孩子的記憶力培養(yǎng)非常重要，從兒童階段起，就要狠抓孩子的記憶力的培養(yǎng)，有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練孩子的記憶力,讓他從小養(yǎng)成“勤于動(dòng)腦”的習(xí)慣。那么，如何用科學(xué)的方式進(jìn)行記憶力培養(yǎng)呢?如下：
一、開展游戲，興趣記憶游戲是孩子喜愛(ài)的一種活動(dòng)。
高爾基說(shuō)過(guò)：游戲是孩子認(rèn)識(shí)世界的途徑。的確，游戲可以鞏固和豐富孩子的知識(shí)，可以發(fā)展孩子的語(yǔ)言和智力。教師把知識(shí)融于游戲之中，可使孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中記憶。如：認(rèn)識(shí)水，再水中放入各色插塑玩具，先讓孩子進(jìn)行玩水游戲，通過(guò)在水中玩插塑，讓孩子知道水是無(wú)色的，再讓孩子用小竹簍盛水，用手抓水，從而知道水會(huì)流動(dòng)，孩子在玩水的過(guò)程中，掌握了水的性質(zhì)。又如：故事“小蝌蚪找媽媽”，教師講述故事后讓孩子進(jìn)行表演游戲，小蝌蚪尋找自己的媽媽在哪里，孩子在表演的濃厚興趣中記住了青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程。
二、動(dòng)作演示，準(zhǔn)確記憶有些知識(shí)，利用動(dòng)作演示，孩子就會(huì)準(zhǔn)確理解并記憶。
如：古詩(shī)《靜夜思》中有一句“舉頭望明月”，其中“舉頭”一詞，通過(guò)教師的動(dòng)作演示，孩子嘗試練習(xí)，準(zhǔn)確地理解了詞意，就在以后的提問(wèn)中記憶猶新。又如：看圖講述“猴子過(guò)河”，圖片中一群猴子看到河對(duì)岸有許多桃子，急得抓耳搔腮，教學(xué)中可讓孩子學(xué)猴子著急的動(dòng)作，通過(guò)模仿，引出“抓耳搔腮”這個(gè)詞，孩子理解了詞意，就能很準(zhǔn)確地用于講述中。
三、運(yùn)用教具，形象記憶具體形象、生動(dòng)鮮明的物體，能引起孩子的興趣。
激發(fā)孩子情感的事物，容易被孩子識(shí)記。孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)中，教師能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖畫等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，孩子就能產(chǎn)生形象記憶，提高記憶能力。
如：學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減法，知識(shí)比較抽象，教師利用教具演示、講解，孩子就能理解知識(shí)，加之孩子動(dòng)手操作，很快掌握了知識(shí)。又如：音樂(lè)課學(xué)習(xí)歌曲，運(yùn)用圖片或?qū)嵨锏冉叹呦蚝⒆咏忉尭柙~，就會(huì)幫助孩子記住歌曲內(nèi)容，并達(dá)到教學(xué)目的。其它各科知識(shí)也是如此，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用不同的教具，就會(huì)使孩子輕松的記憶知識(shí)。
四、多種感官，嘗試記憶調(diào)動(dòng)孩子的多種感官——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)參與活動(dòng)，能獲得比較好的嘗試記憶效果。
如：認(rèn)識(shí)紙，讓孩子用手把紙放水里看紙吸水，把紙放在火上燒一燒，用手撕一撕紙。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，孩子記住了紙的四個(gè)秘密。又如：小班認(rèn)識(shí)蘋果，通過(guò)看、摸、聞、嘗，了解了蘋果的顏色、形狀、味道，后讓孩子畫蘋果，加深了嘗試后對(duì)知識(shí)的記憶。
五、善用比喻。
理解記憶在孩子教學(xué)中，無(wú)論是范誦詩(shī)歌、范唱歌曲、給孩子講故事，還是舞蹈動(dòng)作、體育動(dòng)作、繪畫技巧的示范，不但要正確規(guī)范，還要善于運(yùn)用一些淺顯易懂的比喻手法破解難點(diǎn)，在孩子的腦海里留下難忘的印象。如：畫金魚的尾巴時(shí)，可告訴孩子尾巴分開的叉像一片片的柳樹葉，孩子記住了尾巴的樣子，又能較容易地畫出來(lái)。
六、找準(zhǔn)異同，比較記憶在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)類似的事物時(shí)，可通過(guò)比較，找出異同點(diǎn)，幫助孩子比較記憶。
如：認(rèn)識(shí)鴨子，可在認(rèn)識(shí)嘴、腳時(shí)，出示雞，讓孩子比較雞嘴和鴨嘴的形狀，雞腳和鴨腳的樣子，根據(jù)不同，明確記住雞、鴨各自的特征。
七、發(fā)散思維，創(chuàng)造記憶發(fā)散思維是思維者根據(jù)問(wèn)題提供的信息，不依常規(guī)，尋求變化，獲得多種答案的一種思維形式，其特點(diǎn)具有極大的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
因此可讓孩子多進(jìn)行發(fā)散思維，創(chuàng)造性的掌握和記憶知識(shí)。在教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，要引導(dǎo)孩子從多個(gè)角度考慮同一個(gè)問(wèn)題，尋求多種答案，通過(guò)創(chuàng)造記憶知識(shí)。如：引導(dǎo)孩子用“天”字組成“天氣”、“白天”、“星期天”等不同含義的詞。又如：認(rèn)識(shí)沉浮，教師可出示大小、顏色都相同的皮球、鐵球各一個(gè)，讓孩子想出多種區(qū)別不同材料的球的辦法，讓孩子在發(fā)散思維中達(dá)到識(shí)記的效果。
八、布置作業(yè)，任務(wù)記憶積極發(fā)展有意記憶，對(duì)孩子順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)有重要意義。
開始可把記憶任務(wù)與孩子感興趣的活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，以后漸漸給他們提出一定的任務(wù)，讓孩子有目的的記住一些東西，培養(yǎng)孩子的有意記憶能力。如：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，除在孩子尋找長(zhǎng)方體的東西以外，還要讓孩子回家找一找什么是長(zhǎng)方體的，以此加深對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)。再如：在孩子園學(xué)習(xí)了兒歌或歌曲等，可讓孩子回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，帶著任務(wù)去記憶知識(shí)。
九、綜合歸類。
邏輯記憶在教育教學(xué)中，教師要教給孩子一些方法，使孩子能把新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，在物體之間建立邏輯關(guān)系，以拓寬記憶的廣度。如：認(rèn)識(shí)了各種船，可教孩子歸類為水上交通工具，后教師引導(dǎo)孩子把它們歸類為交通工具。
十、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶學(xué)過(guò)的知識(shí)。
如果不復(fù)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)忘掉，為此要不斷幫助孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)的方式方法要多種多樣，既適合孩子年齡特點(diǎn)，又能達(dá)到強(qiáng)化記憶知識(shí)的目的。
總之，教孩子學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，不能死記硬背，要不斷發(fā)展孩子的意義記憶。同時(shí)，孩子記憶力的培養(yǎng)，與孩子觀察力、注意力、思維力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，只要我們做有心人，積極開發(fā)孩子的智力，孩子的記憶力就會(huì)得到迅速的發(fā)展。
課程背景
上海少兒記憶力訓(xùn)練是一種針對(duì)兒童記憶力提升的課程，越來(lái)越受到家長(zhǎng)的關(guān)注和支持。隨著學(xué)習(xí)壓力的增加，越來(lái)越多的孩子出現(xiàn)記憶力下降的問(wèn)題，需要通過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練幫助他們提升記憶力，以應(yīng)對(duì)日后的學(xué)習(xí)和生活。
課程特色
(1) 游戲化的教學(xué)方式：課程通過(guò)有趣的游戲，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊羞M(jìn)行記憶力訓(xùn)練，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
(2) 創(chuàng)新的記憶技巧：課程中將傳授各種應(yīng)對(duì)記憶力問(wèn)題的技巧，巧妙地解決孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的具體困難。
(3) 分層次的訓(xùn)練計(jì)劃：課程會(huì)根據(jù)不同兒童的年齡、記憶力水平和需求，設(shè)計(jì)適合他們的分層次訓(xùn)練計(jì)劃，讓孩子們?cè)谥饾u提升能力的同時(shí)，保持自信和愉悅。
課程目標(biāo)
(1) 提高兒童記憶力水平，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
(2) 培養(yǎng)兒童的注意力、反應(yīng)速度和思維能力。
(3) 建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。
學(xué)習(xí)對(duì)象
(1) 年齡在4歲以上的兒童，尤其適合那些已經(jīng)開始正式學(xué)習(xí)的學(xué)齡前兒童和小學(xué)生。
(2) 對(duì)于那些記憶力較弱、學(xué)習(xí)效率較低以及需要提高自信心的兒童，本課程同樣適用。
課程內(nèi)容
(1) 記憶的基本概念和方法
(2) 對(duì)事物的觀察和感知的提高
(3) 記憶連鎖的訓(xùn)練
(4) 數(shù)字和字母的記憶
(5) 地圖和路線的記憶
(6) 圖片和容易混淆的信息的記憶
(7) 閱讀、聽(tīng)取和思考的記憶
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和收費(fèi)范圍
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)一般為20次課程，每節(jié)課1小時(shí)。收費(fèi)范圍在5000元至15000元不等，具體價(jià)格要根據(jù)所在機(jī)構(gòu)和課程內(nèi)容而定。
學(xué)習(xí)收獲
通過(guò)上海少兒記憶力訓(xùn)練，兒童們可以在短時(shí)間內(nèi)提升他們的記憶力能力，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。還可以提高他們的思維能力和注意力，增強(qiáng)孩子們的自信心。
結(jié)語(yǔ)
上海少兒記憶力訓(xùn)練可以給兒童提供專業(yè)的記憶力提升方案，有助于解決許多學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題。以上信息僅供參考，實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)。可聯(lián)系在線客服，預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課。
勤學(xué)教育網(wǎng)
