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課程詳情授課機構(gòu) 教學(xué)點同類課程學(xué)員評論相關(guān)推薦相關(guān)知識

繪畫在技術(shù)層面上，是一個以表面作為支撐面，再在其之上加上顏色的做法，那些表面可以是紙張或布，加顏色的工具可以通過畫筆、也可以通過刷子、海綿或是布條等，也可以運用軟件進(jìn)行繪畫。

您是否有以下問題？

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為什么要讓兒童學(xué)畫畫?
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兒童畫畫要經(jīng)過什么階段?
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少兒美術(shù)的教育方法有哪些?
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孩子學(xué)畫畫常遇到哪些問題?
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小孩子學(xué)美術(shù)對以后的成長有什么影響?
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如何使孩子的繪畫作品更豐富?

蘇州童繪少兒繪畫課程

課程名稱	適合學(xué)員	課程目標(biāo)
西方經(jīng)典藝術(shù)探索班	適合3～5歲的孩子	課程由來自西班牙，葡萄牙，新加坡等全球多國藝術(shù)家共同開發(fā)。以藝術(shù)大師為主題，包括凡高、米羅、莫奈等眾多大師模塊。通過各個藝術(shù)家主題讓寶寶了解藝術(shù)、認(rèn)知世界。
西方經(jīng)典藝術(shù)大師班	適合6～8歲的孩子	課程采用繪本故事，創(chuàng)意繪畫等多種形式。以藝術(shù)大師為主題，包括畢加索、馬蒂斯、達(dá)利等模塊。讓孩子掌握各種繪畫元素，能夠采用各種材料和繪畫方法，創(chuàng)作出藝術(shù)作品。
西方經(jīng)典藝術(shù)少年班	適合9～12歲的孩子	課程的主要理念是啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和主動意識，內(nèi)容涉及范圍自現(xiàn)代藝術(shù)開始，一直延伸到當(dāng)代藝術(shù)，甚至是前沿的當(dāng)代藝術(shù)作品的介紹和學(xué)習(xí)也會出現(xiàn)在本課程中。
東方經(jīng)典藝術(shù)探索班	適合5～6歲的孩子	東方經(jīng)典藝術(shù)課程結(jié)合詩、書、畫、樂，通過東方藝術(shù)形式傳遞東方哲學(xué)。課程以由淺而深，由西而中，由彩而墨，循循而入的方式，讓小朋友在筆墨探索中發(fā)現(xiàn)東方藝術(shù)的趣味。
東方經(jīng)典藝術(shù)大師班	適合8～9歲的孩子	東方經(jīng)典藝術(shù)大師班將幫助兒童建立開闊的藝術(shù)視野，在訓(xùn)練上將傳承中國書畫教育的精髓。課程以正統(tǒng)的筆墨，古典的精華，西化的中用，娓娓而出的方式，讓小朋友在方寸之間體驗自我。
國際藝術(shù)家鑒賞大師班	適合5～12歲的孩子	國際藝術(shù)家鑒賞大師班課程邀請來自于歐美的國際藝術(shù)家、插畫家，在國內(nèi)展開短期藝術(shù)工作坊。課程中，兒童將與國際藝術(shù)家共同學(xué)習(xí)名家名畫，共同進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，并學(xué)習(xí)畫展的策展和展覽。

圖式期兒童繪畫的心理特點

6、7歲兒童處于幼兒期向兒童期轉(zhuǎn)變的階段，大腦的發(fā)育已達(dá)成年人的九成，但在心理方面卻仍保留著幼兒期的狀態(tài)，想象力十分發(fā)達(dá)。他們把畫畫看成是一種游戲常把有生命的和無生命的東西混淆在一起。一過7歲，幼兒的這種特征就逐漸減少或削弱，漸漸能實事求是地認(rèn)識客觀世界，在想象的同時，能按照自己所熟悉的那樣去畫。隨著他們參加社會活動增多和知識面的不斷擴(kuò)大，繪畫創(chuàng)作達(dá)到高潮，進(jìn)入兒童繪畫創(chuàng)作的黃金時代。他們依靠直覺，加上自己對事物的認(rèn)識和想象，根據(jù)頭腦中對物象特征形成的概念，憑自己的記憶表達(dá)心緒和意象，造型的模式是這一階段兒童畫的一般特征，故稱之為圖式期。

童繪課程收獲

美術(shù)鑒賞

美術(shù)鑒賞讓兒童打開眼界，形成積累。就像家長們愿意帶兒童去世界各地旅行，增長見識一樣，兒童在鑒賞一幅幅大師名作中，增長了人文藝術(shù)的見識，開闊視野，開放了心態(tài)。

美術(shù)評論

美術(shù)評論讓兒童擁有獨立觀點，通過表達(dá)對一幅畫的感受和想法，讓兒童明白不必人云亦云，知道每個人的想法都是獨特的，讓兒童學(xué)會獨立思考，這將成為他一生的寶貴財富。

美術(shù)創(chuàng)作

美術(shù)創(chuàng)作，讓兒童嘗試各種表現(xiàn)方式，包括各種材料、技法、題材，形式包括繪畫，拼貼，雕塑，設(shè)計，甚至是現(xiàn)代裝置等，在不斷的嘗試中理解到解決問題的方法并非唯一。

孩子學(xué)繪畫的好處

1、繪畫活動培養(yǎng)動手能力：培養(yǎng)幼兒動手能力是繪畫活動的直接目的，通過繪畫動作練習(xí)增強手部小肌肉的力量，促進(jìn)手臂、手腕、手指協(xié)調(diào)配合能力，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。為兒童入小學(xué)學(xué)習(xí)正規(guī)書寫數(shù)字、漢字、拼音做好充分的動作預(yù)備。
2、繪畫培養(yǎng)審美能力：在繪畫活動中，無論是構(gòu)圖、涂色、裝飾都是兒童表現(xiàn)美的過程。畫面的構(gòu)圖是否穩(wěn)定、合理，線條是否流暢，色彩搭配是否協(xié)調(diào)，畫面裝飾是否豐富、豐滿等等都可以顯示出兒童對美的感受力。因此，練習(xí)繪畫的過程更是兒童練習(xí)審美的過程。

童繪師資介紹

岳麗老師
岳麗老師從業(yè)多年，她的授課風(fēng)格比較親切自然，樸素?zé)o華，細(xì)細(xì)誘導(dǎo)，擅于啟發(fā)學(xué)生繪畫的想象力以及動手能力。
李楚君老師
李老師生動、形象的授課方式讓課程富有幽默感，擅于引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。她的授課方式收到學(xué)員的一致好評。
馬冰老師
馬老師從事少兒繪畫教育十余年，馬老師喜歡從學(xué)員感受入手，擅于以啟發(fā)性引導(dǎo)作為教學(xué)。受到廣大學(xué)員的喜愛。
張磊老師
張老師擁有少兒繪畫教育的經(jīng)驗，授課風(fēng)格：幽默詼諧，對繪畫教育充滿熱情，擅長啟發(fā)學(xué)員的多元化創(chuàng)作能力。

孩子學(xué)習(xí)繪畫的技巧

要學(xué)好繪畫，基礎(chǔ)功一定要扎實。在孩子學(xué)畫畫之初，家長避免對孩子要求太多，應(yīng)該先教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的畫法，令他們感到畫畫是一件簡單、快樂的事情，培養(yǎng)對繪畫的興趣。待孩子的基礎(chǔ)功扎實以后，便可學(xué)習(xí)更深層的繪畫技巧。此外家長可教孩子認(rèn)識畫畫工具，讓他們了解鉛筆、蠟筆、水彩筆、顏料、橡皮、素描紙、畫板的用法，然后讓他們選擇自己喜歡的畫畫工具作畫，這樣有助提升他們的繪畫能力。在孩子學(xué)畫畫的過程中，家長們可不要忘記督促孩子以正確的姿勢作畫。孩子在回話的時候身姿要端正，畫紙要平放在桌上，身體與眼睛離畫紙的距離要相宜，執(zhí)筆的手勢要正確，這樣畫畫會更流暢。

童繪環(huán)境介紹