如何讀英語句子

你是不是也遇到過這種情況：單詞表背了不少，每個(gè)詞單獨(dú)拎出來都認(rèn)識，可連成句子一讀，立馬懵圈——“這說的到底是啥？” 有時(shí)候硬著頭皮讀完，合上書腦子里只剩一堆零散的單詞，整句話的意思像一團(tuán)漿糊。更氣人的是，明明句子不長，讀著讀著就忘了前面說啥，反復(fù)讀三五遍還是沒頭緒……

其實(shí)啊，讀不懂英語句子，真不是你詞匯量不夠，也不是語法沒學(xué)好，而是缺了一套“拆解句子”的思維。就像拼樂高，零件都有，但不知道先拼底座還是先拼胳膊，自然拼不出完整造型。今天就給你一套“句子拆解指南”，從抓主干到拆細(xì)節(jié)，手把手教你把英語句子讀“透”，看完就能上手練！

一、先抓“骨架”：別讓修飾詞遮住句子的“主謂賓”

為啥單詞都認(rèn)識，句子還是看不懂？90%的人第一步就錯了——上來就逐字翻譯，被各種形容詞、副詞、從句繞得暈頭轉(zhuǎn)向。其實(shí)英語句子再長再復(fù)雜，核心永遠(yuǎn)是“誰（主語）干了（謂語）什么（賓語）”，或者“誰（主語）是什么樣的（表語）”。就像一棵大樹，主干（主謂賓/主系表）撐著整棵樹，其他的都是枝葉（修飾成分）。先找到主干，句子的意思就穩(wěn)了一半。

具體怎么做？分3步：

1. 先找“謂語動詞”——句子的“心臟”

謂語是句子的核心動作，沒有謂語，句子就不成立。英語里謂語通常是動詞（比如do, make, run），或者“be動詞+其他”（比如is, are, was）。找謂語時(shí)注意：一個(gè)簡單句只有一個(gè)謂語動詞（復(fù)合句除外），而且時(shí)態(tài)、語態(tài)都會體現(xiàn)在謂語上。

比如這句話：The little boy in a blue coat is playing basketball happily on the playground.

先找動詞：is playing（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，“正在玩”），這就是謂語。

2. 確定“主語”——動作的“發(fā)出者”

找到謂語后，問自己：“誰在做這個(gè)動作？” 答案就是主語。主語通常是名詞、代詞，或者名詞性短語，一般在謂語前面（但有時(shí)會倒裝，后面說）。

還是上面的句子：謂語是“is playing”，誰在玩？“The little boy”（小男孩），這就是主語。

3. 找“賓語/表語”——動作的“對象”或“狀態(tài)”

如果謂語是“實(shí)義動詞”（比如play, eat, write），后面通常跟著“賓語”（動作的對象）；如果謂語是“be動詞”（is, are）或“系動詞”（seem, become, look），后面跟著的是“表語”（主語的狀態(tài)或特征）。

例句里謂語是“is playing”（實(shí)義動詞），玩什么？“basketball”（籃球），這就是賓語。

主干提煉出來就是：The little boy is playing basketball.（小男孩正在打籃球。） 至于“in a blue coat”（穿藍(lán)外套的）、“happily”（開心地）、“on the playground”（在操場上），都是修飾成分，先不管它們，主干意思已經(jīng)很清晰了——是不是瞬間覺得句子簡單了？

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：

試試這句話：My best friend who lives in Beijing sent me a beautiful postcard last week.

找謂語：sent（發(fā)送，過去式）

找主語：My best friend（我最好的朋友）

找賓語：me（間接賓語）和a beautiful postcard（直接賓語）

主干：My best friend sent me a postcard.（我最好的朋友寄給我一張明信片。）

剩下的“who lives in Beijing”（住在北京的）、“beautiful”（漂亮的）、“l(fā)ast week”（上周），都是修飾，先抓主干再看細(xì)節(jié)，是不是輕松多了？

二、再拆“枝葉”：別被“定語、狀語、插入語”繞暈

找到主干后，句子的“骨架”有了，接下來就要看“枝葉”——修飾成分。這些成分能讓句子更豐富，但也最容易讓人混亂。常見的修飾成分有3種：定語、狀語、插入語，咱們一個(gè)個(gè)拆。

1. 定語：給名詞“貼標(biāo)簽”，限定“是什么樣的”

定語就像給名詞穿的“衣服”，告訴你這個(gè)名詞“是什么樣的”“哪個(gè)”“誰的”。英語里定語位置比較靈活，可能在名詞前（前置定語），也可能在名詞后（后置定語）。

前置定語：通常是形容詞、名詞、代詞，直接放在名詞前。比如“a red apple”（紅蘋果，red是定語）、“student union”（學(xué)生會，student是定語）。

后置定語：常見的有介詞短語、分詞短語、從句。比如“the book on the desk”（桌上的書，on the desk是介詞短語作后置定語）、“the girl standing under the tree”（站在樹下的女孩，standing under the tree是分詞短語作后置定語）。

怎么處理？ 找到被修飾的名詞，把定語“貼”回名詞前，用中文習(xí)慣表達(dá)。比如“the girl wearing a red dress”，wearing a red dress修飾girl，翻譯時(shí)就是“穿紅裙子的女孩”。

2. 狀語：給句子“加背景”，說明“時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因”

狀語像句子的“背景板”，告訴你動作發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、怎么發(fā)生的、為什么發(fā)生。狀語位置最靈活，句首、句中、句尾都可能出現(xiàn)，常見的有副詞、介詞短語、從句。

比如：She runs slowly in the park every morning.

slowly（副詞）：方式狀語（怎么跑？慢慢地）

in the park（介詞短語）：地點(diǎn)狀語（在哪跑？在公園）

every morning（名詞短語）：時(shí)間狀語（什么時(shí)候跑？每天早上）

怎么處理？ 先找到主干，再把狀語按中文習(xí)慣“塞”進(jìn)句子里。比如上面這句話，主干是“She runs”（她跑步），加上狀語就是“她每天早上在公園慢慢地跑步”。

3. 插入語：句子里的“小插曲”，去掉不影響主干

插入語就像說話時(shí)突然加的一句“對了”“其實(shí)”，通常用逗號、破折號隔開，去掉后句子主干依然完整。常見的插入語有：however（然而）、in fact（事實(shí)上）、I think（我認(rèn)為）、to be honest（說實(shí)話）。

比如：This book, I think, is worth reading.

插入語是“I think”，去掉后主干是“This book is worth reading.”（這本書值得讀），完全不影響意思。

怎么處理？ 看到逗號或破折號隔開的部分，先跳過去，讀完主干再回頭看，就像看電影時(shí)跳過廣告，不影響主線劇情。

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：

句子：Tom, who is my classmate, often helps me with my English homework in the classroom after school.

主干：Tom helps me with my English homework.（湯姆幫我做英語作業(yè)）

定語：who is my classmate（修飾Tom，“我的同學(xué)”）

狀語：often（頻率，“經(jīng)?！保?、in the classroom（地點(diǎn)，“在教室”）、after school（時(shí)間，“放學(xué)后”）

整合翻譯：我的同學(xué)湯姆，經(jīng)常放學(xué)后在教室?guī)臀易鲇⒄Z作業(yè)。

三、遇到長句別慌：按“意群”斷句，把長句“切小塊”

很多人讀長句時(shí)，眼睛盯著單詞一個(gè)個(gè)蹦，讀著讀著就斷片——前面的詞忘了，后面的詞還沒進(jìn)腦子。其實(shí)長句就像一根長面包，直接啃容易噎著，切成小塊慢慢吃才舒服。這個(gè)“小塊”就是“意群”——意思相關(guān)的一組詞，通常是“主干的一部分+修飾成分”。

怎么劃分意群？看3個(gè)標(biāo)志：

1. 標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、分號、破折號是“天然分隔符”

英語句子里，逗號、分號、破折號本身就是為了斷句，跟著標(biāo)點(diǎn)劃分準(zhǔn)沒錯。比如：

Although I have studied English for three years, / I still feel nervous / when I speak to foreigners.

按逗號斷開3個(gè)意群，每個(gè)意群單獨(dú)理解，再連起來：“雖然我學(xué)英語三年了 / 我還是很緊張 / 當(dāng)我和外國人說話時(shí)”，邏輯一下子就順了。

2. 連詞：and, but, because, if 等詞前“劃一刀”

連詞（比如and, but, so, because, although, if）連接兩個(gè)句子或意群，前面通常可以斷句。比如：

I like reading books / because they can teach me a lot of knowledge / and help me relax.

按because和and斷開，意群更清晰：“我喜歡讀書 / 因?yàn)樗鼈兡芙涛液芏嘀R / 還能幫我放松”。

3. 固定搭配：把“短語”看作一個(gè)整體

英語里有很多固定搭配（比如動詞短語、介詞短語），不能拆開讀，要當(dāng)成一個(gè)意群。比如look forward to（期待）、take care of（照顧）、in order to（為了）。

例句：We need to work hard / in order to achieve our dreams / before we get old.

“in order to achieve our dreams”是固定搭配，整體作目的狀語，不能拆開。

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：

長句：When I was a child, my mother always told me that if I wanted to have a bright future, I should study hard and never give up no matter what difficulties I met.

劃分意群：

When I was a child, / my mother always told me / that if I wanted to have a bright future, / I should study hard / and never give up / no matter what difficulties I met.

逐群理解：

“當(dāng)我小時(shí)候，/ 我媽媽總是告訴我 / 如果我想有一個(gè)光明的未來，/ 我應(yīng)該努力學(xué)習(xí) / 并且永不放棄 / 無論遇到什么困難?！?

是不是像拼拼圖一樣，一塊一塊拼起來，整個(gè)句子的意思就出來了？

四、讀完別急著過：用“翻譯檢驗(yàn)法”確認(rèn)你真的懂了

很多人讀完句子，覺得“大概懂了”，但一讓他用中文說出來，就磕磕巴巴——這其實(shí)是“假懂”。真正讀懂句子，是能用流暢的中文把意思復(fù)述出來，甚至能講給別人聽。

“翻譯檢驗(yàn)法”步驟：

1. 用上面的方法拆解句子（抓主干拆修飾分意群）；

2. 用自己的話把句子意思翻譯成中文，不用逐字對應(yīng)，通順就行；

3. 對照原文，檢查中文翻譯是否漏了關(guān)鍵信息（比如否定詞、時(shí)間、程度）。

反面例子：

原文：I can’t agree with you more.

逐字翻譯：“我不能同意你更多?！保ㄥe！）

正確理解（翻譯檢驗(yàn)）：“我太同意你了！”（can’t...more是“再……也不為過”，表肯定）

正面例子：

原文：It’s not uncommon for students to feel stressed before exams.

拆解主干：It’s not uncommon（雙重否定表肯定，“很常見”）；for students to feel stressed（學(xué)生感到緊張）；before exams（考試前）。

翻譯檢驗(yàn)：“學(xué)生在考試前感到緊張，這很常見?！保ㄍ樓乙馑紲?zhǔn)確）

五、避坑指南：這3個(gè)“讀句雷區(qū)”，90%的人都踩過

1. 別“逐字翻譯”：英語和中文語序不一樣

中文習(xí)慣“主謂賓”，但英語有時(shí)會把狀語提前（比如時(shí)間、地點(diǎn)），或者用被動語態(tài)（比如“The book was written by him”）。逐字翻譯會導(dǎo)致句子不通順，比如“Very much I like English”（我非常喜歡英語），正確語序是“I like English very much”。

2. 別忽略“小詞”：the, a, of, to 里藏著大意思

很多人覺得“小詞”不重要，其實(shí)它們決定了句子的細(xì)節(jié)。比如“the”表特指（“the girl”是“那個(gè)女孩”，不是隨便一個(gè)女孩）；“of”表所屬（“the cover of the book”是“書的封面”）；“to”可能是不定式（to do），也可能是介詞（look forward to中的to是介詞，后面加doing）。

3. 別跳過“標(biāo)點(diǎn)符號”：逗號、分號、破折號都是“提示”

逗號可能隔開并列成分（比如A and B, C and D），分號連接兩個(gè)并列句（意思相關(guān)但獨(dú)立），破折號后面是解釋說明（比如“His favorite subject—math—is very difficult”，破折號中間解釋“favorite subject”是“math”）。忽略標(biāo)點(diǎn)，很容易誤解句子邏輯。

最后想說：讀句子就像“剝洋蔥”，耐心一層一層拆

其實(shí)讀英語句子真不難，就像剝洋蔥——先剝掉最外層的“修飾皮”（定語、狀語、插入語），露出“主干心”（主謂賓），再把“皮”一片一片貼回去，最后用中文“串”起來。剛開始可能慢，但練得多了，看到句子就能條件反射地“拆解”，就像學(xué)開車，熟練后不用想步驟，自然就會了。

下次再遇到看不懂的句子，別慌，試試今天說的“抓主干拆修飾分意群翻譯檢驗(yàn)”，你會發(fā)現(xiàn)：原來英語句子，不過是“紙老虎”而已。