藝術(shù)留學(xué)作品集是藝術(shù)生申請(qǐng)海外院校時(shí)，用以展示自身藝術(shù)實(shí)力的核心材料。它一般涵蓋4至6個(gè)項(xiàng)目，通過(guò)繪畫、設(shè)計(jì)、影像等多元作品，多方位呈現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)技能，如繪畫功底、軟件操作能力；彰顯創(chuàng)作思維，從靈感捕捉、概念構(gòu)思到成品產(chǎn)出的全過(guò)程；凸顯個(gè)人風(fēng)格，借特色主題、表現(xiàn)手法展現(xiàn)藝術(shù)視角。作品集宛如一塊“敲門磚”，直觀反映學(xué)生藝術(shù)潛力與天賦，是海外院校評(píng)估錄取的關(guān)鍵依據(jù)，深刻影響著申請(qǐng)結(jié)果。

【課程名稱】：藝術(shù)留學(xué)作品集課程

【適合學(xué)員】：

1、高中藝術(shù)生：

計(jì)劃通過(guò)留學(xué)，在本科階段接受系統(tǒng)海外藝術(shù)教育，需要專業(yè)指導(dǎo)來(lái)創(chuàng)作優(yōu)良作品集，提高申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力的高中生。

2、本科藝術(shù)生：

想赴海外深造碩士學(xué)位，期望借助培訓(xùn)優(yōu)化作品集，突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)，沖刺世界優(yōu)良藝術(shù)院校的本科學(xué)生。

3、跨專業(yè)轉(zhuǎn)藝術(shù)的學(xué)生：

本科非藝術(shù)專業(yè)，但對(duì)藝術(shù)滿懷熱忱，希望轉(zhuǎn)行投身藝術(shù)領(lǐng)域，需掌握作品集創(chuàng)作技巧，構(gòu)建藝術(shù)知識(shí)體系的學(xué)員。

【課程簡(jiǎn)介】：

1、本科（BA）作品集課程：

根據(jù)每個(gè)學(xué)生的專業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生完成一本國(guó)際水準(zhǔn)的專業(yè)作品集（美國(guó)12-25頁(yè)，英國(guó)不少于20頁(yè)），包含不同主題的作品及院校獨(dú)立出題。

2、研究生（MA）作品集課程

將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同背景、專業(yè)程度和意向院校匹配對(duì)應(yīng)課程內(nèi)容，深入調(diào)研和發(fā)展，輔導(dǎo)學(xué)生完成符合研究生水準(zhǔn)的高質(zhì)量項(xiàng)目。

【使用材料】：斯芬克3R教學(xué)體系

【審核制度】：多年實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，制定一套準(zhǔn)確的錄取法則。階段性考察-中期critique-教研組終審，通過(guò)層層嚴(yán)苛審核之后，由教研老師交叉確認(rèn)達(dá)標(biāo)。

【課程目的】：

1、夯實(shí)專業(yè)技能基礎(chǔ)：

讓學(xué)員掌握藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)技能，熟練掌握創(chuàng)作工具，為高質(zhì)量作品產(chǎn)出筑牢根基。

2、激發(fā)創(chuàng)意與創(chuàng)新思維：

讓學(xué)員突破思維定式，挖掘特色創(chuàng)意靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，使作品在眾多申請(qǐng)者中脫穎而出。

3、契合院校招生要求：

多方位指導(dǎo)學(xué)員調(diào)整作品，準(zhǔn)確契合目標(biāo)院校招生標(biāo)準(zhǔn)，提高錄取幾率。

4、提高綜合藝術(shù)素養(yǎng)：

拓寬學(xué)員藝術(shù)視野，加深對(duì)藝術(shù)的理解與感悟，培養(yǎng)批判性思維，助力學(xué)員成長(zhǎng)為具備深厚藝術(shù)底蘊(yùn)的綜合性人才。

【課程特色】：

1、多元課程體系：

除核心一對(duì)一課程，還開(kāi)設(shè)豐富公共大課，系統(tǒng)講解藝術(shù)理論知識(shí)；創(chuàng)意小班課互動(dòng)性強(qiáng)，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)意碰撞；不定期舉辦主題 workshop，讓學(xué)員在實(shí)踐中提高動(dòng)手能力；海歸先鋒設(shè)計(jì)師創(chuàng)作分享會(huì)，帶來(lái)前沿藝術(shù)理念。暑期海外教授親臨指導(dǎo)，提供國(guó)際化教學(xué)視角。

2、個(gè)性化定制輔導(dǎo)：

專業(yè)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)員藝術(shù)基礎(chǔ)、興趣特長(zhǎng)、目標(biāo)院校，量身定制專屬作品集創(chuàng)作方案，從項(xiàng)目選題到細(xì)節(jié)雕琢，一對(duì)一全程跟蹤指導(dǎo)。

3、多方位評(píng)估反饋：

構(gòu)建自我評(píng)估、小組評(píng)估、老師評(píng)估、教研評(píng)估多元評(píng)估體系。學(xué)員自我審視作品進(jìn)展；小組交流中從同伴意見(jiàn)獲取靈感；老師依據(jù)日常表現(xiàn)給予個(gè)性化建議。

4、豐富資源與實(shí)踐機(jī)會(huì)：

整合國(guó)內(nèi)外藝術(shù)資源，為學(xué)員提供參觀藝術(shù)展覽、參與藝術(shù)項(xiàng)目實(shí)踐的機(jī)會(huì)，。同時(shí)，借助廣泛的院校合作關(guān)系，為學(xué)員提供更新留學(xué)資訊與申請(qǐng)指導(dǎo)。

【環(huán)境展示】：

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】：

斯芬克國(guó)際藝術(shù)教育，深耕國(guó)際藝術(shù)創(chuàng)新教育領(lǐng)域，專注于作品集培訓(xùn)與藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃。在長(zhǎng)期行業(yè)實(shí)踐中，斯芬克積累了深厚的藝術(shù)教育資源，與眾多藝術(shù)院校建立緊密聯(lián)系，擁有較大的校友人脈網(wǎng)絡(luò)。這些寶貴資源不僅為學(xué)員提供豐富學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，更能在留學(xué)申請(qǐng)、職業(yè)發(fā)展等方面給予多方位支持。斯芬克以優(yōu)良教學(xué)成果與貼心服務(wù)，在藝術(shù)留學(xué)教育領(lǐng)域樹立起良好口碑，助力一屆又一屆學(xué)員實(shí)現(xiàn)藝術(shù)留學(xué)夢(mèng)想，奔赴理想院校開(kāi)啟藝術(shù)之旅 。

【服務(wù)流程】：

1、自我評(píng)估：

為學(xué)員提供一套科學(xué)評(píng)估標(biāo)尺，引導(dǎo)學(xué)員定期審視作品集創(chuàng)作進(jìn)展。學(xué)員可依據(jù)評(píng)估指標(biāo)，明確自身優(yōu)勢(shì)與不足，準(zhǔn)確把握前進(jìn)方向。

2、小組評(píng)估：

搭建作品交流互動(dòng)平臺(tái)，組織學(xué)員分組研討作品。在交流中，學(xué)員分享創(chuàng)作思路，傾聽(tīng)同伴見(jiàn)解，從不同視角審視作品，汲取靈感，拓寬創(chuàng)作思路。

3、老師評(píng)估：

專業(yè)老師憑借豐富教學(xué)與行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，深入觀察學(xué)員日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)、創(chuàng)作習(xí)慣。針對(duì)學(xué)員作品風(fēng)格、技巧運(yùn)用、創(chuàng)意表達(dá)等方面，結(jié)合目標(biāo)院校要求，提出個(gè)性化、建設(shè)性建議。

4、教研評(píng)估：

教研團(tuán)隊(duì)由專業(yè)藝術(shù)教育行家組成，針對(duì)學(xué)員作品開(kāi)展深度評(píng)估。從藝術(shù)專業(yè)前沿視角出發(fā)，考量作品創(chuàng)新性、專業(yè)性、完整性，給出專業(yè)、多面的評(píng)估反饋。