藝術(shù)留學(xué)作品集是申請(qǐng)海外藝術(shù)院校時(shí)，學(xué)生提交的展示個(gè)人藝術(shù)能力、創(chuàng)作風(fēng)格和設(shè)計(jì)思維的核心材料。它通常包含多個(gè)原創(chuàng)項(xiàng)目，涵蓋繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、雕塑、數(shù)字媒體等不同領(lǐng)域，需體現(xiàn)技術(shù)熟練度、概念深度及跨學(xué)科探索。作品集不僅是藝術(shù)技能的呈現(xiàn)，更是申請(qǐng)者特色視角與解決問(wèn)題能力的證明，直接影響錄取結(jié)果。

【課程名稱(chēng)】：藝術(shù)留學(xué)作品集培訓(xùn)

【適合學(xué)員】：

1、計(jì)劃申請(qǐng)海外藝術(shù)院校本科的高中生，希望系統(tǒng)提高作品集質(zhì)量。

2、本科在讀或畢業(yè)生，計(jì)劃攻讀藝術(shù)類(lèi)研究生，需強(qiáng)化作品集學(xué)術(shù)深度。

3、跨專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)生，需更快掌握藝術(shù)創(chuàng)作方法與作品集邏輯。

4、自學(xué)創(chuàng)作遇到瓶頸，希望獲得專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師指導(dǎo)的學(xué)生。

5、對(duì)目標(biāo)院校風(fēng)格不熟悉，需針對(duì)性?xún)?yōu)化作品集的學(xué)生。

【課程簡(jiǎn)介】：

1、本科（BA）作品集課程：

根據(jù)每個(gè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生完成一本國(guó)際水準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)作品集（美國(guó)12-25頁(yè)，英國(guó)不少于20頁(yè)），包含不同主題的作品及院校獨(dú)立出題。

2、研究生（MA）作品集課程

將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同背景、專(zhuān)業(yè)程度和意向院校匹配對(duì)應(yīng)課程內(nèi)容，深入調(diào)研和發(fā)展，輔導(dǎo)學(xué)生完成符合研究生水準(zhǔn)的高質(zhì)量項(xiàng)目。

【環(huán)境展示】：

【使用材料】：斯芬克3R教學(xué)體系

【課程目的】：

1、提高藝術(shù)創(chuàng)作能力：幫助學(xué)生掌握從概念構(gòu)思到技術(shù)落地的完整創(chuàng)作流程，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

2、適配院校錄取標(biāo)準(zhǔn)：針對(duì)不同院校的偏好，優(yōu)化作品集主題、風(fēng)格與呈現(xiàn)方式，提高申請(qǐng)成功的機(jī)會(huì)。

3、強(qiáng)化個(gè)人藝術(shù)語(yǔ)言：讓學(xué)生挖掘自身創(chuàng)作特色，形成特色的藝術(shù)表達(dá)，避免作品集同質(zhì)化。

4、培養(yǎng)跨學(xué)科思維：鼓勵(lì)學(xué)生在作品中融合科技、社會(huì)議題等多元視角，提高作品的學(xué)術(shù)深度與社會(huì)價(jià)值。

【課程特色】：

1、完善多元的課程體系：

提供公共大課、創(chuàng)意小班課、主題workshop及海歸設(shè)計(jì)師分享會(huì)，暑期更有海外教授親臨指導(dǎo)，覆蓋從基礎(chǔ)技能到前沿趨勢(shì)的多方位學(xué)習(xí)需求。

2、嚴(yán)格的作品審核制度：

基于多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定階段性考察-中期critique-教研組終審三重審核機(jī)制，由專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師交叉確認(rèn)作品集達(dá)標(biāo)。

3、國(guó)際化教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)：

聯(lián)合帕森斯、羅德島、中央圣馬丁等五所優(yōu)良院校教授參與課程研發(fā)，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，力保課程與國(guó)際藝術(shù)教育趨勢(shì)同步。

4、完備的教輔設(shè)備支持：

工作室配備鐳射切割機(jī)、3D打印機(jī)等設(shè)備；藝術(shù)圖書(shū)館提供原版著作借閱；畫(huà)材工坊隨時(shí)供應(yīng)豐富材料，滿(mǎn)足學(xué)生創(chuàng)作需求。

5、全流程申請(qǐng)支持：

除作品集培訓(xùn)外，提供文書(shū)創(chuàng)作、背景提高、面試模擬等一體式服務(wù)。

【師資簡(jiǎn)介】：

RAN

RAN老師是華東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)系綜合繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)士，美國(guó)薩凡納藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)碩士?，F(xiàn)任職斯芬克藝術(shù)教育老師，擅長(zhǎng)二維手繪、板繪以及3D軟件的技能，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多方位的知識(shí)。擅長(zhǎng)創(chuàng)意和審美，能引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，構(gòu)思設(shè)計(jì)，擅長(zhǎng)二維手繪、板繪以及3D軟件技能，幫學(xué)生掌握知識(shí)。

【服務(wù)流程】：

1、個(gè)性評(píng)估與規(guī)劃：

學(xué)員入學(xué)后，教學(xué)團(tuán)隊(duì)將根據(jù)其現(xiàn)有作品集、目標(biāo)院校/專(zhuān)業(yè)/學(xué)位及申請(qǐng)國(guó)家，進(jìn)行藝術(shù)能力深度評(píng)估，并結(jié)合院校截止日期制定分階段時(shí)間表。

2、定制優(yōu)良作品集：

教研指導(dǎo)老師、留學(xué)申請(qǐng)老師與教學(xué)老師三方協(xié)作，針對(duì)院校需求規(guī)劃作品集主題與內(nèi)容框架，專(zhuān)業(yè)教師全程輔導(dǎo)創(chuàng)作，從概念深化到技術(shù)實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格把關(guān)。

3、多層審核注重質(zhì)量：

斯芬克創(chuàng)“首課審核-過(guò)程性審核-項(xiàng)目審核-整體審核”四重體系，由教研團(tuán)隊(duì)、名院校招生官及全國(guó)招生委員會(huì)組成審核團(tuán)，通過(guò)層層篩選作品集。

4、文書(shū)與作品集協(xié)同打造：

根據(jù)目標(biāo)院校偏好，提供個(gè)人簡(jiǎn)歷、推薦信、essay等主文書(shū)創(chuàng)作輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)文書(shū)內(nèi)容與作品集主題、人設(shè)的統(tǒng)一。

5、多方位背景提高計(jì)劃：

提供藝術(shù)競(jìng)賽指導(dǎo)、公益實(shí)踐、能力訓(xùn)練營(yíng)到綜合背景評(píng)估與留學(xué)策劃案等五維度提高服務(wù)。

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】：

成都斯芬克留學(xué)深耕國(guó)際藝術(shù)創(chuàng)新教育領(lǐng)域，專(zhuān)注作品集培訓(xùn)與藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃，業(yè)務(wù)覆蓋世界優(yōu)良藝術(shù)院校申請(qǐng)全流程。課程采用國(guó)際化啟發(fā)式教學(xué)模式，以專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)為核心，通過(guò)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、跨學(xué)科實(shí)踐與批判性思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握敏銳的設(shè)計(jì)洞察力、創(chuàng)新表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為沖刺羅德島、帕森斯、中央圣馬丁等世界名院校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。