室內(nèi)設(shè)計(jì)是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段和建筑設(shè)計(jì)原理，創(chuàng)造功能合理、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。這一空間環(huán)境既具有使用價(jià)值，滿足相應(yīng)的功能要求，同時(shí)也反映了歷史文脈、建筑風(fēng)格、環(huán)境氣氛等精神因素。室內(nèi)設(shè)計(jì)是一個(gè)綜合性的過(guò)程，需要綜合考慮多種因素，以達(dá)到滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的目的。

【課程名稱】：室內(nèi)設(shè)計(jì)CAD培訓(xùn)

【適合人群】：

零基礎(chǔ)人員，企業(yè)白領(lǐng)，打算跳槽的從業(yè)人員，大學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生，設(shè)計(jì)從業(yè)人員

【課程內(nèi)容】：

室內(nèi)平面施工圖：

傳授業(yè)界先進(jìn)制圖模式、掌握深入制圖技巧；原始結(jié)構(gòu)圖：原始結(jié)構(gòu)圖是對(duì)建筑內(nèi)部的原始尺寸的記錄，在建筑內(nèi)部墻體完全不動(dòng)的情況下，并室內(nèi)各種上下水管道所處的詳細(xì)位置；平面布置圖；平面布置圖是對(duì)室內(nèi)結(jié)構(gòu)進(jìn)行最終劃分以后對(duì)所有家具進(jìn)行合理分配最直觀的反映。有些圖紙會(huì)把室內(nèi)墻體拆改作為單獨(dú)的圖紙，但是在墻體改動(dòng)不大或者沒(méi)有改變的情況下可以將兩張圖紙合并，并且在有改動(dòng)的地方標(biāo)注詳細(xì)尺寸；

地面鋪設(shè)圖:地面鋪設(shè)是指所有室內(nèi)地面的裝飾和劃分，包括地磚的排列，門(mén)檻石的分布，木地板的鋪設(shè)方向，波打線的劃分，地面拼花的詳細(xì)尺寸；天花吊頂圖:對(duì)室內(nèi)天花所有造型的繪制，包括天花造型吊頂，吊頂中燈池、燈帶的分布，燈的位置，石膏線的分布。天花圖中還可以簡(jiǎn)單標(biāo)注一下吊頂完成面的距地高度；水電布置圖:室內(nèi)冷熱水管鋪設(shè)，所有強(qiáng)電和弱電插座的布置，強(qiáng)電指220V電壓插座的分布，弱電插座包括電視、電話線、網(wǎng)線及可視電話監(jiān)控設(shè)備線路；開(kāi)關(guān)連接線圖：開(kāi)關(guān)連線圖中要詳細(xì)繪制出室內(nèi)所有燈具在開(kāi)關(guān)上的控制。具體分幾路，開(kāi)關(guān)用單孔還是雙控，單聯(lián)還是雙聯(lián)還是三聯(lián)。開(kāi)關(guān)的布置主要是考慮到生活中使用的便利性；立面索引圖：針對(duì)立面圖、剖面圖等的指示視圖；綜合案例：運(yùn)用動(dòng)態(tài)塊、圖層集、注釋性、圖紙集的技術(shù)技巧與真實(shí)工程范例相結(jié)合，高速、準(zhǔn)確的繪制整套施工深化圖紙；

立面圖、剖面圖：

立面圖：所有墻壁上的造型設(shè)計(jì)都可以畫(huà)成立面圖。立面圖包含的圖紙信息比較多，很多墻面造型所使用的材料和尺寸都要在立面圖中體現(xiàn)，甚至要在立面圖中標(biāo)識(shí)出插座布置的位置和詳細(xì)尺寸；剖面圖：剖面圖是對(duì)立面圖進(jìn)行的再次剖解。通過(guò)立面圖的剖切面能更加詳細(xì)的看到立面造型的做法；節(jié)點(diǎn)和大樣：節(jié)點(diǎn)和大樣都是對(duì)造型的局部位置進(jìn)行放大處理，因?yàn)閳D紙的打印比例是固定的，但是有些局部線條繪制的過(guò)于密集導(dǎo)致看不清楚，所以需要放大處理。在節(jié)點(diǎn)大樣圖中要根據(jù)情況詳細(xì)表明每一種材料每一個(gè)角落的詳細(xì)尺寸；綜合案例：繪制相關(guān)立面圖、剖面圖、節(jié)點(diǎn)圖；

【課程特點(diǎn)】：

1、依拖設(shè)計(jì)公司進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)性的教學(xué)，培養(yǎng)能在實(shí)際工作中獨(dú)立完成設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師。

2、我們教的不僅僅是軟件，還有設(shè)計(jì)理念。使你獨(dú)立完成深具文化內(nèi)涵的原創(chuàng)設(shè)計(jì)。

3、零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，因材施教。

4、隨到隨學(xué)，循環(huán)授課。

5、授課教師均由工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極豐富，從事本行業(yè)十年以上的設(shè)計(jì)師擔(dān)任。

【課程目標(biāo)】：

結(jié)合工程實(shí)例使學(xué)員迅速掌握CAD制圖軟件的應(yīng)用及操作技巧，通過(guò)多種由代表性的室內(nèi)設(shè)計(jì)工程案例的繪制，培養(yǎng)學(xué)員按照行業(yè)規(guī)范利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件來(lái)繪制平面布置圖、天花平面圖、立面圖、節(jié)點(diǎn)圖、大樣圖、剖面圖等全套施工圖，強(qiáng)制快捷鍵的使用，提高繪圖速度。

【室內(nèi)設(shè)計(jì)就業(yè)前景】：

1.就業(yè)機(jī)會(huì)眾多，選擇余地大

房地產(chǎn)和建筑裝飾行業(yè)高速發(fā)展需要大量專業(yè)設(shè)計(jì)人才，室內(nèi)設(shè)計(jì)人才一直是招聘熱門(mén)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，收入的增加，使越來(lái)越多的家庭開(kāi)始考慮生活環(huán)境的舒適與品位，裝飾行業(yè)也隨之快速發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計(jì)人才需求自然旺盛。

2.入行門(mén)檻比較低，能力更重于學(xué)歷

室內(nèi)設(shè)計(jì)在國(guó)內(nèi)還處于起步階段，現(xiàn)有從業(yè)人員整體專業(yè)水平還有待提高，具備職業(yè)資格持證上崗的并不多，真正科班出身的更是少數(shù)。

3.收入水平比較高，屬中上收入階層

設(shè)計(jì)師收入來(lái)源豐富，薪酬結(jié)構(gòu)是“底薪＋業(yè)務(wù)提成＋設(shè)計(jì)提成”，年薪十萬(wàn)元并不遙遠(yuǎn)。

4.發(fā)展空間廣闊，就業(yè)機(jī)制靈活

關(guān)聯(lián)行業(yè)均可就業(yè)，也便于兼職和創(chuàng)業(yè)。整體來(lái)說(shuō)，室內(nèi)設(shè)計(jì)屬于朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，有很不錯(cuò)的就業(yè)前景。

5.知識(shí)系統(tǒng)實(shí)用，專業(yè)特長(zhǎng)突出

具備了深厚美術(shù)素養(yǎng)、扎實(shí)理論基礎(chǔ)、超強(qiáng)手繪及電腦表現(xiàn)技法，熟悉實(shí)戰(zhàn)流程的精英畢業(yè)生深受行業(yè)青睞。根據(jù)國(guó)家人事部門(mén)的統(tǒng)計(jì)，有7成的年輕人希望成為設(shè)計(jì)專業(yè)人才，室內(nèi)設(shè)計(jì)是最理想的選擇。因此，室內(nèi)設(shè)計(jì)師職業(yè)欣欣向榮。