不定式時態(tài)的用法-運(yùn)用方法-怎么運(yùn)用

摘要

學(xué)英語時，你是不是也常對著“to do還是doing”抓耳撓腮？尤其是不定式，明明看著簡單（to+動詞原形），用起來卻總出錯：為什么有時要省掉to？為什么有的句子里不定式會變成“to have done”？其實，不定式不是“固定搭配大亂燉”，而是“邏輯關(guān)系晴雨表”——它的用法藏著動作的時間、目的和狀態(tài)。今天這篇文章，咱們從“是什么”到“怎么用”，結(jié)合15個生活案例，把不定式的核心用法、避坑技巧和進(jìn)階邏輯講透，看完你就能準(zhǔn)確判斷：什么時候該用不定式，該用哪種形式的不定式。

一、先搞懂：不定式到底是什么？

在聊用法前，咱們得先給不定式“畫個像”。簡單說，不定式是動詞的一種“非謂語形式”——它不能單獨作謂語（所以叫“非謂語”），但能像名詞、形容詞、副詞一樣，在句子里當(dāng)主語、賓語、定語……相當(dāng)于給動詞“穿上了馬甲”，讓它能在句子里“打雜”。

它的基本結(jié)構(gòu)是“to+動詞原形”（比如to study, to eat），但有時會省略to（比如let sb do sth）；時態(tài)上也會變化，比如“to be doing”（進(jìn)行式）、“to have done”（完成式）。這些變化不是隨便來的，背后都藏著動作的“時間關(guān)系”和“邏輯狀態(tài)”。

舉個你肯定遇到過的例子：

正確：I want to go home.（我想回家。）

錯誤：I want go home. / I want going home.

為什么這里必須用“to go”？因為“want”這個詞后面，習(xí)慣用不定式作賓語，表示“想要做的動作”。這就是不定式最基礎(chǔ)的用法——當(dāng)句子需要一個“動作含義的名詞”時，不定式就派上用場了。

二、核心用法：6大場景+10個高頻案例，看完就能用

不定式的用法雖然多，但高頻場景就6個。咱們一個個說，每個場景配“錯誤案例+正確用法+底層邏輯”，幫你不光記住“怎么用”，還明白“為什么這么用”。

場景1：作主語——當(dāng)“某個動作”是句子的核心話題時

邏輯：如果一句話的主語是“做某事”，比如“學(xué)習(xí)英語很重要”，這時可以用不定式作主語。但注意：直接用不定式開頭，句子會有點頭重腳輕，所以更常用“it作形式主語+不定式后置”的結(jié)構(gòu)。

錯誤案例：Learn English well is important.（動詞原形不能直接作主語）

正確用法：

To learn English well is important.（不定式直接作主語，語法對，但略顯生硬）

It is important to learn English well.（用it作形式主語，更自然，日常表達(dá)首選）

生活案例：

熬夜打游戲很爽，但“早睡對身體好”怎么說？ It is good for health to sleep early.

很多人說“旅行能開闊眼界” To travel broadens one&'s horizon.（這里不定式直接作主語，因為主語較短，不頭重腳輕）

場景2：作賓語——放在動詞后，說明“想做/需要做的事”

邏輯：很多動詞（比如want, hope, decide, plan, need）后面，習(xí)慣用不定式作賓語，表示“具體的、將要發(fā)生的動作”。這是不定式最常見的用法，也是最容易和“動名詞（doing）”混淆的地方（后面避坑指南會講區(qū)別）。

高頻動詞清單（這些詞后幾乎都跟不定式）：

want（想要）、hope（希望）、decide（決定）、plan（計劃）、try（試圖）、need（需要）、agree（同意）、refuse（拒絕）、promise（承諾）

錯誤案例：She hopes traveling to Japan next year.

正確用法：She hopes to travel to Japan next year.（她希望明年去日本旅行。）

生活案例：

媽媽總說：“你需要多鍛煉” You need to exercise more.

朋友問你周末干嘛：“我決定在家看書” I decide to read books at home.

場景3：作表語——放在be動詞后，說明“主語的內(nèi)容或目的”

邏輯：當(dāng)主語是“計劃、目的、任務(wù)”等抽象概念時，表語用不定式，說明“主語具體是什么”。

錯誤案例：My goal is study abroad.

正確用法：My goal is to study abroad.（我的目標(biāo)是出國留學(xué)。）

生活案例：

問“這份工作的職責(zé)是什么？” The job is to manage the team.（這份工作是管理團(tuán)隊。）

老師說“學(xué)習(xí)的意義是成長” The meaning of study is to grow.

場景4：作定語——修飾名詞，說明“名詞的用途或未完成的動作”

邏輯：當(dāng)你想解釋“某個東西是用來做什么的”，或者“某個名詞后面跟著一個還沒發(fā)生的動作”，就用不定式作定語，放在名詞后面。

錯誤案例：I have a book teaches English grammar.

正確用法：I have a book to teach English grammar.（我有一本教英語語法的書。） 這里“to teach”修飾“book”，說明書的用途。

另一種情況（未完成的動作）：

我有很多作業(yè)要做 I have a lot of homework to do.（“to do”修飾“homework”，表示“需要被做的作業(yè)”，動作還沒完成）

他有一個會議要參加 He has a meeting to attend.

場景5：作狀語——表示“目的、結(jié)果、原因”，句子的“附加說明”

這是不定式稍微復(fù)雜一點的用法，但也是最能體現(xiàn)“邏輯關(guān)系”的用法，分3種情況：

表目的（最常見）：“為了做某事”

邏輯：用不定式說明“主句動作的目的”，相當(dāng)于“in order to”，但更簡潔。

例子：

我每天早起，為了趕上第一班公交 I get up early every day to catch the first bus.

他努力工作，為了給家人更好的生活 He works hard to give his family a better life.

表結(jié)果：“（意外/自然）導(dǎo)致了某事”

邏輯：常和“only”連用，表示“出乎意料的結(jié)果”；或用“too...to...”“enough to...”表示“太……而不能”“足夠……去做”。

例子：

他跑回教室，結(jié)果發(fā)現(xiàn)書包忘帶了 He ran back to the classroom, only to find he forgot his bag.（only to do表意外結(jié)果）

這道題太難了，我做不出來 The problem is too hard to solve.（too...to...表“太……而不能”）

他足夠高，能摸到書架頂層 He is tall enough to reach the top shelf.（enough to表“足夠……去做”）

表原因：“因為做某事而……”

邏輯：常放在表示情緒的形容詞后（如happy, sad, surprised），說明“產(chǎn)生這種情緒的原因”。

例子：

我很高興收到你的禮物 I am happy to receive your gift.

她很驚訝看到我在這里 She was surprised to see me here.

場景6：作賓語補(bǔ)足語——“動詞+賓語+不定式”，補(bǔ)充說明“賓語要做的事”

邏輯：當(dāng)句子結(jié)構(gòu)是“主語+動詞+賓語+（to do）”時，不定式作賓語補(bǔ)足語，說明“賓語發(fā)出的動作”。常見動詞有：ask（要求）、tell（告訴）、want（想要）、teach（教）、allow（允許）等。

錯誤案例：My mom tells me clean the room.

正確用法：My mom tells me to clean the room.（我媽媽讓我打掃房間。）

注意：如果賓語是“me, him, her”等代詞，不定式要放在代詞后面，形成“動詞+代詞+to do”的結(jié)構(gòu)。

生活案例：

老師教我們怎么寫作文 The teacher teaches us to write essays.

老板允許我提前下班 The boss allows me to leave work early.

三、避坑指南：90%的人都會犯的3個錯誤

掌握了基本用法，還得避開這些“雷區(qū)”。這3個錯誤是我教書時學(xué)生最常犯的，你肯定也遇到過。

錯誤1：該省to的時候沒省，畫蛇添足

不是所有情況都要“to+動詞原形”！在使役動詞（make, let, have） 和感官動詞（see, hear, watch, notice, feel） 后面，當(dāng)賓語是“人/物”時，不定式要省略to，直接用動詞原形。

錯誤案例：

My dad makes me to study for 2 hours every day.（make后省to）

I saw her to walk into the classroom.（see后省to）

正確用法：

My dad makes me study for 2 hours every day.（我爸爸讓我每天學(xué)2小時。）

I saw her walk into the classroom.（我看見她走進(jìn)了教室。）

例外：如果這些動詞變成被動語態(tài)，to要加回來！

比如：She was seen to walk into the classroom.（她被看見走進(jìn)了教室。）

錯誤2：被動不定式不會用，邏輯搞反

當(dāng)不定式的邏輯主語（動作的發(fā)出者）和句子主語不一致，且不定式表示“被動含義”時，要用“to be done”的形式。

錯誤案例：The work needs to finish by Friday.（工作是“被完成”，不是主動完成）

正確用法：The work needs to be finished by Friday.（這項工作需要在周五前完成。）

生活案例：

這個問題需要被討論 The problem needs to be discussed.

這些書明天要被歸還 These books are to be returned tomorrow.

錯誤3：分不清不定式和動名詞（doing），亂用導(dǎo)致邏輯混亂

很多人覺得“to do”和“doing”可以隨便換，其實大錯特錯！核心區(qū)別是：

不定式（to do）：表示“具體的、一次性的、將要發(fā)生的動作”，或“動作的目的、結(jié)果”。

動名詞（doing）：表示“抽象的、習(xí)慣性的、正在進(jìn)行的動作”，或“動作本身”。

對比案例：

I like to swim in the morning.（我喜歡早上游泳。 具體的、某次的動作）

I like swimming.（我喜歡游泳。 抽象的愛好，不特指某次）

He forgot to lock the door.（他忘了去鎖門。 鎖門這個動作沒做，將要發(fā)生但沒發(fā)生）

He forgot locking the door.（他忘了已經(jīng)鎖過門了。 鎖門這個動作已經(jīng)做了，忘記“動作本身”）

四、進(jìn)階技巧：用對時態(tài)變化，讓句子更精準(zhǔn)

不定式不只有“to do”一種形式，它的時態(tài)變化能體現(xiàn)“動作的時間關(guān)系”。掌握這3種變化，你的句子會更地道。

1. 一般式（to do）：動作和主句動作同時發(fā)生或后發(fā)生

邏輯：不定式動作與主句動作的時間一致，或在主句動作之后。

例子：

I hope to see you tomorrow.（希望明天見 不定式動作“see”在“hope”之后）

She is happy to help you.（很高興幫你 “help”和“is happy”同時）

2. 進(jìn)行式（to be doing）：動作與主句動作同時正在進(jìn)行

邏輯：強(qiáng)調(diào)不定式動作在主句動作發(fā)生時“正在進(jìn)行”。

例子：

He seems to be working in the office.（他似乎正在辦公室工作。 “工作”和“seems”同時進(jìn)行）

I didn&'t expect you to be waiting for me.（我沒想到你在等我。 “等”在“didn&'t expect”時正在進(jìn)行）

3. 完成式（to have done）：動作在主句動作之前發(fā)生

邏輯：不定式動作“先于”主句動作完成。

例子：

She is said to have won the prize.（據(jù)說她贏了獎。 “贏獎”在“is said”之前）

I&'m sorry to have kept you waiting.（抱歉讓你久等了。 “讓你等”在“sorry”之前）

五、實戰(zhàn)練習(xí)：3道題自測，鞏固今天的知識點

學(xué)到這里，咱們用3道題檢驗一下（答案在題后）：

他決定明年學(xué)一門新語言。

A. He decides learning a new language next year.

B. He decides to learn a new language next year.

我媽媽讓我每天整理房間。

A. My mom lets me to tidy the room every day.

B. My mom lets me tidy the room every day.

據(jù)說他已經(jīng)完成了項目。

A. He is said to finish the project.

B. He is said to have finished the project.

答案：1.B（decide后接不定式）；2.B（let后省to）；3.B（“完成”在“據(jù)說”之前，用完成式）

其實，不定式?jīng)]那么難，記住一句話：“看位置，辨邏輯”——先看它在句子里作什么成分（主語、賓語還是狀語），再判斷動作的時間關(guān)系（同時、先后還是正在進(jìn)行），最后結(jié)合固定搭配，就能用對。下次再遇到“to do還是doing”，別慌，把今天講的場景和邏輯過一遍，你會發(fā)現(xiàn)：原來不定式的用法，早就藏在你每天說的句子里了。

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