題方向走勢(shì)。

思訓(xùn)家?guī)熧Y力量

思訓(xùn)家老師秉著“無(wú)私奉獻(xiàn)，務(wù)實(shí)教學(xué)，身體力行，成就學(xué)員”核心價(jià)值，賦予學(xué)員自信人生

李瑞光 老師
時(shí)間管理講師、邏輯思維導(dǎo)師、當(dāng)眾講話(huà)導(dǎo)師
老師簡(jiǎn)介：李老師擁有10年以上的銷(xiāo)售管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，曾就職于三胞集團(tuán)、58同城、車(chē)好多集團(tuán)等大型企業(yè)。負(fù)責(zé)銷(xiāo)售管理、培訓(xùn)和人才發(fā)展等工作。熟悉多種銷(xiāo)售模式，有豐富的銷(xiāo)售實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)團(tuán)隊(duì)管理、執(zhí)行力和工作效能提升有獨(dú)到見(jiàn)解。善于激發(fā)管理者聚焦業(yè)務(wù)結(jié)果，引導(dǎo)轉(zhuǎn)變團(tuán)隊(duì)管理思維。受到服務(wù)客戶(hù)高度評(píng)價(jià)?；?dòng)有趣：注重案例實(shí)踐、小組共創(chuàng)等互動(dòng)式啟發(fā)式教學(xué)，引發(fā)學(xué)員思考，務(wù)實(shí)落地：重視課前調(diào)研把握學(xué)員需求，課程設(shè)計(jì)以實(shí)效性、可落地為指導(dǎo)原則。深度干貨：有深厚的實(shí)踐積累。

熊昱程 老師
思訓(xùn)家心理素質(zhì)講師、邏輯思維講師
老師簡(jiǎn)介：在北京工作十幾年先后服務(wù)于兩家上市企業(yè)，有著豐富的一線(xiàn)案例和教練經(jīng)驗(yàn)，從事心理方面的工作五年多可以更好的從心理層次解決學(xué)員認(rèn)知上的問(wèn)題。語(yǔ)言生動(dòng)幽默、富有感染力。擅長(zhǎng)采用案例分析與情景體驗(yàn)相結(jié)合，以互動(dòng)式教學(xué)風(fēng)格打造課程教學(xué)。并具有多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)把教學(xué)內(nèi)容場(chǎng)景化，落地化。參與過(guò)兩家上市公司多年的經(jīng)營(yíng)方案的團(tuán)隊(duì)打造，把課堂知識(shí)與學(xué)員工作生活的需求結(jié)合一起作為教學(xué)目的，同時(shí)成功做過(guò)幾百個(gè)學(xué)員個(gè)案，擅長(zhǎng)在心理上去幫助學(xué)員認(rèn)知自己，并且通過(guò)科學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用做到學(xué)到、悟到、用到。