贛州心理素質(zhì)培訓(xùn)

中班詳詢

課程優(yōu)勢(shì)：互動(dòng)教學(xué)體驗(yàn)更活躍，在玩中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

上課方式：面授

上課時(shí)段：白天班,周末班

￥ 5680

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課程詳情教學(xué)點(diǎn) 教學(xué)環(huán)境學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦

由于心理素質(zhì)不夠強(qiáng)硬，阻礙了我們生活與工作前進(jìn)的腳步，贛州心理素質(zhì)培訓(xùn)，讓學(xué)員掌握調(diào)整自我狀態(tài)的能力、擁有以終為始的心態(tài)、樹(shù)立信念追求目標(biāo)和學(xué)會(huì)心理素質(zhì)神經(jīng)鏈調(diào)整的方法

八大困惑

1
想擁有健康快樂(lè)的心理狀態(tài)?
2
想打開(kāi)自己多年的心結(jié)?
3
想有效地掌控自己的情緒?
4
想成為他人的知心導(dǎo)師?

5
想從容地應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)?
6
想改掉困擾你人生的壞習(xí)慣?
7
想提高情商，掌控自己的情緒?
8
想突破自己達(dá)到自己的目標(biāo)?

課程特色

01 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)

全程由教練現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，當(dāng)場(chǎng)解決各種心理問(wèn)題
02 學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍熱情更積極，幫你打開(kāi)心扉突破阻礙
03 互動(dòng)教學(xué)

互動(dòng)教學(xué)體驗(yàn)更活躍，在玩中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
04 針對(duì)指導(dǎo)

對(duì)每個(gè)學(xué)員針對(duì)性點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，根據(jù)不同需求指導(dǎo)

課程內(nèi)容

狀態(tài)調(diào)整

動(dòng)作產(chǎn)生情緒，情緒有可以從“呼吸、部表情、肢體動(dòng)作等”表現(xiàn)出來(lái)；說(shuō)穩(wěn)重的人狀態(tài)調(diào)整能力很強(qiáng)，即是說(shuō)他很會(huì)調(diào)整呼吸、部表情、肢體動(dòng)作等

以終為始

把不論好壞的結(jié)果輕描淡寫，重新輕裝上陣，攻占下一據(jù)點(diǎn)！讓你升華到不在乎結(jié)果如何，都以初學(xué)者的心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)繼續(xù)前進(jìn)的境界,常年累計(jì)

信念追求

信念是在“人們?cè)趦r(jià)值觀的探索”中摸索出來(lái)的定理，既然是定理那也說(shuō)明不可隨意被更改。如果這定理有偏差，那如何轉(zhuǎn)換我們的信念就顯得很重要

神經(jīng)鏈調(diào)整

四個(gè)階段讓你消除神經(jīng)鏈帶來(lái)負(fù)面的影響，增加神經(jīng)鏈積極反映。方法與原則決定你對(duì)自己的定位和要求，讓你的價(jià)值感調(diào)整的明確，目標(biāo)使命清晰

師資力量

李怡雯新勵(lì)成教師
老師簡(jiǎn)介：曾任職于兩家美國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)職業(yè)生涯規(guī)劃、人格特質(zhì)、兩性關(guān)系親子關(guān)系處理等方向的研究。過(guò)快的生活節(jié)奏使人們推崇成功，盲目追逐社會(huì)價(jià)值而忽略內(nèi)察，李老師引導(dǎo)學(xué)員了解自己，讓自己的人格特質(zhì)得到發(fā)揮從而收獲親密關(guān)系、幸福人生

授課風(fēng)格：以大量實(shí)例為基礎(chǔ)，注重學(xué)員的心理調(diào)整和技能提升，高能量場(chǎng)的課程氛圍以及細(xì)致入微的個(gè)人分析點(diǎn)評(píng)形成了富有個(gè)人特色的教學(xué)方式，讓學(xué)員在充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)氛圍中用通俗易懂的授課方式獲得實(shí)實(shí)在在的提升

課程收獲