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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦相關(guān)知識(shí)

在一些日語(yǔ)課本上我們會(huì)經(jīng)常在卷首見(jiàn)到一些“口型圖”，需要特別注意，這些圖片是為了說(shuō)明氣息等，一般都會(huì)用比較夸張的形式來(lái)展示，但大家千萬(wàn)不要被這些圖片給“帶跑了”。特別需要注意的是う段的發(fā)音，中國(guó)人非常容易把嘴嘟成圓形，這是絕對(duì)錯(cuò)誤的。日本人在發(fā)音時(shí)有一個(gè)關(guān)鍵那就是口型保持不變。

溫州櫻花日語(yǔ)課程

考級(jí)日語(yǔ)

櫻花針對(duì)不同的考級(jí)要求與內(nèi)容，精心研發(fā)專業(yè)而科學(xué)的考點(diǎn)強(qiáng)化課程，疑難考點(diǎn)一點(diǎn)就通。

應(yīng)試日語(yǔ)

積累20多年日語(yǔ)教學(xué)之經(jīng)驗(yàn)，為櫻花國(guó)際日語(yǔ)內(nèi)部學(xué)員提供實(shí)用應(yīng)試技巧，助學(xué)員高分升學(xué)。

動(dòng)漫日語(yǔ)

多樣化教學(xué)，深入解析日本動(dòng)漫文化，區(qū)分不同情景的動(dòng)漫用語(yǔ)，讓動(dòng)漫愛(ài)好者以興趣為學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力。

旅游日語(yǔ)

櫻花依據(jù)日本不同地區(qū)風(fēng)土人進(jìn)行旅游常用日語(yǔ)教學(xué)場(chǎng)景演練，助日本旅游愛(ài)好者實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙日本游。

好服務(wù)讓你無(wú)后顧之憂

小班教學(xué)

櫻花國(guó)際日語(yǔ)的授課教學(xué)方式并不拘泥于【直接法direct method】（僅用日語(yǔ)授課）和【間接法】（用適量的中文授課），而是把能夠如何讓學(xué)員更多地“發(fā)言（說(shuō)日語(yǔ)，使用日語(yǔ)）”這點(diǎn)放在心上，來(lái)進(jìn)行授課。在每單元小班課上，根據(jù)學(xué)員對(duì)語(yǔ)言掌握的程度進(jìn)行對(duì)話輔導(dǎo)和錯(cuò)誤糾正。

互動(dòng)性強(qiáng)

因此教師與學(xué)員之間課堂上是分配均勻的互動(dòng)性地提問(wèn)和回答，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)背景的理解，提高學(xué)生的語(yǔ)感等。下課前，教師會(huì)從“語(yǔ)法”、“詞匯”、“發(fā)音”、“聽(tīng)力”各個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在合格的情況下學(xué)生才可以去學(xué)習(xí)下一個(gè)單元。不合格的情況下則需重新學(xué)習(xí)本單元。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

日語(yǔ)4級(jí)和3級(jí)教材中涉及到的句型和語(yǔ)法是日語(yǔ)的基礎(chǔ)，必須學(xué)會(huì)。學(xué)習(xí)4級(jí)和3級(jí)教材時(shí)的技巧就是把精力放在理解課文內(nèi)容上面，能夠達(dá)到看懂課文和聽(tīng)懂課文就可以了，同時(shí)記住上面兩張照片里面的語(yǔ)法內(nèi)容，做到少而精。不要橫向展開(kāi)學(xué)習(xí)太多的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)的越多牽扯的精力越多。當(dāng)你達(dá)到日語(yǔ)3級(jí)水平的時(shí)候，你已經(jīng)具備和日本人直接交流的語(yǔ)法基礎(chǔ)了。此時(shí)你所欠缺的是直接和日本人交流的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)時(shí)候如果你能夠經(jīng)常和日本人交流，提高自己的聽(tīng)力水平順便提高自己的單詞量，可以在幾個(gè)月之內(nèi)達(dá)到和日本人直接交流的水平。

學(xué)習(xí)路上，總有幾個(gè)絆腳石

自學(xué)日語(yǔ)學(xué)習(xí)入門的基礎(chǔ)是什么呢？

怎樣自學(xué)日語(yǔ)快？零基礎(chǔ)怎么學(xué)日語(yǔ)？

零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)日語(yǔ)應(yīng)該怎么樣規(guī)劃呢？

日語(yǔ)學(xué)習(xí)分為幾個(gè)階段？難度如何？

日語(yǔ)中的自動(dòng)詞和他動(dòng)詞是什么鬼？

你也有這些困擾？

帶您快速走進(jìn)櫻花國(guó)際

一分鐘了解櫻花國(guó)際

櫻花國(guó)際日語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)非常有特色的一家提供日語(yǔ)課程培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。櫻花國(guó)際日語(yǔ)結(jié)合語(yǔ)言教學(xué)的精華，凝聚了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日本語(yǔ)言教授專家和深厚日語(yǔ)功底的中籍教師，為個(gè)人和企業(yè)設(shè)計(jì)了極具特色的應(yīng)用日語(yǔ)口語(yǔ)和商務(wù)日語(yǔ)課程，同時(shí)開(kāi)設(shè)了豐富多彩的文化拓展課程、課外活動(dòng)和全日語(yǔ)交友社區(qū)。

日語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)技巧

日語(yǔ)單詞外來(lái)詞匯主要是由歐美語(yǔ)言(多數(shù)是英語(yǔ))音譯而來(lái)，在發(fā)音上跟歐美語(yǔ)言很像。有很多同學(xué)覺(jué)得外來(lái)語(yǔ)難記，其實(shí)我們可以根據(jù)它在歐美語(yǔ)言的發(fā)音來(lái)記憶。例如：ウエスキー(威士忌酒)，它的發(fā)音就跟英語(yǔ)中的Whisky發(fā)音很像，可以根據(jù)英語(yǔ)的發(fā)音反過(guò)來(lái)推導(dǎo)日語(yǔ)的發(fā)音。這樣聯(lián)系起來(lái)記憶，就會(huì)好記憶很多。
因?yàn)槿照Z(yǔ)單詞有些是音讀，有些是訓(xùn)讀。音讀是依漢語(yǔ)原音，訓(xùn)讀則是以日語(yǔ)翻譯該漢字之義來(lái)的。記單詞的時(shí)候，我們可以首先去記憶音讀詞，因?yàn)槠浒l(fā)音與漢語(yǔ)類似，更利于我們記憶。識(shí)記完再去識(shí)記訓(xùn)讀的單詞。那樣在記憶完音讀單詞，再來(lái)記憶訓(xùn)讀單詞，壓力就會(huì)小很多，更有利于集中精力記憶。

跟對(duì)老師，學(xué)習(xí)事半功倍

王瑩

櫻花日語(yǔ)教師

在日本多年的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)于教學(xué)。上課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，耐心解答學(xué)生提出的問(wèn)題。每堂課都對(duì)學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)以及不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，望其學(xué)有所成，助其精益求精。上課力求生動(dòng)有趣，為學(xué)員創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，有時(shí)會(huì)加入肢體聲音表演。目前可教授除翻譯和商務(wù)日語(yǔ)之外的課程。

馬原?秀男

櫻花日語(yǔ)教師

若いときに勉強(qiáng)して身につけたことは大人になっても消えない貴重な知的財(cái)産です。自分を大事にするなら今一緒に日本語(yǔ)を?qū)Wんで一生の財(cái)産にしよう。桜にほんごで學(xué)んだことは今後様々な場(chǎng)面で役に立ち、皆様の人生を豊かで面白いものにしてくれるでしょう。

課程背景

——溫州市日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)課程的原因

溫州市是一個(gè)商貿(mào)蓬勃發(fā)展的地區(qū)，因此需求量大。同時(shí)，日語(yǔ)在中國(guó)的很多公司也是必備技能之一，因此在溫州市也存在著很大的需求。

課程特色

——日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特色

1.個(gè)性化教學(xué)：讓每一位學(xué)員都能夠有一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃；

2.資深外教：雇傭資深的外教授課，保證學(xué)員能夠真正地接觸到地道的日語(yǔ)；

3.多維度學(xué)習(xí)方式：通過(guò)圖文、音、視頻等多種形式來(lái)進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)；

4.強(qiáng)化口語(yǔ)能力：著重提高學(xué)員對(duì)日語(yǔ)口語(yǔ)的理解、表達(dá)和培養(yǎng)語(yǔ)感，讓學(xué)員更能夠自如地與日本人交流；

課程目標(biāo)

——學(xué)員學(xué)習(xí)的目的

1.能夠聽(tīng)懂日常會(huì)話并且回答；