青少兒多動癥（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，ADHD）訓(xùn)練的對象主要是患有注意力缺陷多動障礙的青少兒。青少兒多動癥訓(xùn)練培訓(xùn)的主要目標(biāo)是幫助青少兒改善注意力不集中、活動過度和沖動行為等問題，提高他們的自我控制能力、學(xué)習(xí)能力和社交技能，從而更好地適應(yīng)學(xué)校和社會生活。

【項目名稱】：青少兒多動癥訓(xùn)練

【訓(xùn)練對象】：

青少兒多動癥訓(xùn)練的對象主要是學(xué)齡期的兒童，特別是5~12歲的青少兒。這個年齡段是兒童大腦發(fā)育和認(rèn)知功能發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是多動癥癥狀較為明顯的時期。

【癥狀表現(xiàn)】：

注意力不集中：青少兒多動癥患者通常難以長時間集中注意力，容易分心或忘記任務(wù)。

活動過度：他們可能表現(xiàn)出過度的身體活動，無法安靜地坐著，經(jīng)常四處走動或擺弄東西。

沖動行為：青少兒多動癥患者可能缺乏耐心，難以控制自己的沖動，常常打斷別人的談話或行動。

【訓(xùn)練目標(biāo)】：

提升注意力：通過專業(yè)的訓(xùn)練，幫助青少年延長專注時間，提高注意力水平。

增強(qiáng)自我控制能力：教導(dǎo)青少年如何更好地控制沖動，管理自己的行為。

改善社交技能：提高青少年的溝通技巧和解決問題的能力，增強(qiáng)社交自信心。

【訓(xùn)練內(nèi)容】：

注意力訓(xùn)練：

通過游戲、活動、練習(xí)等方式，如拼圖、閱讀、寫作等，訓(xùn)練青少兒的注意力集中能力。

行為管理訓(xùn)練：

設(shè)定明確的規(guī)則和獎勵機(jī)制，強(qiáng)化青少兒的積極行為。使用行為記錄表或圖表跟蹤青少兒的行為變化，及時給予正向反饋和獎勵。

認(rèn)知功能訓(xùn)練：

通過專業(yè)的認(rèn)知功能訓(xùn)練，提高青少兒的記憶、思維、理解等認(rèn)知能力。幫助他們更好地理解和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。

社交技能訓(xùn)練：

通過模擬社交場景、角色扮演等方式，提高青少兒的社交技能。幫助他們學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)慕煌绞?，提高溝通技巧和解決問題的能力。

情緒管理訓(xùn)練：

教導(dǎo)青少兒如何識別、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒。通過情緒管理訓(xùn)練，幫助他們更好地控制情緒，減少沖動行為。

【訓(xùn)練特色】：

定制計劃：根據(jù)評估結(jié)果，為青少兒制定個性化的訓(xùn)練計劃，包括訓(xùn)練目標(biāo)、內(nèi)容、方法和時間等。

游戲化教學(xué)：利用游戲、互動活動等形式，將訓(xùn)練內(nèi)容融入其中，增加訓(xùn)練的趣味性和吸引力。

家校合作：與校區(qū)和老師建立合作關(guān)系，共同關(guān)注青少兒的成長和學(xué)習(xí)情況，提供必要的支持和協(xié)助。

專業(yè)團(tuán)隊：由具有專業(yè)知識和經(jīng)驗的團(tuán)隊負(fù)責(zé)實施訓(xùn)練，確保訓(xùn)練的專業(yè)性和安全性。

【訓(xùn)練方法】：

個性化訓(xùn)練計劃：根據(jù)青少年的具體情況和需求，制定個性化的訓(xùn)練計劃。

游戲與活動：通過一系列游戲、活動和練習(xí)來實現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)，如拼圖、閱讀、寫作等需要集中注意力的任務(wù)。

模擬社交場景：通過模擬社交場景、角色扮演和團(tuán)隊活動等方式，提高青少年的社交技能。

體育鍛煉：鼓勵青少年參與跑步、游泳、打籃球等運(yùn)動，釋放過剩的精力，促進(jìn)大腦神經(jīng)遞質(zhì)的平衡。

【機(jī)構(gòu)簡介】：

天佑智博通過推進(jìn)相應(yīng)領(lǐng)域的咨詢研究和服務(wù)創(chuàng)新，逐步構(gòu)筑自身的核心能力和競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)持續(xù)成長和持續(xù)為客戶創(chuàng)造服務(wù)價值，為教育升華人生價值和推動社會進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。未來，天佑智博將立足于中國兒童注意力訓(xùn)練體系的完善，普及兒童注意力教育理念，構(gòu)建中國注意力培訓(xùn)平臺，是我們的核心和源泉，發(fā)展來自合作，攜手天佑，共謀發(fā)展，建立區(qū)域合作，共享科研成果。