Power Up是一套融入劍橋生活能力框架的英語培訓(xùn)課程，面向小學(xué)1-6年級有拼讀或一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生。課程圍繞生活場景展開，通過情景式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫及演講能力，融合跨學(xué)科知識與文化內(nèi)容，旨在發(fā)展兒童學(xué)習(xí)過程中的社交、情感和認(rèn)知技能，有效培育創(chuàng)造性思維、批判性思維等勝任力，助力學(xué)生提升英語綜合運(yùn)用能力與核心素養(yǎng)。

【課程名稱】：Power Up課程。

【適合對象】：

小學(xué)1-6年級，已具備拼讀基礎(chǔ)，或有一定英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生。

【課程亮點(diǎn)】：

1、情景式深度融合：摒棄傳統(tǒng)知識點(diǎn)灌輸，將英語學(xué)習(xí)完全融入生活場景，讓學(xué)員在“扮演農(nóng)場主人公交流”“模擬家庭聚會對話”等情境中，自然運(yùn)用英語，感受語言工具屬性，提升學(xué)習(xí)代入感與知識運(yùn)用的熟練度。

2、多元內(nèi)容賦能：整合“單詞、語法、故事、歌曲、文學(xué)”等內(nèi)容，學(xué)習(xí)形式豐富多樣。單詞語法不再枯燥，融入故事對話自然掌握；歌曲、文學(xué)提升語言審美與文化感知，讓學(xué)員接觸多維度英語素材，保持學(xué)習(xí)新鮮感與積極性。

【課程內(nèi)容】：

1、主題場景學(xué)習(xí)：圍繞“農(nóng)場主人公、家庭、朋友、學(xué)習(xí)生活”等貼近兒童生活的場景展開教學(xué)，將英語知識融入真實(shí)情境。比如在“家庭場景”中，學(xué)習(xí)親屬稱謂、家庭活動相關(guān)詞匯與對話；在“學(xué)校生活場景”里，掌握課堂指令、學(xué)科用品表達(dá)等，讓學(xué)員在熟悉場景中自然習(xí)得英語。

2、語言技能培養(yǎng)：聚焦聽、說、讀、寫及演講能力訓(xùn)練。聽力通過場景化對話、故事音頻，提升學(xué)員捕捉關(guān)鍵信息、理解語義的能力；口語圍繞場景主題，開展角色扮演、話題討論，強(qiáng)化表達(dá)流利度與準(zhǔn)確性；閱讀引入適配年級的短文、繪本，訓(xùn)練文本理解、信息提取技巧；寫作從仿寫句子、創(chuàng)作簡短文段入手，培養(yǎng)書面表達(dá)邏輯；同時，設(shè)置演講任務(wù)，鍛煉學(xué)員公開表達(dá)、觀點(diǎn)輸出能力。

3、跨學(xué)科與文化融合：融入劍橋生活能力框架的英語課程，滲透數(shù)學(xué)、科學(xué)等跨學(xué)科知識，拓寬學(xué)員知識視野；同步傳遞英語文化背景，提升跨文化理解與交流意識。

4、知識拓展積累：課本編排涵蓋“可習(xí)得單詞、語法、故事、歌曲、文學(xué)”等多元內(nèi)容。單詞學(xué)習(xí)圍繞場景主題拓展常用詞匯，語法知識融入語言表達(dá)中自然講解；通過故事閱讀培養(yǎng)語感與閱讀理解力，借助歌曲、文學(xué)內(nèi)容提升英語文化感知與語言審美。

【課程班制】：小班。

【課程目標(biāo)】：

1、讓學(xué)員在聽、說、讀、寫及演講方面實(shí)現(xiàn)提升。

2、幫助學(xué)員構(gòu)建“場景-語言-文化-跨學(xué)科”一體化知識體系。讓英語學(xué)習(xí)不止于語言技能，更成為知識拓展與素養(yǎng)提升的載體。

3、通過情景式教學(xué)、多元內(nèi)容，保持學(xué)員英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)過程更具趣味性與吸引力；在主題任務(wù)、自主閱讀、寫作練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)員主動學(xué)習(xí)、持續(xù)探索的習(xí)慣，為長期英語學(xué)習(xí)與知識自我提升奠定基礎(chǔ)。

【教學(xué)環(huán)境】：

【機(jī)構(gòu)優(yōu)勢】：

1、專業(yè)教研適配：

珠海朗莘教育的教師團(tuán)隊(duì)深入研究Power Up課程體系與小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合劍橋生活能力框架，對課程內(nèi)容進(jìn)行本土化、適配化教研。

2、素養(yǎng)銜接服務(wù)：

珠海朗莘教育不僅關(guān)注英語語言技能提升，更注重核心素養(yǎng)培養(yǎng)與長期發(fā)展。為學(xué)員搭建“課程學(xué)習(xí)-素養(yǎng)實(shí)踐-能力展示”平臺，如組織英語情景劇表演、跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓素養(yǎng)培養(yǎng)落地可見，助力學(xué)員銜接未來學(xué)習(xí)與成長需求。

3、分層教學(xué)模式：

珠海朗莘教育針對小學(xué)1-6年級不同年級、不同基礎(chǔ)學(xué)員，實(shí)施分層教學(xué)。課前評估學(xué)員水平，課中設(shè)置分層任務(wù)，課后布置個性化練習(xí)，滿足不同學(xué)員提升需求，讓每個孩子都能在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步。