DISC理論起源于20世紀(jì)20年代，由心理學(xué)家威廉·莫爾頓·馬斯頓提出。經(jīng)過不斷發(fā)展和完善，DISC已成為廣泛應(yīng)用于人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、團隊協(xié)作、銷售技巧提升等領(lǐng)域的經(jīng)典理論。DISC認(rèn)為每個人的思想、情感和行為都存在差異，這些差異構(gòu)成了人類行為的多樣性。根據(jù)人們在特定情境下的行為表現(xiàn)，DISC將行為風(fēng)格分為D（支配型）、I（影響型）、S（穩(wěn)健型）和C（服從型）四種類型。

【項目名稱】：DISC性格溝通培訓(xùn)

【招生對象】：

1、在人際關(guān)系中碰壁，想改變現(xiàn)狀能輕松社交的人；

2、想提升溝通能力，在職場中如魚得水升職加薪的人；

3、想提升情商逆商，和任何人都能和諧相處的人；

4、想調(diào)整性格缺陷，發(fā)揮性格優(yōu)勢，成為一個更好的人；

5、想借助性格色彩，有效管理團隊與客戶的管理者。

【課程內(nèi)容】：

性格識辨：通過DISC測評工具，了解自我性格，發(fā)揮優(yōu)勢領(lǐng)域，與人融洽相處。

性格運用：掌握不同性格特質(zhì)的相處方法，避免沖突，學(xué)會贊美不同性格的人，進行團隊協(xié)作溝通訓(xùn)練。

性格調(diào)整：了解性格調(diào)整的底層邏輯，通過性格的16種組合等方式，發(fā)揮不同性格的優(yōu)勢。

性格實戰(zhàn)：在高情商應(yīng)對社交溝通中，進行DISC主題演講訓(xùn)練，提升與不同性格特質(zhì)的人溝通的能力。

【課程特色】：

互動式學(xué)習(xí)：通過角色扮演、情景模擬等實戰(zhàn)演練，讓學(xué)員在模擬場景中掌握溝通技巧。

個性化反饋：結(jié)合DISC測評報告，為學(xué)員提供針對性建議，幫助其發(fā)揮優(yōu)勢、改進短板。

工具化輸出：提供DISC溝通手冊、性格分析模板等實用工具，便于學(xué)員在工作中直接應(yīng)用。

【環(huán)境展示】：

【教學(xué)目標(biāo)】：

職場溝通：幫助職場人士更好地知己解彼，降低溝通成本，提升團隊凝聚力和協(xié)作能力。

團隊管理：通過DISC測評，了解每個團隊成員的性格特點、工作風(fēng)格及優(yōu)勢，為角色定位提供依據(jù)，合理分配角色，提高團隊整體效能。

銷售談判：銷售人員可以了解客戶的行為風(fēng)格，制定針對性的銷售策略，提高銷售成功機率。

個人職業(yè)規(guī)劃：基于個人性格特點，探索與之匹配的職業(yè)領(lǐng)域和崗位，明確個人的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。

【培訓(xùn)優(yōu)勢】：

本課程圍繞馬斯頓DISC行為模式理論，通過性格識辨、性格運用、性格調(diào)整、性格實戰(zhàn)四大課程板塊，對“性格、情商、逆商”三位一體進行科學(xué)剖析。

【機構(gòu)簡介】：

心道口才作為國內(nèi)軟實力教育領(lǐng)域的創(chuàng)新引路者，心道口才深度聚焦個體與組織的可持續(xù)發(fā)展需求，構(gòu)建了以口才教育為基、內(nèi)訓(xùn)咨詢?yōu)橐?、心理咨詢?yōu)槎堋⒙殘鰷贤闃虻乃奈灰惑w服務(wù)體系。我們打破傳統(tǒng)單一技能培訓(xùn)模式，創(chuàng)新打造"語言-思維-心理-行為"四維聯(lián)動課程體系，致力于為學(xué)員提供從認(rèn)知升級到行為轉(zhuǎn)化的全鏈路解決方案。

【師資介紹】：

主講老師：姜珊

授課風(fēng)格：根據(jù)成人學(xué)習(xí)特點，結(jié)合職場場景（匯報/談判/社交）設(shè)計課程，從邏輯構(gòu)建、語言包裝到肢體語言，多維度提升表達力。

教師介紹：吉林藝術(shù)學(xué)院播音與主持系畢業(yè)，原吉林電視臺都市頻道主持人，幫助各大企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及高管著力打造個人軟實力與影響力，《當(dāng)眾講話》《高情商溝通》《心理素質(zhì)》《disc性格溝通》課程主講人。