UI設計即用戶界面設計,是連接用戶與產品的橋梁,專注于提升產品的視覺呈現與交互體驗。設計師不僅要賦予界面美觀的視覺效果,通過色彩搭配、圖標設計、排版布局等,打造符合品牌調性且吸睛的界面,還要深度考量用戶操作邏輯與使用習慣。UI設計師需與產品經理、開發(fā)團隊緊密協作,依據產品需求和功能規(guī)劃,繪制原型圖,制作交互流程,將抽象的產品理念轉化為直觀、易用的界面。
【項目名稱】:UI設計培訓
【招生對象】:
在校學生:包含設計專業(yè)學生,以及非設計專業(yè)但對UI感興趣的學生。
職場轉型者:一方面是傳統(tǒng)設計師,希望向UI設計領域轉型;另一方面是互聯網行業(yè)其他崗位從業(yè)者。
自由職業(yè)者與創(chuàng)業(yè)者:自由設計師想拓展業(yè)務范圍,互聯網創(chuàng)業(yè)者則需掌握UI設計知識以把控產品設計方向。
【課程特色】:
分層定制化課程:
針對在校學生、職場轉型者、自由職業(yè)者等不同群體,量身打造課程體系。如為設計專業(yè)學生深化高階技能,助其對接大廠項目;為零基礎學員搭建從基礎到實踐的階梯式學習路徑。
實戰(zhàn)驅動教學:
引入真實商業(yè)項目,讓學員參與需求分析、原型制作到界面設計的全流程,積累作品集;通過模擬跨部門協作場景,提升與產品、開發(fā)等團隊的溝通能力。
前沿技術與資源整合:
及時更新教學內容,融入AI設計工具、動態(tài)交互設計等前沿技術;同時提供行業(yè)大咖講座、設計資源庫、就業(yè)推薦等增值服務,助力學員緊跟行業(yè)趨勢,實現職業(yè)目標。
【課程內容】:
軟件基礎與矢量插畫繪制:
涵蓋行業(yè)概述、Photoshop、Illustrator等13大經典設計軟件教學,以及矢量插畫繪制,使學員可擔任設計師助理、美工等崗位。
平面媒體設計:
包括平面媒體設計介紹、三大構成與設計基礎、品牌設計等,讓學員掌握平面設計整套流程,可勝任平面設計師、視覺設計師等職位。
網站設計與制作:
涉及網站概述、營銷類頁面設計、web前端與整站制作等內容,學員學完可擔任網頁設計師、運營設計師等。
智能設備交互界面設計:
講解APP介紹與產品分析、多系統(tǒng)圖標設計、產品交互設計等,使學員能夠獨立完成APP產品從需求分析到上線對接工作,可從事移動UI設計師、UI設計師等崗位。
【教學環(huán)境】:
【教學目標】:
基礎軟件操作精通:
使學員熟練掌握Adobe Photoshop、Adobe Illustrator、Sketch、Figma等主流UI設計軟件。能夠運用Photoshop進行高質量的圖像編輯、處理和合成,利用 Illustrator 繪制矢量圖形、圖標;Sketch 與 Figma 則用于高效完成界面設計、原型制作,實現從設計構思到可視化呈現的全流程操作。
界面設計能力培養(yǎng):
掌握移動端(iOS、Android)和Web端的界面設計規(guī)范與技巧。從界面布局、色彩搭配、字體選擇,到按鈕、圖標、導航欄等元素設計,都能遵循用戶體驗原則,設計出美觀且易用的界面。
交互設計與原型制作:
理解交互設計的基本原理和流程,學會運用Axure、Adobe XD等工具制作高保真原型。通過原型設計,模擬用戶與產品的交互過程,驗證設計方案的可行性和用戶體驗,培養(yǎng)學員在設計中注重交互邏輯和用戶操作流程的能力。
【機構簡介】:
達內教育有著實戰(zhàn)講師匯聚實戰(zhàn)經驗傾囊相助,講師有多年的企業(yè)應用開發(fā)經驗,實戰(zhàn)經驗豐富,講師來自于多家IT企業(yè),長期奮戰(zhàn)在課程研發(fā)、教學等,對各個知識點能深入淺出,站在學生學習的角度思考。達內教育專注于IT職業(yè)教育多年,積累了豐富的教學經驗,開設了多種班型,提供了線上線下的學習方式,課程設置源于企業(yè)的用人需求,為學員提供了訓練營學習,一對一的訪談。
【師資介紹】:
崔慶江
主講科目:ui設計培訓
授課風格:講課激情,善于激發(fā)學員的思維,訓練學員技能,認真講評作品,互動式的教學模式,注重項目經驗和技巧分享。
講師簡介:UI講師,多年數字藝術設計及培訓經驗,原清華美術學院數字藝術培訓講師,Adobe認證講師。設計制作了大量的包裝設計、標志設計、書籍裝幀等項目,設計印刷經驗豐富,注重理論和實踐的結合。
段惠勇
主講科目:ui設計培訓、網頁設計培訓
授課風格:授課風格幽默生動,注重項目經驗和技巧的分享,講課富有激情,善于激發(fā)學員思維,激勵學員學習。
講師介紹:UI教研總監(jiān),擅長UI設計、網站設計,Adobe委員會委員、Adobe交互設計TOP100認證設計師。16年數字藝術設計及培訓經驗,全國計算機職業(yè)技能考試認證講師,對客戶需求有精準分析及把控能力。
過道
課室1
走廊1
前臺
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