當(dāng)眾講話課程通過講師教授與學(xué)員訓(xùn)練相結(jié)合，幫助學(xué)員克服講話時的怯場和表述混亂；在訓(xùn)練過程中，設(shè)置了常見、突發(fā)等多種模擬場景，幫助學(xué)員靈活應(yīng)變

精挑細(xì)選師資，總部嚴(yán)格認(rèn)證，每堂課通過學(xué)員滿意度等6項指標(biāo)嚴(yán)格考核

從演講前，演講中，演講后三個方面出發(fā)，幫助學(xué)員建立宏觀概念；再分別講授這三個階段事前準(zhǔn)備的工作，應(yīng)該達到的效果；繼而配合學(xué)員實踐，達到理論與操作的統(tǒng)一

思訓(xùn)家課堂采取有效的體驗式訓(xùn)練模式，模擬真實情境，通過講解后依次上臺，開展辯論、演講比賽、戶外拓展等各項活動

有話可說是為學(xué)員提供現(xiàn)成說話素材、收集素材和素材應(yīng)用的工具應(yīng)用型課程；本課程結(jié)合大量情境、溝通表達中的不同需求，從八個不同類型角度來豐富學(xué)員的講話內(nèi)容

課程通過對每一個人的困惑進行深度心理剖析，建立起彼此連接的安全場愈，運用心理測評、生活案例、提問反饋、扮演體驗冥想、現(xiàn)場即興展示等多種通俗易懂的方式，使得場中的每一個人都可以從另一個全新的角度發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，和解怨恨傷痛，擁抱幸?？鞓?/p>

精挑細(xì)選師資，總部嚴(yán)格認(rèn)證，每堂課通過學(xué)員滿意度等6項指標(biāo)嚴(yán)格考核

思訓(xùn)家課堂采取有效的“體驗式”訓(xùn)練模式；創(chuàng)造出舞臺強化訓(xùn)練和情景實戰(zhàn)訓(xùn)練

重視學(xué)員需求，重視培訓(xùn)目標(biāo)的達成；練習(xí)中規(guī)范化的點評工具；流程化和模塊化的課程設(shè)計，建立學(xué)員學(xué)、練、用的學(xué)習(xí)閉環(huán)

課堂采取有效的體驗式訓(xùn)練模式，模擬真實情境，通過講解后依次上臺，開展辯論、演講比賽、戶外拓展等各項活動