MEM（Master of Engineering Management）即工程管理碩士，是一種專為培養(yǎng)工程管理人才而設(shè)立的碩士學(xué)位課程。MEM課程融合了管理學(xué)、工程學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息技術(shù)等多學(xué)科知識(shí)，旨在培養(yǎng)具備系統(tǒng)工程管理理論、方法和工具的管理人才。通過系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，MEM學(xué)員能夠掌握工程項(xiàng)目管理的全過程管理技能，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)、風(fēng)險(xiǎn)管理和決策能力，為工程項(xiàng)目的成功實(shí)施和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

【課程名稱】：MEM培訓(xùn)課程。

【適合對(duì)象】：

1、工程項(xiàng)目管理者：在建設(shè)工程、通信工程、信息系統(tǒng)工程、質(zhì)量工程等項(xiàng)目中擔(dān)任管理職務(wù)，需要系統(tǒng)提升工程管理知識(shí)和技能的人員。

2、創(chuàng)業(yè)者與企業(yè)家：具備技術(shù)背景，希望向工程管理方向轉(zhuǎn)型，提升項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)管理和決策能力的人員。

3、企業(yè)創(chuàng)新管理者：在企業(yè)中負(fù)責(zé)技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造、產(chǎn)品研發(fā)等管理工作，需要掌握工程管理方法和工具的人員。

4、供應(yīng)鏈與物流管理者：在供應(yīng)鏈、物流等領(lǐng)域擔(dān)任管理職務(wù)，需要優(yōu)化流程、降低成本、提高運(yùn)營(yíng)效率的人員。

【課程內(nèi)容】：

1、工程管理基礎(chǔ)理論：介紹工程管理的基本概念、發(fā)展歷程、管理體系和標(biāo)準(zhǔn)等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、項(xiàng)目策劃與設(shè)計(jì)：講解項(xiàng)目可行性研究、項(xiàng)目策劃、項(xiàng)目目標(biāo)設(shè)定、項(xiàng)目范圍管理等，確保項(xiàng)目在啟動(dòng)階段就具備明確的方向和計(jì)劃。

3、項(xiàng)目計(jì)劃與進(jìn)度管理：探討項(xiàng)目時(shí)間管理、進(jìn)度計(jì)劃制定、資源分配與優(yōu)化等，確保項(xiàng)目按計(jì)劃順利推進(jìn)。

4、項(xiàng)目質(zhì)量管理：介紹質(zhì)量管理的原則、方法和工具，如全面質(zhì)量管理、六西格瑪管理等，提升項(xiàng)目的質(zhì)量水平。

5、項(xiàng)目成本管理：講解項(xiàng)目成本估算、成本控制、成本效益分析等，確保項(xiàng)目在預(yù)算范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)效益。

6、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理：探討項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、評(píng)估、應(yīng)對(duì)和監(jiān)控，提高學(xué)員應(yīng)對(duì)項(xiàng)目不確定性的能力。

7、項(xiàng)目采購與合同管理：介紹項(xiàng)目采購策略、供應(yīng)商管理、合同制定與執(zhí)行等，確保項(xiàng)目資源的有效獲取和合同的順利履行。

8、項(xiàng)目溝通與團(tuán)隊(duì)管理：講解項(xiàng)目溝通計(jì)劃制定、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與沖突解決等，提升學(xué)員的溝通和團(tuán)隊(duì)管理能力。

9、項(xiàng)目收尾與后評(píng)價(jià)：探討項(xiàng)目驗(yàn)收、交付、總結(jié)和后評(píng)價(jià)等，確保項(xiàng)目成果的順利交付和持續(xù)改進(jìn)。

【課程班制】：中班。

【課程目標(biāo)】：通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握工程管理的基本理論、方法和工具，提升項(xiàng)目管理能力。并且，深入理解工程項(xiàng)目的全過程管理，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)、風(fēng)險(xiǎn)管理和決策能力，有效應(yīng)對(duì)項(xiàng)目中的復(fù)雜問題。

【課程優(yōu)勢(shì)】：

1、跨學(xué)科融合：MEM課程融合了管理學(xué)、工程學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息技術(shù)等多學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)員的跨學(xué)科思維和綜合能力。

2、定制化學(xué)習(xí)路徑：根據(jù)學(xué)員的背景和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)，確保學(xué)員能夠根據(jù)個(gè)人目標(biāo)和興趣獲得適合的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3、實(shí)踐導(dǎo)向：課程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、模擬實(shí)戰(zhàn)等形式，讓學(xué)員在解決實(shí)際問題中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

【教學(xué)環(huán)境】：

【機(jī)構(gòu)特色】：

1、全面的服務(wù)體系

文緣教育為學(xué)員提供從課程咨詢、報(bào)名指導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃到職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)的全面服務(wù)體系，確保學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中得到全面的支持和幫助。

2、良好的教學(xué)質(zhì)量

文緣教育注重教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員滿意度，通過不斷優(yōu)化課程設(shè)置、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系，確保學(xué)員能夠系統(tǒng)掌握工程管理知識(shí)和技能，提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。

3、廣泛的行業(yè)影響力

文緣教育在工程管理培訓(xùn)領(lǐng)域擁有廣泛的行業(yè)影響力和良好的口碑，我們的學(xué)員來自各行各業(yè)，通過課程學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，學(xué)員可以拓展人脈資源，建立行業(yè)網(wǎng)絡(luò)，為職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、豐富的教學(xué)資源

文緣教育與國(guó)內(nèi)外多家高校、企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，擁有豐富的教學(xué)資源和案例庫，為學(xué)員提供多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

【師資力量】：

趙宇龍老師

老師簡(jiǎn)介：北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA,面試優(yōu)良。管理類聯(lián)考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，擁有扎實(shí)的理論和深厚的基礎(chǔ)。曾任北京現(xiàn)代集團(tuán)大區(qū)經(jīng)理，連續(xù)創(chuàng)業(yè)，熟悉互聯(lián)網(wǎng)、汽車和文化傳媒行業(yè)，對(duì)跨國(guó)企業(yè)管理有獨(dú)到見解。能根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)合理的進(jìn)行規(guī)劃輔導(dǎo)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受學(xué)員好評(píng)。經(jīng)驗(yàn)豐富，理論深厚，掌握技巧。

楊文蔚老師

老師簡(jiǎn)介：北京大學(xué)管理學(xué)碩士，實(shí)戰(zhàn)派管綜邏輯寫作講師。善于帶領(lǐng)學(xué)生反本溯源知識(shí)點(diǎn)，并與模塊化教學(xué)、考試解題模型相結(jié)合，迅速提升學(xué)生的應(yīng)試能力。

張毅然老師

老師簡(jiǎn)介：四川大學(xué)數(shù)學(xué)系碩士，一位有責(zé)任心的考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師，長(zhǎng)期從事管理類聯(lián)考數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。能準(zhǔn)確剖析歷年考研出題規(guī)律，對(duì)考研試題有獨(dú)特的技巧和方法。擅于一步步引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行思考，突破考試重點(diǎn)、難點(diǎn)，開創(chuàng)“思維記憶解題法”。能結(jié)合學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行拓展和技巧訓(xùn)練，提高學(xué)員對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。經(jīng)驗(yàn)豐富，解題技巧，答題策略。