沒(méi)有勇氣上臺(tái)演講,甚至?xí)R場(chǎng)逃脫,失去珍貴的展現(xiàn)機(jī)會(huì)。
手腳發(fā)抖站不穩(wěn),手心發(fā)汗,發(fā)言時(shí)聲音哽在喉里讀不出來(lái)。
邏輯思維混亂,條理不清,最簡(jiǎn)單的小故事也講的顛三倒四。
大腦一片空白,演講過(guò)程中卡殼了,忘記準(zhǔn)備好的演講內(nèi)容。
找到上臺(tái)緊張的原因,辨證施一,因材施教掌握克服緊張的五大方法,修煉臺(tái)風(fēng)禮儀,掌握態(tài)勢(shì)語(yǔ)言,讓您的演講更加引人入勝意味深長(zhǎng)。
吐字準(zhǔn)確清晰流利完整,并提升信息與。氣語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速訓(xùn)練讓你的聲音富有磁性,講話抑揚(yáng)頓挫,散發(fā)語(yǔ)言魅力,用聲音傳情,用情感達(dá)意。
提升你的演講稿的塑造能力,鍛煉你的邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力,讓大腦按圖施工,讓你的演講內(nèi)容言之有序,言之有理,言之有情。
羅老師在授課時(shí)注重與學(xué)員互動(dòng),善于以敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)學(xué)員的特點(diǎn),并能夠因材施教關(guān)注每一個(gè)學(xué)員的發(fā)展。有著播音員一般的優(yōu)美音色、主持人一樣的妙語(yǔ)連珠,散發(fā)著大氣而又不失親和的藝術(shù)氣息。
前臺(tái)
接待區(qū)
門面
課堂2
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