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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類(lèi)課程學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦相關(guān)知識(shí)

濱州少兒編程培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)根據(jù)所報(bào)讀班級(jí)不同，價(jià)格從一萬(wàn)到兩萬(wàn)不等，詳情請(qǐng)咨詢(xún)客服。少兒編程，顧名思義是少年兒童學(xué)習(xí)的編程。我們來(lái)拆開(kāi)去解釋?zhuān)賰阂话阒傅氖?歲—18周歲的少年兒童。編程呢？編程是編定程序的中文簡(jiǎn)稱(chēng)，就是讓計(jì)算機(jī)代為解決某個(gè)問(wèn)題，使用一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編寫(xiě)一串指令的工作，就叫作“編程”。

濱州碼高教育少兒編程培訓(xùn)課程

讓學(xué)員輕松掌握多種熱門(mén)編程能力

少兒編程培訓(xùn)

少兒編程培訓(xùn)課程
課程名稱(chēng)	學(xué)習(xí)階段	適應(yīng)學(xué)員	課程內(nèi)容
ScratchJr	Level 1	5-7歲	掌握ScratchJr所有基礎(chǔ)模塊，并了解在編程過(guò)程中所涉及的各學(xué)科知識(shí)，能在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。
	Level 2		學(xué)會(huì)自行設(shè)計(jì)ScratchJr的編程，學(xué)會(huì)使用自行創(chuàng)作素材的方法，學(xué)會(huì)編程知識(shí)與其他知識(shí)的結(jié)合和創(chuàng)新，并掌握編程的內(nèi)在邏輯。
Scratch	Level 1	8-12歲	簡(jiǎn)單了解 Scratch 編程的特點(diǎn)，充分理解并掌握課程中所涉及到的大部分編程知識(shí)，初步掌握編程的內(nèi)在邏輯，了解編程中的技巧和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)形式。
	Level 2		學(xué)會(huì)自行檢測(cè)編程問(wèn)題，并迅速找到解決辦法。學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)編程素材，能在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上拓展和創(chuàng)新，參加市面上所有與Scratch相關(guān)的比賽。
Python	Level 1	10歲以上	將Python編程與“沙盒游戲”結(jié)合，通過(guò)游戲化界面學(xué)習(xí) Python基本語(yǔ)句、函數(shù)、算法，提高孩子學(xué)習(xí)代碼編程的興趣。
	Level 2		學(xué)習(xí)Pygame游戲開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，通過(guò)一些列小游戲的開(kāi)發(fā)練習(xí)，掌握Pygame一些基礎(chǔ)編寫(xiě)程序。
	Level 3		深入探索Python 知識(shí)內(nèi)容：Python PyQT 軟件開(kāi)發(fā)、Python、Python Web開(kāi)發(fā)。
C++	Level 1	10歲以上	程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，順序結(jié)構(gòu)，選擇結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)，一維數(shù)組，二維數(shù)組，字符基礎(chǔ)，函數(shù)基礎(chǔ)等內(nèi)容
	Level 2		排序，遞推，遞歸，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，枚舉，搜索，簡(jiǎn)單貪心，簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)規(guī)劃，簡(jiǎn)單數(shù)論等內(nèi)容。
	Level 3		針對(duì)初賽考題類(lèi)型和知識(shí)點(diǎn)，鞏固算法知識(shí)。
	Level 4		針對(duì)復(fù)賽考題類(lèi)型和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化代碼能力和解題能力。

對(duì)于少兒編程是否有這些問(wèn)題？

不要讓問(wèn)題阻擋孩子的成長(zhǎng)

少兒編程那么火，真的有用嗎？有什么用？

少兒編程是什么？以后真的會(huì)全國(guó)普及嗎？

為什么那么多人加入到少兒編程教育行列？

學(xué)習(xí)少兒編程的好處有什么？

讓孩子不再沉迷游戲。大部分家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，編程會(huì)讓孩子太早的接觸電腦而迷戀上電腦游戲。其實(shí)，恰恰相反，編程告訴孩子們游戲是怎么開(kāi)發(fā)出來(lái)的，游戲中的各種人物、場(chǎng)景、屬性等都將會(huì)以它們最“原始”的樣子展現(xiàn)在孩子們眼前。孩子們的思想格局提高了，明白了程序員是怎么開(kāi)發(fā)游戲的，讓孩子站在一個(gè)更高的角度去看待網(wǎng)絡(luò)游戲，避免沉迷游戲。愛(ài)玩游戲的孩子通常也會(huì)是編程的高手。香港不少學(xué)校都利用Scratch、Minecraft、Kudo等游戲式學(xué)習(xí)軟件，讓不同年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)編程。如果您的孩子因?yàn)槌撩杂谟螒蚨屇^疼，你可以讓他學(xué)習(xí)少兒編程。少兒編程一定會(huì)將他們從玩游戲?qū)ふ铱鞓?lè)轉(zhuǎn)化為編寫(xiě)游戲來(lái)尋找快樂(lè)。編程是實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的非常好的課程。

來(lái)碼高教育，讓你孩子收獲更多

多方面提升孩子綜合能力

提升綜合能力

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造想象力、項(xiàng)目管理，協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)管理領(lǐng)導(dǎo)力

熟練掌握編程

運(yùn)用邏輯概念，掌握邏輯結(jié)構(gòu)，熟悉編程算法，了解編程的語(yǔ)法

解決實(shí)際問(wèn)題

培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，用編程思維運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題上面

提升學(xué)科成績(jī)

培養(yǎng)孩子，讓孩子把編程作為工具，提升數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科成績(jī)

多年品牌實(shí)力，培訓(xùn)更值得信賴(lài)

選擇碼高教育，你沒(méi)有理由拒絕

啟發(fā)式教學(xué)

從教育本質(zhì)出發(fā)，讓孩子將編程當(dāng)作感知世界的工具，循序漸進(jìn)地啟發(fā)學(xué)生一層一層突破學(xué)習(xí)難關(guān)，在潛移默化中形成編程思維，達(dá)成獨(dú)立編寫(xiě)代碼的目標(biāo)

嚴(yán)選名師團(tuán)隊(duì)

碼高教育的一線(xiàn)師資均畢業(yè)于國(guó)內(nèi)外知名學(xué)院計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，全部經(jīng)過(guò)兒童教育心理學(xué)培訓(xùn)，全部師資均具有帶隊(duì)參加比賽的經(jīng)驗(yàn)并取得諸多獎(jiǎng)項(xiàng)的經(jīng)驗(yàn)

少兒編程的常見(jiàn)誤區(qū)

少兒編程不是程序員。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)習(xí)編程是為了培養(yǎng)孩子未來(lái)成為軟件工程師，這是錯(cuò)誤的。少兒編程教育是希望孩子真正了解計(jì)算思維模式，讓孩子在編程學(xué)習(xí)的過(guò)程培養(yǎng)出能將復(fù)雜的問(wèn)題層層拆分成最小可執(zhí)行單元的能力。現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)軟件無(wú)處不在，衣食住行，只要拿一個(gè)手機(jī)全部搞定。未來(lái)我們希望培養(yǎng)學(xué)生的跨界能力，以后是不是從事軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)跟學(xué)習(xí)少兒編程之間并沒(méi)有必然的聯(lián)系。真正的軟件工程師，需要系統(tǒng)地完成計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)基礎(chǔ)課程，還要擁有各種應(yīng)用開(kāi)發(fā)方面的相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能，而且，不同的開(kāi)發(fā)方向還有著不同的技術(shù)規(guī)格要求。中小學(xué)階段的編程學(xué)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)將軟件工程中的優(yōu)秀思想用于解決生活中的問(wèn)題，樹(shù)立計(jì)算思維模式。當(dāng)然，如果有學(xué)生想要繼續(xù)往軟件開(kāi)發(fā)方向深入學(xué)習(xí)也是可以的，畢竟少兒編程學(xué)到的知識(shí)也足夠成為軟件開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)知識(shí)了。

對(duì)于碼高教育，你了解多少

碼高教育，機(jī)構(gòu)介紹

打造完善的少兒編程課程體系

碼高教育作為機(jī)器人和少兒編程教育行業(yè)的知名品牌，致力于通過(guò)提供多方位的機(jī)器人和少兒編程培優(yōu)教育解決方案，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和系統(tǒng)化解決問(wèn)題的能力。碼高教育作為國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)的機(jī)器人和少兒編程培優(yōu)教育機(jī)構(gòu)，在一系列國(guó)際比賽中屢次獲得國(guó)內(nèi)國(guó)際比賽大獎(jiǎng)。

碼高教育

課程背景

近年來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展日新月異，編程作為計(jì)算機(jī)技術(shù)的核心部分，受到越來(lái)越多家長(zhǎng)和孩子的關(guān)注與追捧。為了滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，濱州推出了針對(duì)少兒編程的培訓(xùn)課程。

課程特色

1. 小班教學(xué)：一對(duì)一貼心服務(wù)，讓每個(gè)孩子都能夠得到充分的指導(dǎo)和關(guān)注。

2. 豐富多彩的課程內(nèi)容：從編程基礎(chǔ)到人工智能、游戲開(kāi)發(fā)、機(jī)器人編程，覆蓋全方位的編程學(xué)習(xí)。

3. 沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)：引入VR、AR等高新技術(shù)，讓孩子們身臨其境地體驗(yàn)編程樂(lè)趣。

4. 全程開(kāi)發(fā)作品：鼓勵(lì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中，提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

課程目標(biāo)

1. 幫助孩子熟練掌握計(jì)算機(jī)編程技能，將抽象的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為可視化的思維模式。

2. 讓孩子嘗試發(fā)掘問(wèn)題，并以計(jì)算機(jī)程序來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維和能力。

3. 激發(fā)孩子對(duì)科技的熱愛(ài)，從而引發(fā)潛在的科技創(chuàng)新思路和創(chuàng)業(yè)想法。

學(xué)習(xí)對(duì)象

1. 幼兒園小班到初中學(xué)生欲學(xué)習(xí)編程的孩子。

2. 有志于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的家長(zhǎng)和孩子。