• 學編程已成社會趨勢
   

  《規(guī)劃》指出：要在中小學階段設置人工智能相關課程，推廣編程教育。

• 培養(yǎng)邏輯思維
   

  計算機從小抓起，簡單創(chuàng)作小程序，就能培養(yǎng)數(shù)理思維，贏得未來競爭力。

• 改掉拖延習慣，學習更主動
   

  編程采用項目制教學辦法，孩子必須給自己做好規(guī)劃，才能解決問題。

展示案例激發(fā)孩子創(chuàng)意。一張白紙，一張空白的畫布往往讓人望而生怯。一組作品案例卻能夠激發(fā)孩子的想象力。當孩子在學習Scratch課程的時候，你可以通過老師在課程中的視頻案例，或者Scratch社區(qū)，尋找好的作品。通過展示這些作品，激發(fā)孩子的興趣和激情。
鼓勵他們去“瞎搞”。幫孩子們找到好的點子，最好的方法就是鼓勵他們大膽的“瞎搞”。大部分家庭都有拼搭玩具。我建議家長可以這么做：有4、5個人一起參與，圍坐成一圈，隨意找一堆零散的積木塊，從一塊積木開始，每個人輪流在積木塊上添加一塊積木，當兩三輪過后，大家可以根據(jù)一起搭建的積木塊進行想象，然后不停重復這個過程。幾輪之后，孩子就會想到自己想要做什么東西了。

提高批判性思維。有了Scratch，學生們可以通過不同的方式去完成同一個任務，比如讓角色移動。學生可以自行決定最適合自己的方法。當他們犯了錯誤，他們的計劃不起作用時，他們也會培養(yǎng)思維技能和毅力。用一個五年級學生的話說，“當你真正投入到你編寫的程序時，它會驅使你一遍又一遍地運行腳本，發(fā)現(xiàn)并修復每一個微小的漏洞，直到程序中的每一個漏洞都被堵上。當你終于制作出一個完全按你期望的方式運行的程序時，那種感覺實在是太棒了，為了延續(xù)這種良好的感覺，我會對制作下一個程序充滿了期待。”