從申請者成績單上，招生官透過數(shù)字看到的是更為豐富的信息，包括課程的難度、廣度和學習表現(xiàn)，以及學生的興趣方向等，反映出申請者的學術(shù)動機和學術(shù)成績。

絕大多數(shù)申請?zhí)傩５膶W生都有提交標化成績，雖然越來越多的學校表示標化成績不是必須的，但從錄取結(jié)果來看，標化成績的權(quán)重依然很高。建議申請者在高一就開始準備

通過推薦信，招生官委員會才能拼湊出學生在客觀條件之外如人格、領(lǐng)導力、求知欲、創(chuàng)造力與對學習的熱忱等個人特質(zhì)。推薦信在招生官審核材料中具有相當重要的分量

藤校都要要求提交一到多篇的小文書，從具體的幾個方面來判斷申請者與大學氛圍是否契合，找到最適合新生團隊的成員。小文書要求申請者更具體更加詳盡得描述自己的活動經(jīng)歷等

讓招生官通過文書發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢和特點，結(jié)合課外活動，突出過程中的成長與領(lǐng)悟、體現(xiàn)領(lǐng)導力、特長或者天賦等。在充分表現(xiàn)自我的基礎(chǔ)上，嘗試寫得有新意、有趣，讓招生官更有興趣并產(chǎn)生深刻印象。

活動可以是學術(shù)類或非學術(shù)類。無論是在校期間或課外，申請者花費時間與精力培養(yǎng)興趣或特長，能夠體現(xiàn)其領(lǐng)導力特質(zhì)，亦或演講能力等方面。在某領(lǐng)域或多領(lǐng)域表現(xiàn)出來的熱愛