成人口語(yǔ)主要聚焦于成年人在日常生活、工作、學(xué)習(xí)以及社交等多方面場(chǎng)景下運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效交流溝通的能力培養(yǎng)。它旨在幫助成年人克服語(yǔ)言障礙，無(wú)論是在商務(wù)洽談、海外留學(xué)面試、異國(guó)旅行，還是在日常社交互動(dòng)中，都能夠流利、準(zhǔn)確且自信地使用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)和需求，從而拓展個(gè)人的職業(yè)發(fā)展空間、提升生活品質(zhì)以及促進(jìn)跨文化交流與理解。

【課程名稱(chēng)】：成人口語(yǔ)培訓(xùn)課程。

【適合對(duì)象】：需要在工作中進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)交流的職場(chǎng)人士、希望通過(guò)口語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)更好的通過(guò)面試的留學(xué)生、希望能更好的與當(dāng)?shù)剡M(jìn)行交流的熱愛(ài)旅行人士。

【課程內(nèi)容】：

語(yǔ)音發(fā)音基礎(chǔ)構(gòu)建：系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)與音節(jié)知識(shí)，對(duì)學(xué)員的發(fā)音問(wèn)題進(jìn)行精準(zhǔn)糾正，例如，詳細(xì)講解元音和輔音的發(fā)音要點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比相似音標(biāo)發(fā)音，讓學(xué)員清晰區(qū)分發(fā)音差異。

日常生活場(chǎng)景口語(yǔ)運(yùn)用：涵蓋購(gòu)物、點(diǎn)餐、問(wèn)路、約會(huì)等日常常見(jiàn)場(chǎng)景的口語(yǔ)表達(dá)學(xué)習(xí)，同時(shí)注重社交禮儀方面的禮貌用語(yǔ)與交流技巧培養(yǎng)，如學(xué)習(xí)在餐廳點(diǎn)餐時(shí)如何準(zhǔn)確表達(dá)菜品需求、特殊飲食要求以及詢(xún)問(wèn)菜品特色等。

職場(chǎng)英語(yǔ)技能：通過(guò)模擬職場(chǎng)情景進(jìn)行面試、工作匯報(bào)、團(tuán)隊(duì)合作等實(shí)踐練習(xí)，學(xué)習(xí)職場(chǎng)會(huì)議討論、商務(wù)談判、電話(huà)溝通、郵件寫(xiě)作等常用英語(yǔ)表達(dá)。

旅行與文化交流專(zhuān)項(xiàng)：教授出國(guó)旅行必備的英語(yǔ)口語(yǔ)，包括訂酒店、點(diǎn)餐、問(wèn)路、緊急求助等實(shí)用語(yǔ)句，并且深入講解不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異與風(fēng)俗習(xí)慣。

【課程班制】：一對(duì)一。

【課程目標(biāo)】：通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，幫助學(xué)員能夠在各類(lèi)日常生活、工作、旅行等場(chǎng)景中，熟練且自然地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流溝通，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意圖、情感與觀點(diǎn)。同時(shí)，無(wú)論是面對(duì)商務(wù)場(chǎng)合的專(zhuān)業(yè)交流、社交場(chǎng)合的人際互動(dòng)，還是旅行中的突發(fā)溝通需求，學(xué)員都能夠充滿(mǎn)自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行應(yīng)對(duì)，展現(xiàn)良好的語(yǔ)言素養(yǎng)與個(gè)人形象。

【課程優(yōu)勢(shì)】：

1、精準(zhǔn)入學(xué)評(píng)測(cè)定制劃：在入學(xué)前為學(xué)員進(jìn)行全面深入的水平評(píng)測(cè)，通過(guò)多維度的測(cè)試了解學(xué)員的英語(yǔ)基礎(chǔ)、發(fā)音水平、口語(yǔ)表達(dá)能力以及學(xué)習(xí)目標(biāo)等信息，以此為依據(jù)為每位學(xué)員精心制定專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、多元實(shí)用主題覆蓋：課程內(nèi)容涵蓋日常生活、職場(chǎng)、旅行等多個(gè)實(shí)用主題領(lǐng)域，從基礎(chǔ)的日常交流到專(zhuān)業(yè)的職場(chǎng)商務(wù)，再到跨文化的旅行交流，全面滿(mǎn)足學(xué)員在不同生活場(chǎng)景下的口語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。

3、互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)模式：采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論、角色扮演等，營(yíng)造活躍的課堂氛圍，增加學(xué)員開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)與頻率。同時(shí)，通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行練習(xí)，并給予詳細(xì)的反饋與指導(dǎo)，讓學(xué)員在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果與自信心。

【教學(xué)環(huán)境】：

【機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)】：

1、個(gè)性化教學(xué)服務(wù)體系：

成都戴氏留學(xué)注重學(xué)員的個(gè)性化需求與差異，建立了完善的個(gè)性化教學(xué)服務(wù)體系。從入學(xué)評(píng)測(cè)、學(xué)習(xí)計(jì)劃制定，到課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)，再到學(xué)習(xí)效果評(píng)估與反饋，全程為學(xué)員提供一對(duì)一的專(zhuān)屬服務(wù)，確保每位學(xué)員都能在適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏與方式下，取得顯著的口語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2、豐富學(xué)習(xí)社群支持：

成都戴氏留學(xué)構(gòu)建了活躍的學(xué)習(xí)社群，學(xué)員在社群中可以與其他學(xué)習(xí)者交流互動(dòng)、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與心得，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍與互助環(huán)境。同時(shí)，會(huì)在社群中定期發(fā)布學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)信息等，為學(xué)員提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與渠道，進(jìn)一步拓展學(xué)員的學(xué)習(xí)視野與資源獲取途徑。

【師資力量】：

劉仲萍老師

老師簡(jiǎn)介：全國(guó)翻譯專(zhuān)業(yè)資格三級(jí)筆譯。展次帶領(lǐng)學(xué)員準(zhǔn)備口譯/筆譯競(jìng)賽,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富。具有親和力，課堂生動(dòng)活潑,擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)員,教學(xué)幽默風(fēng)趣，深受學(xué)員及家長(zhǎng)歡迎。

Rocky老師

老師簡(jiǎn)介：教學(xué)具特色，富有邀情與條和力，寓教于樂(lè)，通過(guò)構(gòu)建全面系統(tǒng)的語(yǔ)言邏輯幫助學(xué)生提高整體英語(yǔ)水平，再輔以native speaker level的發(fā)音和請(qǐng)言技巧幫助學(xué)生掌握地道的口語(yǔ)和寫(xiě)作技巧及能力。

ALSU AILCHIEVA老師

老師簡(jiǎn)介：在教學(xué)中，注重因材施教，根據(jù)每位學(xué)生的水平和需求制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。特別是在口語(yǔ)方面,通過(guò)情景模擬、互動(dòng)對(duì)話(huà)、主題討論等多種方式，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提升表達(dá)流利度和自信心。