生詞多,影響對(duì)文章的理解;文章話(huà)題難度不穩(wěn)定;總是重復(fù)揣摩導(dǎo)致時(shí)間不夠
1長(zhǎng)難句把控不好語(yǔ)法結(jié)構(gòu);句子或段落的邏輯關(guān)系混淆;各種詞性不能靈活應(yīng)用
2扣分多是由于不細(xì)心造成的題會(huì)做,但數(shù)學(xué)單詞不過(guò)關(guān)審題時(shí)理解有誤,導(dǎo)致做錯(cuò)
3沒(méi)有完全理解主題導(dǎo)致跑題沒(méi)得寫(xiě),整體邏輯比較亂語(yǔ)句單一,沒(méi)有正確用從句
4對(duì)每一位考生制定詳細(xì)的留學(xué)全程規(guī)劃和考試備考規(guī)劃,學(xué)習(xí)計(jì)劃可以細(xì)化到每天每小時(shí),讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
量化每日單詞背誦內(nèi)容,根據(jù)艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)記憶曲線(xiàn)指導(dǎo)背誦方法,確保單詞記憶成果。
教師課后第一時(shí)間反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,由學(xué)習(xí)顧問(wèn)跟進(jìn)作業(yè)內(nèi)容,實(shí)時(shí)規(guī)劃課后作業(yè)時(shí)間并督促完成。
合理規(guī)劃學(xué)生考試時(shí)間,次數(shù)及出國(guó)留學(xué)前其他相應(yīng)安排,確保申請(qǐng)前順利達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)。
關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),勞逸結(jié)合,確保學(xué)生以積極心態(tài),備戰(zhàn)考試,取得滿(mǎn)意分?jǐn)?shù)。
中山四校區(qū)-前臺(tái)
華師校區(qū)-休閑區(qū)
門(mén)面
大學(xué)城校區(qū)-課室
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