南通手繪設(shè)計(jì)培訓(xùn)班

小班詳詢

課程優(yōu)勢(shì)：就業(yè)準(zhǔn)備有項(xiàng)目演示、面試指導(dǎo)、推薦就業(yè)

上課方式：面授

上課時(shí)段：全日制,晚班,周末班,業(yè)余班

￥ 1000起

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課程詳情教學(xué)點(diǎn) 教學(xué)環(huán)境學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦

室內(nèi)設(shè)計(jì)是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段和建筑設(shè)計(jì)原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。

系統(tǒng)專業(yè)的課程設(shè)置

培訓(xùn)目標(biāo)
打造設(shè)計(jì)手繪課程,提升實(shí)戰(zhàn)技巧,培養(yǎng)實(shí)用型手繪表現(xiàn)人才
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適合人群
綜合素質(zhì)好,掌握設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)與技能的人群
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未來發(fā)展領(lǐng)域
室內(nèi)設(shè)計(jì)師/建筑設(shè)計(jì)師/景觀設(shè)計(jì)師
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課程體系

階段	學(xué)習(xí)內(nèi)容
階段一：理論講授	徒手表現(xiàn)的技術(shù)層面；造型從線條開始；常用表現(xiàn)技法；素描課；速寫課
階段二：建筑及室內(nèi)裝飾材料的相關(guān)知識(shí)	地面的表現(xiàn)；玻璃的表現(xiàn)；石材的表現(xiàn)；木材的表現(xiàn)；不銹鋼材質(zhì)的表現(xiàn)；織物的表現(xiàn)
階段三：室內(nèi)單體的步驟圖繪制與分析	床的步驟圖表現(xiàn)；沙發(fā)的步驟圖表現(xiàn)
階段四：馬克筆室內(nèi)局部空間的表現(xiàn)技法	塑造空間的主要方法；室內(nèi)局部的繪制圖與分析
階段五：室內(nèi)局部空間的表現(xiàn)技法	室內(nèi)局部空間的表現(xiàn)技法；現(xiàn)代風(fēng)格的室內(nèi)空間表現(xiàn)
階段六：馬克筆室內(nèi)空間的表現(xiàn)技法	住宅室內(nèi)空間的表現(xiàn)方法及步驟；室內(nèi)整體空間的表現(xiàn)技法
階段七：馬克筆室內(nèi)空間的表現(xiàn)技法	手繪效果圖技法；水彩的使用方法和作畫步驟
階段八：就業(yè)準(zhǔn)備	項(xiàng)目演示；面試指導(dǎo)；推薦就業(yè)

設(shè)計(jì)要素

空間要素

空間的合理化并給人們以美的感受是設(shè)計(jì)基本的任務(wù)。要勇于探索時(shí)代、技術(shù)賦于空間的新形象，不要拘泥于過去形成的空間形象。
色彩要求

室內(nèi)色彩除對(duì)視覺環(huán)境產(chǎn)生影響外，還直接影響人們的情緒、心理?？剖覂?nèi)色彩除了必須遵守一般的色彩規(guī)律外，還隨著時(shí)代審美觀的變化而有所不同。
光影要求

人類喜愛大自然的美景，常常把陽光直接引入室內(nèi)，以消除室內(nèi)的黑暗感和封閉感，特別是頂光和柔和的散射光，使室內(nèi)空間更為親切自然。
千變?nèi)f化要素

充分利用不同裝飾材料的質(zhì)地特征，可以獲得千變?nèi)f化要素和不同風(fēng)格的室內(nèi)藝術(shù)效果，同時(shí)還能體現(xiàn)地區(qū)的歷史文化特征。
行業(yè)分布

室內(nèi)家具、地毯、窗簾等造型往往具有陳設(shè)特征，大多數(shù)起著裝飾作用。實(shí)用和裝飾二者應(yīng)互相協(xié)調(diào)，求的功能和形式統(tǒng)一而有變化，使室內(nèi)空間舒適得體，富有個(gè)性。
綠化要素

室內(nèi)設(shè)計(jì)中綠化以成為改善室內(nèi)環(huán)境的重要手段。室內(nèi)移花栽木，利用綠化和小品以溝通室內(nèi)外環(huán)境、擴(kuò)大室內(nèi)空間感及美化空間均起著積極作用。

科迅教學(xué)特色

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通過公司實(shí)例+課程學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生的設(shè)計(jì)思路更高，動(dòng)手能力更強(qiáng)，從而在實(shí)際工作中得到良好的應(yīng)用。
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學(xué)員通過3-6個(gè)月的學(xué)習(xí)，掌握了設(shè)計(jì)師的實(shí)際技能，并且能夠獲得快速進(jìn)入企業(yè)的機(jī)會(huì)，成為夢(mèng)想的設(shè)計(jì)師。