日語的發(fā)音和中文發(fā)音口型不同,面部肌肉的運(yùn)動(dòng)也不盡相同,多讀可以讓你盡快的適應(yīng)日語發(fā)音的感覺。
讀和聽是兩個(gè)不能分割的部分,在反復(fù)讀時(shí),你要認(rèn)真的聽自己的發(fā)音對(duì)不對(duì),準(zhǔn)不準(zhǔn)。反復(fù)聽,才能把你錯(cuò)誤的發(fā)音糾正過來。
學(xué)習(xí)的初期,語法知識(shí)并不多,關(guān)鍵是記憶單詞。記憶日語單詞講究的是在不經(jīng)意間反復(fù)記憶。按照人類的記憶曲線,反復(fù)記憶單詞。
對(duì)每一位學(xué)生制定詳細(xì)的全程學(xué)習(xí)計(jì)劃,細(xì)化到每小時(shí),讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
量化每日單詞背誦內(nèi)容,根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線指導(dǎo)背誦方法,確保背誦成果。
教師課后反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,由學(xué)習(xí)顧問跟進(jìn)作業(yè)內(nèi)容,實(shí)時(shí)規(guī)劃課后作業(yè)時(shí)間并督促完成。
全程關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),勞逸結(jié)合,確保學(xué)生以積極的心態(tài)取得滿意的結(jié)果。
每節(jié)課后,搜集教師在學(xué)員微信群中的反饋,并跟學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。
量化每日單同背誦內(nèi)容根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線指導(dǎo)背誦方法確保背誦成果。
中山四校區(qū)-前臺(tái)
門面
華師校區(qū)-休閑區(qū)
大學(xué)城校區(qū)-課室
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