適合3~5歲兒童學(xué)習(xí)
UARO編碼機(jī)器人是樂博樂博較新的機(jī)器人課程體系,針對3歲以上的兒童開設(shè),通過編碼的方式讓孩子了解機(jī)器人,從而培養(yǎng)孩子的邏輯思維和動(dòng)手能力。
適合4~8歲兒童學(xué)習(xí)
該課程主要向兒童講解機(jī)器人基本部件的識(shí)別和機(jī)器人基本功能的介紹。老師會(huì)隨著課程的進(jìn)度,以每節(jié)課介紹一種零部件、搭建一個(gè)機(jī)器人等進(jìn)行課堂教學(xué)。
適合8-12歲兒童學(xué)習(xí)
采用標(biāo)準(zhǔn)化的通用單片機(jī)器材和圖形化界面編程軟件,適合8-12歲兒童學(xué)習(xí)。單片機(jī)機(jī)器人可以讓學(xué)員學(xué)習(xí)到關(guān)于機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。
孩子能擁有一個(gè)美好未來是每一位家長的殷切期望,在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下讓孩子有機(jī)會(huì)親身體會(huì)探索世界是更佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),樂高機(jī)器人就像一位良師益友,讓孩子們乘著快樂的翅膀自由飛翔。
學(xué)習(xí)機(jī)器人是很多孩子都非常愿意主動(dòng)去了解的,這可以很大地激發(fā)他們的興趣并保持好奇心,對孩子學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)有很大的幫助。如果你專心注意上課孩子們的眼神,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對這個(gè)未知的世界是多么的感興趣,那種躍躍欲試的姿態(tài)正是學(xué)習(xí)中所缺乏的激情。
UARO機(jī)器人3-5歲 | ||||
<span font-size:18px;"="" style="font-size: 18px;">知識(shí)難度 | uaro一期 | uaro二期 | uaro三期 | uaro四期 |
適齡階段 | 幼兒園中班上學(xué)期 | 幼兒園中班下學(xué)期 | 幼兒園大班上學(xué)期 | 幼兒園大班下學(xué)期 |
學(xué)習(xí)內(nèi)容 | 初步了解什么是機(jī)器人,初步掌握螺絲刀的使用方法,通過使用螺絲刀對螺絲、螺母的固定,大顆粒積木的組裝培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)生認(rèn)識(shí)各主要器件的名稱、功能,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力。 | 本學(xué)期調(diào)整增加了各種傳感器,機(jī)器人的操作更為復(fù)雜,鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力。將機(jī)器人與人類身體進(jìn)行對比,讓學(xué)生理解信號(hào)輸入、處理、輸出三者之間的關(guān)系,使之對機(jī)器人課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。 | 通過編碼板和編碼積木的編程學(xué)習(xí),讓學(xué)生直觀的感受程序,使學(xué)生了解機(jī)器人教育的關(guān)鍵就是程序,通過編碼積木上各種可愛卡通形象,使學(xué)生可以通過視覺、觸覺、聽覺三個(gè)方面感知程序,讓學(xué)生產(chǎn)生對程序興趣。 | 增強(qiáng)搭建與編程難度,使學(xué)生相應(yīng)動(dòng)手能力與編程能力有更進(jìn)一步的提升。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生形成探究問題的習(xí)慣,提高學(xué)生探究問題的能力,使其能夠運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。 |
積木機(jī)器人4-8歲 | ||||
知識(shí)難度 | 積木一期 | 積木二期 | 積木三期 | 積木四期 |
適齡階段 | 一年級(jí)上學(xué)期 | 一年級(jí)下學(xué)期 | 二年級(jí)上學(xué)期 | 二年級(jí)下學(xué)期 |
學(xué)習(xí)內(nèi)容 | 本學(xué)期主要讓學(xué)生初步了解什么是機(jī)器人,初步掌握機(jī)器人的搭建方法與刷卡方法,認(rèn)識(shí)各主要器件的名稱、功能,讓學(xué)生理解信號(hào)輸入、處理、輸出三者之間的關(guān)系,使之對機(jī)器人課程進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生認(rèn)知能力。 | 本學(xué)期主要通過學(xué)習(xí),使學(xué)生動(dòng)手能力有更進(jìn)一步的提升,能夠?qū)W會(huì)更多傳感器的使用,并開始接觸分解指令卡的編程,使學(xué)生了解機(jī)器人教育的關(guān)鍵就是程序,培養(yǎng)學(xué)生的編程意識(shí)。 | 本學(xué)期課程通過科技奧運(yùn)、游樂場、交通工具、工業(yè)自動(dòng)化等機(jī)器人的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對機(jī)器人與生活的關(guān)系更加明白——科技源于生活,高于生活。本階段對學(xué)生的動(dòng)手能力以及編程能力有提升。 | 本學(xué)期課程運(yùn)用了雙CPU來教育學(xué)生學(xué)習(xí)編程,使學(xué)生對程序的理解上升到了一個(gè)更難的層次,涉及到更為復(fù)雜的條件語句編程,從而讓學(xué)生能夠?qū)Τ绦蜢`活編寫,并將所學(xué)的程序理解到生活中,能夠運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問題,學(xué)以致用。 |
單片機(jī)器人8-12歲 | ||||
知識(shí)難度 | 單片機(jī)一期 | 單片機(jī)二期 | 單片機(jī)三期 | 單片機(jī)四期 |
適齡階段 | 三年級(jí)上、下學(xué)期 | 四年級(jí)上、下學(xué)期 | 五年級(jí)上、下學(xué)期 | 六年級(jí)上、下學(xué)期 |
學(xué)習(xí)內(nèi)容 | 本學(xué)期主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉基本的電子器件,普及科普知識(shí),學(xué)會(huì)正確使用螺絲刀、螺母刀,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。掌握用基本的圖形化模塊,控制單獨(dú)的輸出設(shè)備認(rèn)識(shí)和了解圖形化編。 | 本學(xué)期主要是通過各種車輛機(jī)器人的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對機(jī)器人產(chǎn)生濃厚的興趣,進(jìn)而學(xué)習(xí)四輪驅(qū)動(dòng)的基本原理。在動(dòng)手組裝機(jī)器人的過程中體驗(yàn)機(jī)械構(gòu)造原理。 | 本學(xué)期主要學(xué)習(xí)仿生、武器、互動(dòng)性機(jī)器人,難度上比之前的課程上略有加強(qiáng),增強(qiáng)孩子們空間立體感,鍛煉學(xué)生在多種問題交雜的情況下,如何用較優(yōu)的方法,實(shí)現(xiàn)較佳的解決路徑。 | 主要是學(xué)習(xí)工業(yè)自動(dòng)化機(jī)器人和多種仿生機(jī)器人,理解如今的工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域和自動(dòng)售貨機(jī)等智能化產(chǎn)品如何利用程序?qū)崿F(xiàn)功能的。程序上學(xué)習(xí)變量、計(jì)算等模塊,為將來代碼學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 |
1、教育機(jī)器人產(chǎn)品缺少規(guī)范。目前教育機(jī)器人的品牌十分繁雜,并且大多自成體系,互不兼容,開放度低。另一方面,適應(yīng)于不同學(xué)段的性能價(jià)格比高的教育機(jī)器人產(chǎn)品卻很少。
2、教育行政部門不夠重視,缺少從教育視角進(jìn)行的研究。當(dāng)前中小學(xué)機(jī)器人教育的開展,在一定程度上是由教育機(jī)器人企業(yè)在推動(dòng)。雖然企業(yè)在初期為此做出的貢獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)予以肯定,但是隨著機(jī)器人教育的逐漸深入與普及,目前亟需教育行政部門、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)給予充分的關(guān)注、協(xié)調(diào)與引導(dǎo)。
秉承“玩中學(xué),做中學(xué)”的教育理念,結(jié)合“PDCA”的教學(xué)模式,培養(yǎng)孩子對于機(jī)器人和編程的認(rèn)知。
所有老師全職任教;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,專業(yè)背景強(qiáng),均有教育、心理學(xué)、理工科背景,全心全意服務(wù)每一位孩子和家長!
具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)營團(tuán)隊(duì),全國200多家加盟商的成功經(jīng)驗(yàn),確保您短時(shí)間內(nèi)獲得高投資回報(bào)和利潤!
目前國內(nèi)外教育機(jī)器人的品牌較多,并有不同特色。但總體而言,教學(xué)適用性強(qiáng)、性能價(jià)格比高的教育機(jī)器人產(chǎn)品仍然比較匱乏。教育機(jī)器人的功能有限及設(shè)計(jì)陳舊,易導(dǎo)致人們對其興趣的衰減。為了避免這種僵化現(xiàn)象,就要求在現(xiàn)有的教育機(jī)器人產(chǎn)品的基礎(chǔ)上,不斷推陳出新,研究開發(fā)出各種新的產(chǎn)品。從技術(shù)角度上看,教育機(jī)器人應(yīng)有更好的開放性和可擴(kuò)展性,具有更強(qiáng)的交互性,良好的人機(jī)界面對教育機(jī)器人來說也很重要。同時(shí),應(yīng)當(dāng)深入挖掘教育機(jī)器人的教育應(yīng)用途徑,更有效地發(fā)揮它的作用。此外,有必要研究與發(fā)揮教育機(jī)器人在幼兒園、中小學(xué)甚至大學(xué)學(xué)科教學(xué)中的作用以及相應(yīng)的應(yīng)用方式。
沈陽少兒機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程大綱
課程背景
隨著科技的飛速發(fā)展,機(jī)器人逐漸成為新時(shí)代最熱門的領(lǐng)域之一。機(jī)器人教育逐漸深入人們的生活,并且成為了孩子們感興趣的未來職業(yè)之一。為了滿足市場需求,沈陽少兒機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出了一系列機(jī)器人課程,旨在讓孩子們更好地了解和學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)。
課程特色
1. 采用多種教學(xué)方法,包括課堂講解、動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用,在機(jī)器人編程、機(jī)械構(gòu)造和電子知識(shí)方面全面培養(yǎng)孩子們的技能。
2. 課程設(shè)置科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),符合孩子們的年齡特點(diǎn),并且有趣、生動(dòng)、易于理解,讓孩子們在輕松的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。
3. 機(jī)器人比賽培訓(xùn),為孩子們提供了一個(gè)實(shí)踐機(jī)會(huì),激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。
課程目標(biāo)
1. 幫助孩子們了解機(jī)器人的基本構(gòu)造和電子知識(shí),并掌握基本的編程技能。
2. 提高孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)造力和解決問題的能力。
3. 激發(fā)孩子們對機(jī)器人技術(shù)和未來職業(yè)的興趣。
學(xué)習(xí)對象
1. 幼兒園和小學(xué)生,年齡段在3歲到12歲之間;
2. 對機(jī)器人有興趣或未來想從事機(jī)器人相關(guān)職業(yè)的孩子。
課程內(nèi)容
1. 機(jī)器人基礎(chǔ)知識(shí)
1) 機(jī)器人概述及基本構(gòu)造
2) 機(jī)器人電子知識(shí)
3) 機(jī)器人編程基礎(chǔ)
2. 機(jī)器人應(yīng)用知識(shí)
1) 機(jī)器人控制板型號(hào)及其應(yīng)用
2) 傳感器及其應(yīng)用
3) 機(jī)器人模擬仿真軟件
3. 機(jī)器人比賽技能
1) 機(jī)器人比賽技巧及策略
2) 機(jī)器人比賽場地及規(guī)則
學(xué)習(xí)時(shí)長
根據(jù)不同課程設(shè)置,學(xué)習(xí)時(shí)長不同。
收費(fèi)范圍
收費(fèi)根據(jù)不同課程設(shè)置和時(shí)長收費(fèi)。
學(xué)習(xí)收獲
1. 全面了解機(jī)器人構(gòu)造和原理知識(shí),掌握機(jī)器人編程技能。
2. 培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,創(chuàng)造力和解決問題的能力。
3. 激發(fā)孩子們對機(jī)器人技術(shù)和未來職業(yè)的興趣。
結(jié)語
以上信息僅供參考,實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)。可聯(lián)系在線客服,預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課。我們希望為孩子們提供高質(zhì)量的教育,讓他們在未來的職業(yè)道路上獲得成功。
培訓(xùn)項(xiàng)目:UARO機(jī)器人培訓(xùn)、積木機(jī)器人培訓(xùn)、單片機(jī)器人培訓(xùn)、人形機(jī)器人培訓(xùn)、Python機(jī)器人培訓(xùn)
¥詢價(jià)6950人關(guān)注
¥詢價(jià)4361人關(guān)注
¥詢價(jià)4284人關(guān)注
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¥詢價(jià)1680人關(guān)注
¥詢價(jià)422人關(guān)注
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