課程適合哪類人學(xué)習(xí)？
從事中醫(yī)理療行業(yè)多年，工資低，想通過學(xué)習(xí)提升個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)
已有多年中醫(yī)養(yǎng)生、推拿經(jīng)驗(yàn)，想繼續(xù)深造，進(jìn)一步提高的人群
對(duì)自己工作現(xiàn)狀不滿意，想創(chuàng)業(yè)，想學(xué)習(xí)一門技術(shù)來就業(yè)的人士
想學(xué)習(xí)中醫(yī)理療知識(shí)與技法，為自己和家人健康保駕護(hù)航的愛好者
在中醫(yī)古籍中，對(duì)病情程度的評(píng)測(cè)方法早有記載，如《金匱要略》：“邪在于絡(luò)，肌膚不仁；邪在于經(jīng)，即重不勝；邪入于腑，即不識(shí)人；邪人于藏，舌即難言，口吐涎。”但對(duì)功能障礙的評(píng)價(jià)則尚無明確記載，因此建立中醫(yī)康復(fù)學(xué)障礙評(píng)定觀點(diǎn)是中醫(yī)康復(fù)學(xué)走向成熟的重要一步。近年在研究中醫(yī)康復(fù)療法的療效時(shí)，多在中醫(yī)辨證的基礎(chǔ)上，借鑒現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)功能評(píng)估和分析的方法，評(píng)價(jià)功能障礙的性質(zhì)和程度及觀察康復(fù)療效。這是中醫(yī)康復(fù)學(xué)的一種發(fā)展趨勢(shì)。
核心優(yōu)勢(shì)，更勝一籌
線上+線下，真人實(shí)操，自營實(shí)體店帶教實(shí)習(xí)
15人小班，實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)
滾動(dòng)開課，隨到隨學(xué)，上課時(shí)間非常靈活
提供線下實(shí)習(xí)，優(yōu)異學(xué)員推薦就業(yè)，非常貼心
重慶遠(yuǎn)景中醫(yī)康復(fù)課程內(nèi)容
| 課程板塊 | 學(xué)習(xí)內(nèi)容 |
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理論+手法（一） |
經(jīng)絡(luò)學(xué)說，擺動(dòng)類手法、摩擦類手法、擠壓類手法、運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)類手法 |
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理論+手法（二） |
經(jīng)絡(luò)認(rèn)識(shí)-肺經(jīng)、大腸經(jīng)、胃經(jīng)、脾經(jīng)的循行路線以及穴位定位；推動(dòng)類手法、扣擊類手法、推拿 |
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理論+手法（三） |
經(jīng)絡(luò)認(rèn)識(shí)-心經(jīng)、小腸經(jīng)、胃經(jīng)、腎經(jīng)、膀胱經(jīng)的循行路線以及穴位定位；拔罐、刮痧、針刺、藥敷 |
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理論 |
經(jīng)絡(luò)認(rèn)識(shí)--心包經(jīng)、三焦經(jīng)、膽經(jīng)的循行路線以及穴位定位 |
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療法1：頸椎病 |
頸椎病的認(rèn)識(shí)、頸椎病的結(jié)構(gòu)、頸椎病的推拿頸椎病的針灸、頸椎病的藥物導(dǎo)入 |
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理論 |
經(jīng)絡(luò)認(rèn)識(shí)--任脈、督脈、經(jīng)外奇穴的循行路線以及穴位定位 |
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療法2：腰椎病 |
腰椎椎病的認(rèn)識(shí)、腰椎病的結(jié)構(gòu)、腰椎病的推拿、腰椎病的針灸、腰椎病的中頻 |
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療法3：膝關(guān)節(jié)病 |
膝關(guān)節(jié)病的認(rèn)識(shí)、膝關(guān)節(jié)病的結(jié)構(gòu)、腰椎病的推拿、腰椎病的針灸、腰椎病的刺絡(luò)拔罐法 |
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療法4：肩周炎 |
肩周炎病的認(rèn)識(shí)、肩周炎病的結(jié)構(gòu)、肩關(guān)節(jié)并的分期、肩周炎的推拿、肩周炎的針灸、肩周炎的藥敷 |
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總論 |
頭面套路手法、腰背套路手法、四肢套路手法 |
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考前復(fù)習(xí) |
備考病癥：頸椎病、 腰椎病、關(guān)節(jié)病、肩周炎等全流程講解及手法練習(xí) |
遠(yuǎn)景機(jī)構(gòu)介紹
重慶遠(yuǎn)景教育是重慶市就業(yè)局批準(zhǔn)的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，每年將為社會(huì)承擔(dān)大學(xué)生和社會(huì)人群的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)任務(wù)。辦學(xué)多年來，先后開設(shè)了心理咨詢師、公共營養(yǎng)師、育嬰員、人力資源管理師、催乳師、中醫(yī)康復(fù)理療是、保育師、健康管理師、蒙氏教書、家庭教育指導(dǎo)、小兒推拿師等職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)，以其先進(jìn)的經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感致力于推動(dòng)中國職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)的專業(yè)化、實(shí)用化、規(guī)范化。
中醫(yī)康復(fù)理療是一門不斷發(fā)展的醫(yī)學(xué)分支，以中醫(yī)經(jīng)絡(luò)學(xué)、針灸學(xué)、按摩學(xué)、康復(fù)科學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論及臨床實(shí)踐，致力于預(yù)防、診斷、治療和康復(fù)各種疾病。隨著健康意識(shí)的不斷提高，康復(fù)醫(yī)學(xué)的需求也日益增加，中醫(yī)康復(fù)理療師的需求也越來越大。
課程特色
1.專業(yè)師資：講師均由高水平的中醫(yī)理療專家、康復(fù)專家和醫(yī)學(xué)博士組成，并有相關(guān)行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)。
2.實(shí)戰(zhàn)操作：課程采用“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的教學(xué)模式，重點(diǎn)突出實(shí)訓(xùn)部分。學(xué)員將在模擬臨床環(huán)境下進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操作，理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合，讓學(xué)生更好地掌握技能。
3.終身受益：學(xué)員可以在校期間通過實(shí)習(xí)、項(xiàng)目和導(dǎo)師制等形式與行業(yè)頂尖專家互動(dòng)交流，并獲得獨(dú)家教材和一系列學(xué)習(xí)資源。
4.就業(yè)保障：學(xué)員畢業(yè)后可獲得中醫(yī)康復(fù)理療師資格證，同時(shí)機(jī)構(gòu)還將協(xié)助學(xué)員推薦就業(yè)機(jī)會(huì)。
課程目標(biāo)
1.培養(yǎng)能夠理解中醫(yī)理療基本理論的專業(yè)人才。
2.培養(yǎng)掌握中醫(yī)康復(fù)理療技術(shù)的實(shí)踐型專業(yè)人才。
3.通過模擬實(shí)戰(zhàn)操作讓學(xué)生掌握康復(fù)治療技能，為患者提供優(yōu)質(zhì)的康復(fù)醫(yī)學(xué)服務(wù)。
4.推動(dòng)和促進(jìn)中醫(yī)康復(fù)理療技術(shù)的發(fā)展。
學(xué)習(xí)對(duì)象
1.具有相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)的醫(yī)護(hù)人員。
2.有志于從事康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的大學(xué)生或職場(chǎng)人士。
課程內(nèi)容
1.中醫(yī)經(jīng)絡(luò)學(xué)基礎(chǔ)
2.理療技術(shù)的原理和流程
3.康復(fù)治療的相關(guān)知識(shí)
4.運(yùn)用理療技術(shù)和中藥康復(fù)實(shí)踐
5.康復(fù)醫(yī)學(xué)的相關(guān)規(guī)范
學(xué)習(xí)時(shí)長
課程時(shí)長為6個(gè)月，每周學(xué)習(xí)5天。
收費(fèi)范圍
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)員不同情況而異，請(qǐng)聯(lián)系在線客服咨詢具體價(jià)格。
學(xué)習(xí)收獲
1.學(xué)員將會(huì)深入學(xué)習(xí)中醫(yī)康復(fù)理療的專業(yè)理論和實(shí)際技能，開發(fā)治療潛力，提高康復(fù)治療的質(zhì)量。
2.了解患者的身體情況、治療計(jì)劃和疾病來龍去脈，合理制定治療計(jì)劃，更好地為患者提供康復(fù)服務(wù)。
3.為將來的職業(yè)發(fā)展準(zhǔn)備充分，獲得相關(guān)證書和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)語
以上信息僅供參考，實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)。學(xué)員可以聯(lián)系在線客服，預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課，以了解更多相關(guān)信息，提前感受到培訓(xùn)效果。中醫(yī)康復(fù)理療師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將致力于為學(xué)員提供更高水平的專業(yè)培訓(xùn)，助力康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展。
培訓(xùn)項(xiàng)目：中醫(yī)培訓(xùn)、育嬰師培訓(xùn)、保育員培訓(xùn)、小兒推拿培訓(xùn)、催乳師培訓(xùn)、康復(fù)理療師培訓(xùn)
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