鄭*峰學(xué)員分析：
鄭同學(xué)是在廣州一所民辦學(xué)校讀書(shū)的，學(xué)習(xí)的氛圍不是特別好，孩子討厭學(xué)習(xí)
英語(yǔ)，對(duì)語(yǔ)法和音標(biāo)的認(rèn)識(shí)很模糊，做作業(yè)會(huì)比較拖拖拉拉，孩子
性格較好，很有禮貌，自己也非常想把英語(yǔ)學(xué)好，可就是方法不對(duì)，總是成績(jī)不理想。
輔導(dǎo)規(guī)劃：
鄭學(xué)員對(duì)英語(yǔ)興趣不高，對(duì)英語(yǔ)缺乏思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿不強(qiáng)，需要建立力峰學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心，對(duì)該的學(xué)習(xí)我們也安排了三個(gè)階段，第
一階段，就是深入了解和掌握學(xué)習(xí)問(wèn)題，并用通過(guò)與他的交流和
溝通，掌握了他的學(xué)習(xí)中的思想動(dòng)態(tài)，第二階段就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)孩子聽(tīng)
課做筆記的技巧。第三階段，培養(yǎng)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他能夠更好的在學(xué)校學(xué)習(xí)。
輔導(dǎo)效果：
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的輔導(dǎo)，孩子的自信心比之前有所提升，可以很好的掌握幾個(gè)簡(jiǎn)單的音標(biāo)，也能學(xué)會(huì)運(yùn)用一些語(yǔ)法知識(shí)，但還是舉一反三的方法有
所欠佳，需要在后面幫助學(xué)員慢慢培養(yǎng)。
學(xué)生感言：
我每天放學(xué)后都來(lái)華實(shí)寫(xiě)作業(yè)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，我很高興。
家長(zhǎng)感言：
我的孩子每天都能很有質(zhì)量完成當(dāng)天的作業(yè)，再也不用我再在后面老督促了，我感覺(jué)輕松了很多，同時(shí)他還能學(xué)會(huì)一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，我就感
到很欣慰，希望他繼續(xù)保持下去，并且越來(lái)越好。
陳同學(xué)學(xué)員分析：
該生比較好玩，對(duì)學(xué)習(xí)不重視，其他同學(xué)包括家長(zhǎng)都一直以為他是一名不愛(ài)學(xué)習(xí)、比較懶散的學(xué)生，其實(shí)是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，使他對(duì)學(xué)習(xí)失去
信心導(dǎo)致了對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，該學(xué)員基礎(chǔ)不扎實(shí)，詞匯量一般，，學(xué)習(xí)上沒(méi)有掌握好科學(xué)的方法。
輔導(dǎo)規(guī)劃：
該學(xué)員不喜歡提問(wèn)，學(xué)習(xí)方法欠缺，導(dǎo)致成績(jī)不理想，主要是要改善學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，根據(jù)學(xué)員各方面的
情況，選派合適的老師，對(duì)學(xué)生因材施教、學(xué)以致用。
輔導(dǎo)效果：
通過(guò)輔導(dǎo)，該學(xué)員的學(xué)習(xí)方法有了很大的改善，建立了一個(gè)比較好的分析方法，在老師互動(dòng)式教學(xué)的引導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中開(kāi)始積極動(dòng)腦
思考問(wèn)題，通過(guò)精選的習(xí)題，把一些零散的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在了一起，學(xué)習(xí)效果明顯的進(jìn)步，由于學(xué)習(xí)方法的改善，該同學(xué)有了很大的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生感言：
因?yàn)槿A實(shí)，讓我找回信心.
家長(zhǎng)感言：
孩子的學(xué)習(xí)提高了，一切都值得。
