二、“名師”可能是“包裝師”：3個(gè)維度驗(yàn)真身

“前雅思考官授課”“劍橋大學(xué)畢業(yè)名師”“帶出100個(gè)7.5+學(xué)生”——機(jī)構(gòu)的老師介紹頁(yè)，個(gè)個(gè)像“大神”。但我見(jiàn)過(guò)某機(jī)構(gòu)宣傳的“雅思寫(xiě)作9分名師”，實(shí)際自己的雅思寫(xiě)作只有7.5（后來(lái)被學(xué)生扒出實(shí)考成績(jī)單）；還有“前雅思考官”，其實(shí)只是參加過(guò)官方培訓(xùn)，根本沒(méi)當(dāng)過(guò)考官。

怎么驗(yàn)證老師是不是真“能打”？ 別只看頭銜，盯這3個(gè)硬指標(biāo)：

1. 資質(zhì)：官方認(rèn)證＞“名校背景”

雅思官方對(duì)老師的認(rèn)證有3類(lèi)：CELTA（劍橋成人英語(yǔ)教學(xué)證書(shū)，入門(mén)級(jí)但權(quán)威）、DELTA（高級(jí)教學(xué)證書(shū)，難度高）、TKT（教學(xué)能力測(cè)試，分模塊）。這些證書(shū)在官網(wǎng)可查，讓機(jī)構(gòu)出示截圖（注意有效期，CELTA永久有效，DELTA部分需要續(xù)證）。

別被“名校畢業(yè)”迷惑：比如“牛津大學(xué)畢業(yè)”，但學(xué)的是歷史專(zhuān)業(yè)，英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為0，還不如一個(gè)有5年雅思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、CELTA持證的普通老師。

2. 實(shí)考成績(jī)：必須是近2年的真實(shí)分?jǐn)?shù)

很多機(jī)構(gòu)會(huì)說(shuō)“老師雅思總分8.5”，但你要問(wèn)：“能看一下近2年的實(shí)考成績(jī)單嗎？”（雅思成績(jī)有效期2年，超過(guò)2年的分?jǐn)?shù)參考意義不大，畢竟題型會(huì)變）。

警惕“?？挤?jǐn)?shù)”：有些機(jī)構(gòu)用自己出的?？碱}讓老師考，分?jǐn)?shù)虛高，必須是雅思官網(wǎng)可查的實(shí)考成績(jī)（截圖要包含姓名、考號(hào)、日期）。

3. 教學(xué)案例：要“帶時(shí)間線”的真實(shí)提分故事

“帶出100個(gè)7.5+”太虛了，讓機(jī)構(gòu)給你看具體案例：比如“學(xué)生C，2023年9月入學(xué)，基礎(chǔ)5.5（附首考成績(jī)單），12月二戰(zhàn)6.5（附二戰(zhàn)成績(jī)單），聽(tīng)力從5提到6.5，主要練了精聽(tīng)方法”。

注意：案例要有具體的提分點(diǎn)（比如閱讀判斷題正確率提升30%）、時(shí)間周期（別信“1個(gè)月從5到7”這種反常識(shí)的），最好能聯(lián)系到這個(gè)學(xué)生（當(dāng)然機(jī)構(gòu)可能不讓?zhuān)梢钥戳奶煊涗浗貓D，帶日期和具體問(wèn)題的那種）。

三、試聽(tīng)不是“聽(tīng)公開(kāi)課”：這3個(gè)細(xì)節(jié)決定你能不能學(xué)到東西

幾乎所有機(jī)構(gòu)都有“免費(fèi)試聽(tīng)”，但很多同學(xué)把試聽(tīng)當(dāng)成“聽(tīng)老師講得好不好”，其實(shí)這是浪費(fèi)機(jī)會(huì)。真正有價(jià)值的試聽(tīng)，是“模擬你未來(lái)的上課狀態(tài)”，重點(diǎn)看這3個(gè)細(xì)節(jié)：

1. 老師會(huì)不會(huì)“揪著你的錯(cuò)誤打”

比如你說(shuō)一句口語(yǔ)：“I very like English.” 好老師會(huì)立刻打斷你：“這里語(yǔ)法錯(cuò)了，應(yīng)該是‘I like English very much’，但更自然的表達(dá)是‘I’m really into English’，因?yàn)椤畍ery like’在雅思口語(yǔ)里是5分水平的表達(dá)，想沖6.5需要更地道的用法。”

如果老師只是順著你的話說(shuō)，不糾正錯(cuò)誤，甚至夸你“說(shuō)得不錯(cuò)”，趕緊跑——你花錢(qián)是來(lái)改毛病的，不是來(lái)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的。

2. 課程內(nèi)容是不是“為你定制”

試聽(tīng)前，正規(guī)機(jī)構(gòu)會(huì)讓你做個(gè)入學(xué)測(cè)試（比如用劍橋真題的某套題），根據(jù)你的薄弱項(xiàng)設(shè)計(jì)試聽(tīng)內(nèi)容。比如你閱讀判斷題總錯(cuò)，試聽(tīng)就該重點(diǎn)講判斷題的定位技巧；寫(xiě)作邏輯混亂，就該帶你練“觀點(diǎn)+論據(jù)+例子”的展開(kāi)。

如果試聽(tīng)內(nèi)容和你的測(cè)試結(jié)果沒(méi)關(guān)系，只是老師講一套“通用模板”（比如“寫(xiě)作開(kāi)頭段萬(wàn)能公式”），說(shuō)明這家機(jī)構(gòu)是“流水線教學(xué)”，不關(guān)注個(gè)體差異。

3. 課后有沒(méi)有“具體到能落地”的反饋

試聽(tīng)結(jié)束后，老師應(yīng)該給你一張“問(wèn)題清單”：比如“聽(tīng)力section3的同義替換反應(yīng)慢，需要每天練1篇精聽(tīng)；寫(xiě)作Task1的動(dòng)態(tài)圖描述，時(shí)間詞用得單一，回去可以背5個(gè)表示‘上升’的不同表達(dá)”。

如果反饋只是“你基礎(chǔ)還行，報(bào)我們的6.5分班就行”，等于沒(méi)反饋——你需要知道“自己哪里弱，怎么補(bǔ)”，而不是“報(bào)什么班”。

四、合同是“防坑盾”：這5條不看清楚，交錢(qián)就等于“簽賣(mài)身契”

很多同學(xué)簽合同時(shí)只看“總價(jià)”，不看條款，結(jié)果后面扯皮。我見(jiàn)過(guò)有機(jī)構(gòu)合同寫(xiě)“教材費(fèi)另收”，學(xué)生上課才發(fā)現(xiàn)每本書(shū)要花200塊；還有“課程有效期6個(gè)月”，學(xué)生中途生病請(qǐng)假，回來(lái)發(fā)現(xiàn)課程過(guò)期了。

簽合同前，必須逐條確認(rèn)這5條：

1. 退費(fèi)條款：“什么情況能退，退多少”要寫(xiě)死

比如“開(kāi)課前7天退費(fèi)，扣10%手續(xù)費(fèi)；開(kāi)課后3次課內(nèi)退費(fèi)，扣30%；超過(guò)3次課不退費(fèi)”——必須明確“次數(shù)”“扣費(fèi)比例”“退費(fèi)到賬時(shí)間”（別信“15個(gè)工作日內(nèi)”，寫(xiě)“15個(gè)自然日”更保險(xiǎn)）。

2. 師資更換：“換老師要提前通知，學(xué)生有權(quán)拒絕”

合同里寫(xiě)“甲方有權(quán)根據(jù)教學(xué)安排調(diào)整教師”——這是坑！要改成“更換教師需提前3個(gè)工作日通知乙方，乙方有權(quán)選擇繼續(xù)上課或解除合同（解除合同按退費(fèi)條款執(zhí)行）”。

3. 課程內(nèi)容：“和宣傳一致”要白紙黑字

比如宣傳頁(yè)寫(xiě)“每周2次模考”，合同里就要寫(xiě)“每周安排2次全真?？迹ㄊ褂脛蛘骖}15-18），含口語(yǔ)一對(duì)一反饋”。避免“課程內(nèi)容以實(shí)際安排為準(zhǔn)”這種模糊表述。

4. 附加費(fèi)用：“教材、?？肌⒀a(bǔ)課”是否收費(fèi)

問(wèn)清楚“學(xué)費(fèi)是否包含所有教材費(fèi)？模考是否免費(fèi)？缺課能否補(bǔ)課？補(bǔ)課是否收費(fèi)？”——比如某機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)1萬(wàn)5，結(jié)果模考一次收300，補(bǔ)一節(jié)課收500，最后總費(fèi)用比預(yù)期高30%。

5. 保分條款：如果非要簽，必須明確“違約賠償”

如果你實(shí)在想簽“保分”，合同里要寫(xiě)“若乙方未達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)（以雅思官網(wǎng)實(shí)考成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)），甲方需在30個(gè)自然日內(nèi)退還XX%學(xué)費(fèi)（具體比例協(xié)商）”，并附上“保分條件”（比如全勤、作業(yè)完成率），缺一不可。

五、別被“豪華校區(qū)”“明星代言”唬住：真實(shí)口碑藏在“野生評(píng)價(jià)”里

“校區(qū)在市中心寫(xiě)字樓，環(huán)境超好”“請(qǐng)了某明星代言，大品牌有保障”——這些都是機(jī)構(gòu)的“面子工程”，和你的提分效果沒(méi)半毛錢(qián)關(guān)系。真正的口碑，要去“野生渠道”查：

1. 第三方平臺(tái)：看“差評(píng)”比看好評(píng)有用

去知乎、豆瓣小組（比如“雅思備考小組”）、小紅書(shū)搜機(jī)構(gòu)名字，重點(diǎn)看差評(píng)：比如“老師經(jīng)常換”“退費(fèi)難”“課程內(nèi)容水”。注意分辨“真差評(píng)”和“同行抹黑”——真差評(píng)會(huì)有具體細(xì)節(jié)（比如“X月X日換了第3個(gè)老師，之前的筆記都白做了”），抹黑帖一般只有情緒（“垃圾機(jī)構(gòu)，千萬(wàn)別報(bào)”）。

2. 找“在讀學(xué)生”或“畢業(yè)生”聊

在機(jī)構(gòu)的試聽(tīng)群、小紅書(shū)雅思備考群里，直接問(wèn)：“有沒(méi)有在XX機(jī)構(gòu)學(xué)過(guò)的同學(xué)？想了解下老師怎么樣。” 大部分人會(huì)愿意分享真實(shí)體驗(yàn)（比如“寫(xiě)作老師很負(fù)責(zé)，每次作業(yè)都逐句改”“口語(yǔ)課人太多，輪不到我開(kāi)口”）。

3. 去校區(qū)“突擊考察”

選工作日下午3點(diǎn)左右（上課時(shí)間）去校區(qū)，看教室：學(xué)生是在認(rèn)真聽(tīng)講，還是在玩手機(jī)？老師是在互動(dòng)，還是照著PPT念？下課問(wèn)幾個(gè)學(xué)生：“感覺(jué)老師講得怎么樣？作業(yè)多嗎？”——真實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍騙不了人。

最后想說(shuō)，找雅思機(jī)構(gòu)就像“找醫(yī)生看病”：你得先知道自己“哪里不舒服”（基礎(chǔ)如何，薄弱項(xiàng)是什么），再去挑“對(duì)癥的醫(yī)生”（老師是否擅長(zhǎng)補(bǔ)你的短板），而不是看“醫(yī)院裝修多豪華”“廣告多響亮”。記住，最好的機(jī)構(gòu)不是“名氣最大”的，而是“最適合你”的。

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