進(jìn)一步提高當(dāng)眾講話的水平,學(xué)習(xí)演講口才和溝通的實(shí)用技巧,演講中的手勢(shì)動(dòng)作,演講中的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言
要素強(qiáng)化訓(xùn)練
自我控制力掌握
演繹表現(xiàn)力
自我系統(tǒng)核心
你的演講需要你的思維來(lái)主導(dǎo),不然就沒(méi)有邏輯性,這樣你就沒(méi)說(shuō)服力了。
你的演講需要一定的框架來(lái)支持,不然很亂很雜,這樣你就沒(méi)有觀眾了。
演講更需要關(guān)鍵要素來(lái)支撐,失去要素等于失去了演講的靈魂!
演講要素強(qiáng)化訓(xùn)練中,除了要掌握演講中的理論知識(shí),你還得掌握演講中制勝的要點(diǎn);演講的成功與否就在這些要點(diǎn)的把握上了,對(duì)一個(gè)要點(diǎn)的琢磨還得有一個(gè)定的技巧。
場(chǎng)上自我控制力的掌握很重要,你在演講時(shí)針對(duì)不同情況做出的每一個(gè)言行上的調(diào)整,都是要經(jīng)過(guò)你靈活的自我控制力的,你的自我控制力不強(qiáng),會(huì)出現(xiàn)一些很尷尬的場(chǎng)面
在演講臺(tái)上你的演講更具魅力更具穿透力表現(xiàn)在“演繹表現(xiàn)力”上;演繹表現(xiàn)力會(huì)體現(xiàn)在觀眾的表情上的,觀眾的表情隨你的話語(yǔ)上下波動(dòng)時(shí)!你已經(jīng)能靈活掌控你的“演繹表現(xiàn)力”了
系統(tǒng)控制力沒(méi)有一場(chǎng)演講會(huì)順著你原來(lái)預(yù)想進(jìn)行下去,中途總存在些小插曲;面對(duì)聽眾的疑問(wèn)你要當(dāng)場(chǎng)解決,面對(duì)聽眾的反對(duì)意見,要平息又要支持,并且冷靜面對(duì),不失大體
進(jìn)一步提高當(dāng)眾講話的水平,學(xué)習(xí)演講口才和溝通的實(shí)用技巧,演講中的手勢(shì)動(dòng)作,演講中的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言
學(xué)習(xí)演講中的說(shuō)服力,清晰的演講邏輯,用演講中的激情感染觀眾,讓舞臺(tái)演講更加流暢,從而贏得觀眾
面對(duì)其他突發(fā)狀況時(shí),冷靜的面對(duì),把握住了你演講的局勢(shì),不造成場(chǎng)面的失調(diào),順利完成你出色的演講
導(dǎo)師簡(jiǎn)介:段厚鳳老師在演講口才,大型活動(dòng)主持策劃等方面有超過(guò)5年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。段老師一直秉持“如藝術(shù)般高品質(zhì)的課堂——工無(wú)所不用其極,技無(wú)所不用其絕,料無(wú)所不用其稀,心無(wú)所不用其真”的教學(xué)理念。授課風(fēng)格: 段老師在教學(xué)中以學(xué)員為關(guān)注點(diǎn),注重學(xué)員的心理建設(shè)和口才技能提升,在此過(guò)程中幫助學(xué)員找到舞臺(tái)上的自信;段老師授課風(fēng)格幽默有趣、有力量,擅用啟發(fā)式教育方式,學(xué)員參與感強(qiáng),激發(fā)學(xué)員無(wú)限潛能,讓學(xué)員快樂(lè)學(xué)習(xí),輕松進(jìn)步,深受學(xué)員喜愛(ài)。
導(dǎo)師簡(jiǎn)介:巢建剛老師曾在某知名大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)就職,專職大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃以及簡(jiǎn)歷咨詢領(lǐng)域,與多位國(guó)內(nèi)HR領(lǐng)域大咖共事學(xué)習(xí),在簡(jiǎn)歷咨詢,個(gè)人職業(yè)規(guī)劃,當(dāng)中演講以及人際溝通方面,有著獨(dú)到的見解。授課風(fēng)格:巢建剛老師在教學(xué)中擅長(zhǎng)以大量真實(shí)學(xué)員案例為基礎(chǔ),結(jié)合課程內(nèi)容,生動(dòng)形象的進(jìn)行授課! 并且,巢建剛老師一直秉持“課程品質(zhì)第一,氛圍第二”的理念,在授課過(guò)程中,不僅精細(xì)深入每個(gè)知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)員深入理解,同時(shí)擅長(zhǎng)通過(guò)發(fā)揮自己豐富的幽默感讓課堂氛圍輕松愉快,學(xué)員毫無(wú)壓力的進(jìn)行學(xué)習(xí),深受學(xué)員好評(píng)!
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