五金模具是在工業(yè)生產(chǎn)中，用各種壓力機(jī)和裝在壓力機(jī)上的專用工具，通過(guò)壓力把金屬材料制出所需形狀的零件或制品，這種專用工具統(tǒng)稱為五金模具，五金模具根據(jù)不同的工藝性質(zhì)、工序組合程度、產(chǎn)品的加工方法可分為沖裁模、彎曲模、拉深模、成形模等，五金模具結(jié)構(gòu)分為上模和下模，其中工作零件和必要的固定零件等是不可缺少的。

【課程名稱】： 2D五金模具設(shè)計(jì)課程

【課程對(duì)象】： 五金廠普工/初、高中畢業(yè)生/轉(zhuǎn)行人員/五金模具設(shè)計(jì)愛(ài)好者。

【課程簡(jiǎn)介】： 系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)沖模設(shè)計(jì)技巧和方法，課程內(nèi)容包括：CAD制圖，沖模設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，模具成形結(jié)構(gòu)及工藝，模具實(shí)例設(shè)計(jì)等。

【課程目標(biāo)】： 能夠獨(dú)立排布工藝料帶和工序，繪制模具總圖，改模和設(shè)變，畢業(yè)生能達(dá)到工廠2年以上的設(shè)計(jì)水平。

【可考證書】：全國(guó)《AUTOCAD應(yīng)用證書》及《結(jié)業(yè)證書》（考試費(fèi)用另外支付）。

【學(xué)習(xí)周期】： 全日制3個(gè)月；周末6個(gè)月。

【課程詳情】：

1、CAD軟件基礎(chǔ)課： 機(jī)械制圖/CAD入門及繪圖命令/圖層應(yīng)用/文本標(biāo)注與編輯/打印與圖框。

2、沖模設(shè)計(jì)基礎(chǔ)： 第一和第三角法區(qū)別/模具定義及分類/單沖，復(fù)合，連續(xù)模結(jié)構(gòu)/常用模具材料及熱處理工藝/標(biāo)準(zhǔn)件規(guī)格及選用/沖頭入塊補(bǔ)強(qiáng)和固定方式/沖裁，裝配間隙的取放。

3、模具成形結(jié)構(gòu)及工藝： 常用成形結(jié)構(gòu)/工序拆解/產(chǎn)品展開(kāi)和實(shí)戰(zhàn)展開(kāi)/折彎防回彈/沖模設(shè)計(jì)外掛/連續(xù)模排樣方式。

4、模具實(shí)例設(shè)計(jì)： 簡(jiǎn)單連續(xù)模設(shè)計(jì)(平面下料/折彎)/復(fù)合模設(shè)計(jì)/工程模設(shè)計(jì)/彈片類模具設(shè)計(jì)/打印機(jī)零件模具設(shè)計(jì)/屏蔽罩模具設(shè)計(jì)/卷圓模具設(shè)計(jì)/筆記本支架模具設(shè)計(jì)/散熱片模具設(shè)計(jì)/彈性端子模具設(shè)計(jì)/大型連續(xù)模設(shè)計(jì)。

【課程亮點(diǎn)】： 零基礎(chǔ)教學(xué)，多方位指導(dǎo)，理論實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合。

【機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)】：

1、實(shí)操實(shí)訓(xùn)：教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備包括ABB，發(fā)那科，庫(kù)卡，安川機(jī)器人20余臺(tái)，400套西門子和三菱PLC實(shí)訓(xùn)設(shè)備，CCD機(jī)器視覺(jué)設(shè)備，多媒體教學(xué)大廳30間，高配置電腦500臺(tái)，10臺(tái)供學(xué)生實(shí)訓(xùn)三軸，四軸，五軸的加工中心，數(shù)控車床等。

2、推薦就業(yè)： 工埔教育與數(shù)千家企業(yè)簽訂人才計(jì)劃，為學(xué)員的職業(yè)生涯方向定位，工埔為學(xué)員推薦就業(yè)、薪資高，晉升快人一步，累計(jì)職業(yè)規(guī)劃過(guò)的學(xué)員眾多。

3、教學(xué)環(huán)境： 工埔教育歷經(jīng)多年專注智能制造人才的培養(yǎng)，五大實(shí)訓(xùn)基地、建筑面積10000平 、400套pIc實(shí)訓(xùn)設(shè)備、30多間多媒體教室、六大課程、60余名講師。

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】： 工埔教育成立于2012年，是職業(yè)技能培訓(xùn)的連鎖品牌，工埔教育三維循環(huán)與OMO融合的教學(xué)模式，即:一教學(xué)、二練機(jī)、三實(shí)戰(zhàn)，采用國(guó)內(nèi)專業(yè)的智能制造工業(yè)人才培養(yǎng)體系和教材，辦學(xué)多年來(lái)，累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)高技能工業(yè)人才眾多，學(xué)生的就業(yè)薪資、就業(yè)質(zhì)量、以及職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ歼h(yuǎn)超出了未經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓(xùn)的普通高校畢業(yè)生，得到了眾多用人單位的的大力認(rèn)可，技能人才輸出常年供不應(yīng)求。