現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)開放的社會(huì)，學(xué)習(xí)外語適應(yīng)國際化的需求。有人將外語、電腦、駕駛等三大技能歸結(jié)為21世紀(jì)新型人才必備的競(jìng)爭(zhēng)技能，下面小編給大家說說學(xué)日語心得，希望能對(duì)你學(xué)習(xí)日語有所幫助。

語音是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，任何語言都要通過語音的表現(xiàn)形式最為快捷地同說話者交流，在學(xué)習(xí)日語以前，不管你是否認(rèn)識(shí)它怎么寫，先下載一些錄音，經(jīng)常聽聽，感受日語的節(jié)奏，即使是聽不懂，也能夠首先熟悉日語的發(fā)音究竟是怎么一個(gè)概念。等待你初步掌握了它的書寫方式，再常聽語音會(huì)促使你的語言學(xué)習(xí)有長足的進(jìn)步。

在網(wǎng)上下載一些常用的句型，熟讀使其爛熟于心，信手拈來。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，到網(wǎng)上找一些有用的句型，平時(shí)多看，多記憶，多寫寫加深印象，讓你的大腦里保留更多的日語內(nèi)容。

五十音圖是日語學(xué)習(xí)的最為基礎(chǔ)的內(nèi)容。五十音圖包含50個(gè)平假名，50個(gè)片假名，掌握了它就能夠識(shí)別大量的日語文字。再加上多學(xué)習(xí)日語中的漢子，用日語的假名拼讀漢字就構(gòu)成了對(duì)日語識(shí)別的全部。不能因?yàn)閯倢W(xué)習(xí)一種語言難于掌握就放棄了最為基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒有對(duì)50音圖的熟練掌握，就很難進(jìn)行日語的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

多看書，多朗讀，多記憶，所謂以本為本，以綱為綱，你再怎么學(xué)習(xí)，如果沒有對(duì)書本知識(shí)的把握，就脫離了實(shí)際。有事沒事常翻翻書，對(duì)日語的掌握大有好處。所謂開卷有益，不一定把所有的內(nèi)容一下子掌握，只求每一次翻書都有新的領(lǐng)悟。

聽說讀寫中的寫也很關(guān)鍵。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有博客，你可以對(duì)著電腦常用日語謝謝一天的所見所謂，所思所想，時(shí)間長了就會(huì)形成很好的駕馭日語語言的能力。也可以交交日語筆友，發(fā)發(fā)電子郵件，都會(huì)潛移默化地增強(qiáng)你的日語水平。

要注重積累，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。語言的學(xué)習(xí)，任何一門外語的學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，三天兩天不可能有重大突破。要本著：活到老，學(xué)到老“的心態(tài)，即便自己的智力不高，也會(huì)在一定的時(shí)間之后熟練地運(yùn)用所學(xué)的外語。

平時(shí)要多鍛煉身體，身體健康才是學(xué)習(xí)的最好保障。有人認(rèn)為鍛煉身體和學(xué)習(xí)語言毫不相干，其實(shí)不然，有人一味學(xué)習(xí)，忽略了身體的健康，一旦身體欠佳，哪有很多的精力去搞好學(xué)習(xí)呢?所以在學(xué)習(xí)一門外語之前，一定要多運(yùn)動(dòng)，使自己的精力充沛，才能夠樂此不疲地與語言打交道。

學(xué)習(xí)日語的人常感記詞困難。日語詞確實(shí)難記，因?yàn)殡y尋規(guī)律。學(xué)習(xí)印歐語系諸語，可用詞素分析法將詞分解為詞干和詞綴，加以整理，即便利于記住。日語詞不是這樣由詞干和詞綴構(gòu)成的，詞素分析法用不上。日語詞的來源不一，構(gòu)成方式復(fù)雜。有和語詞，有漢語詞，有混合詞，有派生詞;此就其來源而論。在讀音方面，有音讀，有訓(xùn)讀，有音訓(xùn)混讀;同為音讀，尚可分為漢音，吳音、唐音等等。因而日語詞的狀況復(fù)雜，難讀難記。學(xué)習(xí)者以記詞為苦，是有基因的。

要徹底解決記日語這一難題，有效的辦法就是掌握日語詞的音讀。音讀和訓(xùn)讀有其規(guī)律，抓住綱目，分清條理，是記詞的關(guān)鍵。只要抓住音和訓(xùn)，記詞即非難事。但因音讀和訓(xùn)讀狀況極其復(fù)雜，不加深究，則無法弄清其實(shí)際，所以學(xué)習(xí)者感到無從下手。同一漢字，在這個(gè)詞里音讀，在那個(gè)詞里訓(xùn)讀;況且音讀和訓(xùn)讀都有數(shù)種讀法，更使人無從掌握。

為了順利地記住日語詞，首先必須弄清什么是音讀和訓(xùn)讀。自從漢語和日語發(fā)生關(guān)系以來，就在日語中引起了這個(gè)問題;這是個(gè)十分古老的問題。在漢字進(jìn)入日本以前，日本沒有文字。漢字和漢語進(jìn)入日本以后，日本人不但漢字注日語音，而且大量吸收漢語詞。由此而產(chǎn)生音讀、訓(xùn)讀、音訓(xùn)混讀以及有關(guān)諸多問題，日語詞的復(fù)雜狀況即由此而生。因此，弄清音和訓(xùn)是記住日語詞的關(guān)鍵。下面簡(jiǎn)單談?wù)勈裁词且糇x和訓(xùn)讀以及有關(guān)問題，由此而探討解決記詞的難題。

訓(xùn)讀：訓(xùn)讀是用日語讀漢字(漢語詞)。漢字進(jìn)入日本后，日本人按該漢字的原意而用日語讀出。例如漢字“川”的意思就是“河”，日語詞稱“河”為“カワ”，于是就將漢字“川”讀為“カワ”。這就是訓(xùn)讀?？傊罎h字愿意而以相應(yīng)的日語詞讀出，就是訓(xùn)讀。訓(xùn)讀是寫漢字，讀日語的音。例如“人”讀“ヒト”，“山”讀“ヤマ”，等等。這也可以說是類似翻譯，但有些是確切的翻譯，有些則不一定完全相符。

音讀：漢字進(jìn)入日本后，日本人按照漢字的原音讀漢字，就是音讀。因漢字傳入日本時(shí)間不同，而有古漢音、吳音、唐音等等之別。總之，日語漢字的讀音來源于古漢語讀音，故雖與現(xiàn)代漢語音常不一致，但仍有關(guān)系。例如漢字“山”，日語音讀為“サン”，“愛”讀為“アイ”，等等?？梢娙照Z漢字的音讀皆源自古漢語音，由于漢語音與現(xiàn)代漢語音雖不盡相同，但仍密切相關(guān)，所以日語漢字音讀與現(xiàn)代漢語音也有聯(lián)系。

除音讀和訓(xùn)讀外，還有音訓(xùn)混讀，就是在一個(gè)詞內(nèi)，有的漢字音讀，有的漢字訓(xùn)讀，形成音訓(xùn)混合全體。產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因并不在于漢字的讀法，而主要是由于日語中的造詞所引起的。

培養(yǎng)興趣

興趣是重要?jiǎng)恿?，也許有的人一開始并不喜歡學(xué)日語或者是沒辦法才開始學(xué)的。那么就培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力吧。有動(dòng)力才能在初學(xué)階段一直支持下去，并取得進(jìn)步。有不少人學(xué)了半年日語，還是停留在50音圖上，原因是沒有動(dòng)力也沒有堅(jiān)持深入下去。但有不少日本游戲迷卻去學(xué)日語了。這也可看成動(dòng)力的間接影響吧。我從零起點(diǎn)開始專業(yè)日語學(xué)習(xí)，第一次上臺(tái)聽寫5個(gè)假名，就錯(cuò)了兩個(gè)。差的要命。但是因有動(dòng)力去學(xué)日語，以后每天勤學(xué)假名，并熟讀日語教材，課堂上也積極發(fā)言，平時(shí)記單詞、練習(xí)。結(jié)果日語基礎(chǔ)打的還算可以。

還有日常生活中處處可以學(xué)日語，比如看到“食べ放題”這樣的廣告標(biāo)語，查字典后知道是“盡情的吃喝”的意思。這樣就多記了一個(gè)單詞。

選閱讀教材注意簡(jiǎn)而精

簡(jiǎn)是指內(nèi)容簡(jiǎn)潔、短小精悍。比如讀《天聲人語》這樣的文章。精指所選文章文筆要流暢，曾看過日本國語專家佐佐木瑞枝女士所著《日本世情》就很喜歡，她的文章短而優(yōu)美，很適合初學(xué)者。日語初學(xué)階段要記大量單詞很困難，此時(shí)就應(yīng)該多看精讀文章，熟讀幾遍，掌握個(gè)大概。在理解課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合背單詞和語法，這樣事半功倍。在學(xué)好精讀有余力的情況下，可以看些泛讀的書。一般對(duì)學(xué)生來說，時(shí)間有限。所以一天當(dāng)中要盡可能找時(shí)間學(xué)日語。比如早讀、午休前、晚上回寢室后的時(shí)間。學(xué)日語實(shí)在太累了，當(dāng)然要放松一下。這時(shí)不妨聽聽日文歌，最初可能連語速慢的演歌都聽不懂，但能聽懂幾個(gè)單詞也不錯(cuò)啊，當(dāng)練聽力吧!還可以看看歌詞，那些歌詞一般用詞比較優(yōu)美、也很實(shí)用。

不恥下問、勤于歸納

學(xué)外語最忌諱臉皮薄。不僅要每天讀、每天記。還要每天問，問那些高手或者問老師都可以。要是有認(rèn)識(shí)的日本友人，也不妨問他們。不懂就問，當(dāng)天的問題最好不要拖到明天。

平時(shí)遇到的重點(diǎn)句型、疑難語法，和有規(guī)律的單詞等不妨做些歸納。這樣便于理解和記憶。但也不要光顧歸納，平時(shí)不看，到考試前才想起來翻翻。那樣效果不好，而且說起來歸納反而浪費(fèi)時(shí)間了。一般課堂筆記直接寫在書上比較好，可以在朗讀時(shí)隨時(shí)看到，復(fù)習(xí)對(duì)照。

第一要做的是準(zhǔn)備工作。

選擇日語教材及日語語音教材，對(duì)一竊不通剛開始接觸日語的親，我推薦咱們國家一直在使用的新版《標(biāo)準(zhǔn)日本語》，舊版的就不要用了，要與時(shí)俱進(jìn)啊。如果不喜歡這套教材，還可以選擇《新編日語》《日本語教程》等教材，要選擇初級(jí)版本的。一般教材會(huì)有配套的光盤，里面就是語音教材了。

第二要做制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在找到自己喜歡的教材后，要瀏覽一遍教材內(nèi)容，主要是看書的教學(xué)流程和教學(xué)方法，做到學(xué)習(xí)心里有數(shù)，然后制定一個(gè)相對(duì)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如一篇課文幾天學(xué)完，這本書在多長時(shí)間以內(nèi)學(xué)完，一天背多少單詞等。并每天監(jiān)督自己完成，如果有好朋友，可以讓其監(jiān)督，對(duì)自己完成計(jì)劃很有用處。

第三必須學(xué)習(xí)五十音圖，這個(gè)是起碼的!

不用想對(duì)于一門語言，語音是最基礎(chǔ)也是最重要的，對(duì)于日語來說自然就是五十音圖了。把五十音圖按從左到右，從上到下，即橫行豎行的順序全部背過并記熟，記得學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要聽著老師的語音學(xué)習(xí)，因?yàn)槲迨魣D發(fā)錯(cuò)音的話，后面的單詞課文就都會(huì)出錯(cuò)，這個(gè)最重要，如果語音還拿捏不準(zhǔn)，可以找會(huì)日語的朋友或找日語老師請(qǐng)教發(fā)音。爭(zhēng)取開個(gè)好頭。背完平假名后繼續(xù)背片假名，然后把兩者對(duì)應(yīng)起來，全部背熟，做到橫著背可以，豎著背也可以，這樣，五十音圖就算是學(xué)會(huì)了。這個(gè)也是需要堅(jiān)持的，我也有50音發(fā)音和書籍有需要可以上面的就可以找到的!

第四就要把單詞學(xué)習(xí)。

會(huì)了五十音圖，最基礎(chǔ)的語音算是學(xué)會(huì)了，然后就是單詞了，單詞可以按照每天背十個(gè)左右來學(xué)習(xí)，也可以按照一天一篇課文的速度，但建議一天背完后到第二天再繼續(xù)復(fù)習(xí)，循環(huán)往復(fù)，一般單詞背過六七遍后就能記住了，但記性因人而異，如果你記性好，可以一天多背些，如果不是，建議還是每天少背，但天天復(fù)習(xí)，做到背過的全部記住。背的時(shí)候要對(duì)照老師的發(fā)音。自己也要讀出聽，畢竟學(xué)語言就是要用來說的。

第五我們主要學(xué)習(xí)語法。

單詞是語言的基礎(chǔ)，那么語法就是課文的基礎(chǔ)了，一般在每篇課文后都有這篇課文中出現(xiàn)的語法，語法歸根到底還是需要記憶的，首先先把他們背過就可以了，在這個(gè)基礎(chǔ)上見的多了就能總結(jié)出來規(guī)律并學(xué)會(huì)運(yùn)用了。

最后是學(xué)習(xí)課文。

課文首先是簡(jiǎn)單的對(duì)話，其中有簡(jiǎn)單的語法及單詞，建議在學(xué)完單詞及語法后，把課文也背過，因?yàn)槌跫?jí)教材里的課文就是平時(shí)的對(duì)話，背過以后就可以直接在生活中應(yīng)用了，比如“早上好”，背過后每天早上起床后都可以重復(fù)說一遍，這樣即實(shí)用又有利于記憶，是個(gè)學(xué)習(xí)語言的好方法。