國考即國家公務(wù)員考試，是中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)面向社會公開招錄公務(wù)員的考試。每年定期舉行，報(bào)考者需符合年齡、學(xué)歷等條件，參加行測、申論等科目考試，經(jīng)筆試、面試、體檢等環(huán)節(jié)，競爭中央部委、直屬機(jī)構(gòu)等崗位，是進(jìn)入國家公職系統(tǒng)的重要途徑，選拔優(yōu)異人才投身國家公共管理工作。

【課程名稱】：國考培訓(xùn)班。

【適合對象】：

1、35周歲及以下、大專及以上學(xué)歷，計(jì)劃參加國家公務(wù)員考試，想系統(tǒng)備考提升競爭力的人群。

2、備考時間靈活，能適應(yīng)全日制學(xué)習(xí)節(jié)奏，希望通過長期、循環(huán)課程夯實(shí)基礎(chǔ)的考生。

3、對國考知識體系了解不足，需借助專業(yè)機(jī)構(gòu)和自主研發(fā)教材，構(gòu)建完整備考框架的新手。

【課程亮點(diǎn)】：

1、一年制循環(huán)授課：課程覆蓋全年，循環(huán)開班模式，學(xué)員可反復(fù)學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，多次鞏固強(qiáng)化，確保知識理解透徹、記憶牢固。

2、靈活師資配置：匯聚中啟優(yōu)良師資，根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度、需求，靈活調(diào)配授課老師，確保教學(xué)針對性與質(zhì)量。

【課程內(nèi)容】：

1、行測模塊：深入講解言語理解、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析等內(nèi)容，結(jié)合大量例題與模擬題，傳授快速解題技巧、題型識別方法。

2、申論模塊：圍繞國考申論要求，剖析材料閱讀、要點(diǎn)提煉、作文寫作要點(diǎn)。通過一對一作業(yè)批改、?？佳菥殻瑑?yōu)化答題邏輯，強(qiáng)化文字表達(dá)。

3、時政與熱點(diǎn)：聚焦國考高頻時政考點(diǎn)，解讀政策理論、社會熱點(diǎn)，分析其在行測、申論中的考查形式，提升學(xué)員對時政的理解與運(yùn)用能力。

【課程班制】：大班。

【課程目標(biāo)】：

1、讓學(xué)員掌握國考行測與申論的核心知識點(diǎn)、題型規(guī)律，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，應(yīng)對國考復(fù)雜題目。

2、通過專項(xiàng)訓(xùn)練、模考實(shí)戰(zhàn)，提升行測的快速解題、抉擇能力，強(qiáng)化申論的材料分析、問題解決與文字輸出能力，適配國考難度。

3、伴隨一年制學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)學(xué)員面對國考壓力的韌性，調(diào)整備考心態(tài)，確保在長期備考與高壓考試中，保持穩(wěn)定發(fā)揮。

【教學(xué)環(huán)境】：

【機(jī)構(gòu)優(yōu)勢】：

1、專業(yè)教學(xué)積淀：

中啟教育深耕公考培訓(xùn)，針對國考形成成熟教學(xué)體系，從課程設(shè)計(jì)到教學(xué)執(zhí)行，貼合國考備考規(guī)律，助力學(xué)員有效備考。

2、?？寂膬?yōu)勢：

中啟教育重視模考與作業(yè)批改，定期組織國考模擬考試，申論一對一細(xì)致批改并給出提升方案，幫助學(xué)員提升。

3、良好的品牌口碑：

中啟教育在公考培訓(xùn)領(lǐng)域積累良好口碑，憑借優(yōu)良服務(wù)，為學(xué)員國考備考提供可靠品牌助力與資源支持。

【師資力量】：

李雪老師

老師簡介：吉林研究院教研室主任，超A類師資，儲備部長。從事申論、面試、全國事業(yè)單位統(tǒng)考ABC、招警考試、各省選調(diào)生、遴選等公職考試培訓(xùn)工作。曾參與申論線上“數(shù)字人”教學(xué)研發(fā)、國省申論講義及面試講義研發(fā)等工作。

李林樹老師

老師簡介：吉林研究院超A級師資，全國行測培訓(xùn)師，研發(fā)考題組骨干。負(fù)責(zé)行測理科、面試教學(xué)及研發(fā)工作；創(chuàng)立“三步速解數(shù)量關(guān)系”“資料分析黃金公式矩陣”等實(shí)戰(zhàn)技巧，將復(fù)雜題型拆解為可復(fù)制的解題模型。

授課風(fēng)格：授課風(fēng)格幽默生動，善于將晦澀考點(diǎn)轉(zhuǎn)化為通俗案例，針對考生在數(shù)量關(guān)系與資料分析模塊的痛點(diǎn)難點(diǎn)，量身定制突破方案，幫助學(xué)員快速掌握解題核心邏輯，實(shí)現(xiàn)行測成績的跨越式提升。