初高中英語如何學(xué)好

摘要

初高中英語學(xué)不好，真不是因?yàn)椤皼]天賦”或“不努力”——90%的學(xué)生都是卡在“用錯(cuò)了方法”。單詞背了就忘、語法規(guī)則記不住、聽力像聽天書、閱讀正確率忽高忽低……這些痛點(diǎn)，本質(zhì)上是沒抓住英語學(xué)習(xí)的“底層邏輯”。今天這篇文章，我會(huì)結(jié)合10年教學(xué)中見過的真實(shí)案例，從單詞、語法、聽力、閱讀、寫作五個(gè)核心模塊，給你可直接落地的“笨辦法”——沒有花哨技巧，全是經(jīng)過驗(yàn)證的“踩坑經(jīng)驗(yàn)”和“提分干貨”，看完就能用，堅(jiān)持3個(gè)月，英語成績至少提30分（親測(cè)有效）。

一、單詞：別當(dāng)“單詞復(fù)印機(jī)”，用“場(chǎng)景掛鉤法”記一個(gè)頂十個(gè)

“我每天背50個(gè)單詞，為啥閱讀還是看不懂？”這是我被問得最多的問題。說實(shí)話啊，你背的可能是“假單詞”——只記拼寫和中文意思，不記用法和場(chǎng)景，就像把字典抄了一遍，考場(chǎng)上根本反應(yīng)不過來。

1. 別孤立背單詞，把它“掛”在句子里

單詞的生命力在“語境”里。比如背“abundant”（豐富的），別只記“豐富的”，而是記課文里的句子：“The area has abundant natural resources.”（這個(gè)地區(qū)有豐富的自然資源）。下次在閱讀中看到“abundant”，你會(huì)立刻想起“自然資源豐富”的場(chǎng)景，比孤立背意思快10倍。

2. 用“詞根詞綴”拆單詞，記一串比記一個(gè)省力

初高中3500詞里，60%以上能靠詞根詞綴推導(dǎo)意思。比如“bio-”是“生命”，“graph-”是“寫”，“biography”就是“寫生命的故事”——傳記；“-logy”是“學(xué)科”，“biology”就是“生命的學(xué)科”——生物。你花1小時(shí)記10個(gè)詞根，能推導(dǎo)出50個(gè)單詞，比一個(gè)個(gè)背效率高太多。

3. 復(fù)習(xí)別等“全忘光”，用“3次復(fù)現(xiàn)法”抗遺忘

艾賓浩斯曲線太復(fù)雜？記個(gè)簡(jiǎn)單的：當(dāng)天睡前、第3天早上、第7天晚上，各復(fù)習(xí)1次。比如周一背的單詞，周一睡前花5分鐘過一遍（只看英文想中文），周三早上花3分鐘快速過（不會(huì)的標(biāo)紅），周日晚上重點(diǎn)背標(biāo)紅的。親測(cè)這樣記，一個(gè)月后單詞留存率能到80%以上。

舉個(gè)真實(shí)案例：我之前帶過一個(gè)初二學(xué)生，單詞總在及格線徘徊，用了“句子+詞根+3次復(fù)現(xiàn)”，3個(gè)月后課本單詞基本能做到“看到就認(rèn)識(shí)，用起來不卡殼”，閱讀正確率直接從50%提到80%。

二、語法：別背“規(guī)則清單”，把它當(dāng)成“說話的邏輯”

“語法太枯燥了，各種時(shí)態(tài)、從句根本分不清！”其實(shí)語法不是“規(guī)則”，是“英語母語者說話的習(xí)慣”。你想想，中文說“我吃飯”不會(huì)說成“飯吃我”，因?yàn)槟阒馈爸髦^賓”的邏輯；英語也一樣，搞懂“句子怎么搭”，語法就通了。

1. 先搞定“五大基本句型”，這是所有句子的“骨架”

英語句子再長，都是從這5個(gè)“骨架”變來的：

主謂（I run.）

主謂賓（I eat apples.）

主謂賓賓（I give him a book.）

主謂賓補(bǔ)（I find English easy.）

主系表（She is happy.）

比如課本里的長句：“My teacher told me that I should study hard because the exam is coming.” 拆開來就是“主謂賓（My teacher told me）+ 賓語從句（that I should study hard）+ 原因狀語從句（because the exam is coming）”，每個(gè)部分都是簡(jiǎn)單句型，是不是瞬間清晰了？

2. 時(shí)態(tài)別死記“時(shí)間標(biāo)志詞”，用“時(shí)間軸”畫出來

很多同學(xué)記時(shí)態(tài)靠“yesterday用過去時(shí)，tomorrow用將來時(shí)”，但一遇到“since 2020”“by next year”就懵。其實(shí)時(shí)態(tài)的核心是“動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間和狀態(tài)”，拿張紙畫條時(shí)間軸：

過去時(shí)（did）：軸上一個(gè)“過去的點(diǎn)”（比如“昨天我吃了飯”）

現(xiàn)在完成時(shí)（have done）：從“過去的點(diǎn)”到“現(xiàn)在”（比如“我從2020年開始學(xué)英語”）

過去完成時(shí)（had done）：“過去的過去”（比如“昨天我到學(xué)校時(shí)，上課鈴已經(jīng)響了”）

畫一次比背十遍規(guī)則有用，我班上的學(xué)生用這個(gè)方法，時(shí)態(tài)題正確率從60%提到90%。

三、聽力：別“盲目刷題”，用“精聽+泛聽”練出“英語耳”

“聽力太快了，根本反應(yīng)不過來！”這是因?yàn)槟憔毬犃r(shí)，總想著“聽懂每個(gè)詞”——但真實(shí)交流中，沒人會(huì)逐字聽，關(guān)鍵是“抓重點(diǎn)”。

1. 精聽：一句一句“摳”，搞定“連讀、弱讀、吞音”

精聽材料別選太難的，就用課本錄音或中考/高考真題（比如2023年北京中考聽力）。步驟：

第一遍盲聽，記關(guān)鍵詞（數(shù)字、人名、地點(diǎn)）；

第二遍看原文，標(biāo)記“連讀”（比如“not at all”讀成“no-ta-tall”）、“弱讀”（比如“because”的“be”弱化成“b?”）；

第三遍跟讀，模仿語音語調(diào)（比如疑問句結(jié)尾上揚(yáng)，陳述句下降）。

堅(jiān)持2周，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“原來不是聽不懂，是沒習(xí)慣他們的說話方式”。

2. 泛聽：利用碎片時(shí)間“磨耳朵”，培養(yǎng)“英語語感”

泛聽不用“全神貫注”，上下學(xué)路上、睡前10分鐘，聽聽課本配套音頻、簡(jiǎn)單的英語歌（比如《Lemon Tree》《Yesterday Once More》，歌詞簡(jiǎn)單、語速慢）、BBC Learning English的“6 Minute English”（語速適中，話題貼近生活）。

提醒：泛聽別糾結(jié)“聽不懂”，重點(diǎn)是“讓耳朵習(xí)慣英語的節(jié)奏”，就像你聽中文歌，即使不看歌詞也知道大概意思，英語也一樣。

四、閱讀：別“逐字翻譯”，用“定位法”快速找答案

“閱讀文章太長，看不完就到時(shí)間了！”其實(shí)中考閱讀每篇300詞左右，高考400詞左右，按“先題后文，定位關(guān)鍵詞”的方法，5分鐘就能搞定一篇。

1. 先看題干，圈出“定位詞”（別圈動(dòng)詞和形容詞！）

定位詞優(yōu)先找“名詞、數(shù)字、專有名詞”（比如“2023年”“北京”“李明”），這些詞在原文中幾乎不會(huì)替換。比如題干問“作者為什么喜歡夏天？”，圈出“作者”“喜歡夏天”，回原文找這兩個(gè)詞所在的句子，答案90%就在附近。

2. 長難句別“死磕”，先找“主句”

遇到長難句，先找“主謂賓”（主句），把修飾部分（從句、介詞短語）暫時(shí)劃掉。比如：“The girl who is wearing a red dress and holding a book is my sister.” 主句是“The girl is my sister”，“who...”是修飾“girl”的從句，看懂主句就知道“這個(gè)女孩是我姐姐”，細(xì)節(jié)題再回頭看從句。

3. 主旨題別“瞎猜”，看“首尾段+每段第一句”

中考/高考閱讀的主旨題，答案幾乎都在“首段（引出話題）”“尾段（總結(jié)觀點(diǎn)）”或“每段第一句（段落中心）”。比如一篇講“垃圾分類”的文章，首段說“垃圾分類很重要”，尾段說“我們要行動(dòng)起來”，主旨肯定是“垃圾分類的重要性及呼吁行動(dòng)”。

五、寫作：別“硬湊句子”，用“仿寫+模板”寫出“高分作文”

“作文沒思路，寫出來全是簡(jiǎn)單句，還總錯(cuò)語法！”其實(shí)初高中英語作文（比如書信、演講稿、議論文）套路很固定，記住“3個(gè)萬能結(jié)構(gòu)”，再仿寫課文好句，就能輕松拿高分。

1. 萬能結(jié)構(gòu)：開頭+中間+結(jié)尾，每段有“中心句”

開頭：引出話題（As far as I&'m concerned... / Nowadays, more and more people...）

中間：分點(diǎn)論述（For one thing... For another... / First... Second... Finally...）

結(jié)尾：總結(jié)觀點(diǎn)（In conclusion... / In a word...）

比如寫“我的愛好”，開頭說“我的愛好是讀書”，中間分“讀書能學(xué)知識(shí)”“讀書能放松”，結(jié)尾說“我愛讀書，它讓我成長”，結(jié)構(gòu)清晰，老師一看就給高分。

2. 仿寫課文好句，避免“中式英語”

課本里的句子都是“黃金模板”，比如人教版八年級(jí)上冊(cè)Unit 5有句：“I think game shows are interesting because I can learn a lot from them.” 你寫“我喜歡運(yùn)動(dòng)”時(shí)，就能仿寫：“I think playing basketball is exciting because it can make me strong.” 既正確又地道，比自己瞎寫強(qiáng)10倍。

3. 語法檢查“三要素”：主謂一致、時(shí)態(tài)、冠詞

寫完后花1分鐘自查：

主語是復(fù)數(shù)，謂語動(dòng)詞是不是加了“s”？（比如“Many students likes English”“l(fā)ikes”改成“l(fā)ike”）

時(shí)態(tài)對(duì)不對(duì)？（比如寫“昨天的事”用了“現(xiàn)在時(shí)”）

可數(shù)名詞單數(shù)前有沒有“a/an/the”？（比如“ I have dog”“I have a dog”）

這三個(gè)錯(cuò)誤占作文語法錯(cuò)誤的70%，改完至少多拿5分。

最后想說：英語真的不難，難的是“用錯(cuò)方法還死磕”

我見過太多學(xué)生，每天背單詞到深夜，語法規(guī)則抄了3本筆記本，成績還是上不去——不是因?yàn)楸浚且驗(yàn)榘延⒄Z當(dāng)成“需要背誦的知識(shí)”，而不是“需要使用的工具”。

記?。?jiǎn)卧~要“用場(chǎng)景記”，語法要“用邏輯懂”，聽力要“用耳朵磨”，閱讀要“用定位找”，寫作要“用模板套”。方法對(duì)了，每天1小時(shí)，堅(jiān)持3個(gè)月，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：英語成績提分，真的比你想象中簡(jiǎn)單。

（注：本文提到的學(xué)習(xí)方法基于初高中英語新課標(biāo)要求及多年教學(xué)實(shí)踐總結(jié)，具體學(xué)習(xí)內(nèi)容請(qǐng)以學(xué)校教材和官方教學(xué)大綱為準(zhǔn)。）

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