二級(jí)建造師考試案例題怎么作答

摘要

二級(jí)建造師案例題確實(shí)是很多考生的“老大難”——分值占比高（實(shí)務(wù)科目案例題占80分，總分120分）、考點(diǎn)跨章節(jié)、需要結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景分析，稍不注意就會(huì)“答非所問”或“漏踩采分點(diǎn)”。但說實(shí)話，案例題并沒有那么“玄乎”，它的核心是“按規(guī)則答題”：只要掌握“審題抓題眼、答題踩采分點(diǎn)、結(jié)構(gòu)有條理”這三個(gè)關(guān)鍵，就能從“瞎寫一堆不得分”變成“每句話都往得分點(diǎn)上靠”。接下來我會(huì)結(jié)合真實(shí)考生的踩坑經(jīng)歷和具體例題，手把手教你案例題的作答方法，看完就能用。

一、先搞懂：案例題到底在考什么？（避開90%考生的認(rèn)知誤區(qū)）

很多人覺得案例題難，是因?yàn)椤爸R(shí)點(diǎn)記不住”，但我見過太多考生把教材背得滾瓜爛熟，案例題還是只能拿一半分。為啥？因?yàn)榘咐}的本質(zhì)不是“考背誦”，而是“考應(yīng)用”——它是讓你用教材里的知識(shí)點(diǎn)，去解決一個(gè)“施工現(xiàn)場(chǎng)的具體問題”。

舉個(gè)例子：建筑實(shí)務(wù)里常考“模板支架坍塌的原因”，教材里可能列了10條，但案例背景里只會(huì)給3個(gè)關(guān)鍵信息（比如“立桿間距過大”“未設(shè)掃地桿”“混凝土澆筑順序錯(cuò)誤”）。這時(shí)候你不需要把10條全寫上，而是要從背景里挑出這3個(gè)，結(jié)合教材原文分析“為什么這些問題會(huì)導(dǎo)致坍塌”——這才是命題人想看到的。

所以，案例題的核心痛點(diǎn)根本不是“背得夠不夠”，而是：能不能從長篇背景里找到關(guān)鍵信息？能不能把教材知識(shí)點(diǎn)和背景信息對(duì)應(yīng)起來？能不能用規(guī)范的語言寫出采分點(diǎn)？ 搞懂這一點(diǎn)，你就贏在了起跑線上。

二、3步審題法：別讓“沒看清題”毀了你3個(gè)月的努力

案例題的背景材料通常有300-500字，夾雜著工程概況、施工過程、出現(xiàn)的問題等信息，很多人讀完一遍腦子一片空白，直接導(dǎo)致“答非所問”。分享一個(gè)我?guī)н^的學(xué)員親測(cè)有效的“3步審題法”，幫你5分鐘內(nèi)抓住核心：

第1步：先看問題，再讀背景（帶著“目標(biāo)”找信息）

重點(diǎn)提示：永遠(yuǎn)不要先讀背景！永遠(yuǎn)不要先讀背景！永遠(yuǎn)不要先讀背景！（重要的事說三遍）

案例題的問題通常有4-5小問，每問都對(duì)應(yīng)背景里的某個(gè)具體場(chǎng)景。比如問題可能是“指出事件1中施工單位的不妥之處，并說明理由”“計(jì)算事件2的工期索賠天數(shù)”。你先把問題記在心里，再去讀背景時(shí)，就能精準(zhǔn)定位關(guān)鍵信息，避免被無關(guān)內(nèi)容干擾。

舉個(gè)例子：如果問題是“指出模板支架施工中的錯(cuò)誤做法”，你讀背景時(shí)就專門盯“模板支架”相關(guān)的描述，看到“立桿采用搭接連接”“掃地桿距地面高度30cm”（正確應(yīng)該≤20cm），這些就是要找的“錯(cuò)誤做法”，直接圈出來。

第2步：圈畫“題眼”，標(biāo)注關(guān)鍵數(shù)據(jù)（別讓細(xì)節(jié)溜走）

背景材料里的時(shí)間、數(shù)字、主體、程序、異常情況，都是“題眼”，大概率就是采分點(diǎn)。比如：

時(shí)間：“開工后第5天”“監(jiān)理工程師收到報(bào)告后3天未回復(fù)”（涉及索賠時(shí)效）；

數(shù)字：“鋼筋保護(hù)層厚度15mm”（規(guī)范要求20mm，可能是錯(cuò)誤點(diǎn)）；

主體：“施工單位項(xiàng)目經(jīng)理委托技術(shù)員審批施工方案”（應(yīng)該是項(xiàng)目經(jīng)理審批，主體錯(cuò)誤）；

程序：“未進(jìn)行安全技術(shù)交底就開始施工”（程序錯(cuò)誤，必踩分）；

異常情況：“混凝土澆筑時(shí)突降暴雨”“腳手架立桿彎曲變形”（可能涉及事故原因分析）。

讀背景時(shí)拿支筆，把這些信息圈出來，答題時(shí)直接對(duì)應(yīng)問題，就能避免遺漏。

第3步：聯(lián)想教材“母題”，預(yù)判采分方向（別自己瞎編）

案例題的每個(gè)問題，背后都對(duì)應(yīng)教材里的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（我稱之為“母題”）。比如問“質(zhì)量事故的等級(jí)劃分”，對(duì)應(yīng)教材里“按損失程度分4個(gè)等級(jí)”；問“施工組織設(shè)計(jì)的審批流程”，對(duì)應(yīng)“施工單位技術(shù)負(fù)責(zé)人審批總監(jiān)理工程師簽字”。

讀完問題和背景后，先在腦子里快速定位到教材章節(jié)，想想這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的“標(biāo)準(zhǔn)表述”是什么，再結(jié)合背景里的信息，就能預(yù)判命題人想考哪個(gè)采分點(diǎn)。比如背景里提到“事故造成2人死亡，直接經(jīng)濟(jì)損失500萬元”，立刻想到教材里“較大事故：3人≤死亡＜10人，1000萬≤直接經(jīng)濟(jì)損失＜5000萬”，所以這是“一般事故”（2人死亡屬于一般事故）。

三、4要素答題法：讓你的答案“句句踩分”（附例題示范）

審清題后，怎么寫答案才能得分？很多人習(xí)慣“想到啥寫啥”，結(jié)果寫了一大段，得分點(diǎn)沒幾個(gè)。其實(shí)案例題的答案有“固定套路”，只要包含“判斷+依據(jù)+分析+結(jié)論”這4個(gè)要素，就能讓閱卷老師一眼看到采分點(diǎn)。

要素1：先給“明確判斷”（別讓老師猜）

案例題?？肌笆欠裾_”“是否妥當(dāng)”“是否成立”，這種問題一定要先直接回答“正確/不正確”“妥當(dāng)/不妥當(dāng)”“成立/不成立”。這1分往往很簡(jiǎn)單，但很多人漏答！

比如問題：“事件1中，施工單位項(xiàng)目經(jīng)理委托技術(shù)員審批深基坑專項(xiàng)施工方案，做法是否妥當(dāng)？”

開頭必須先寫：“不妥當(dāng)?！保ㄟ@1分就拿到了）

要素2：引用“教材/規(guī)范依據(jù)”（這是得分核心）

光判斷還不夠，必須說明“為什么”——也就是教材或規(guī)范里的原文依據(jù)。比如上面的問題，依據(jù)就是教材里的“深基坑專項(xiàng)施工方案應(yīng)由施工單位技術(shù)負(fù)責(zé)人審批，加蓋單位公章后報(bào)總監(jiān)理工程師簽字”。

重點(diǎn)提示：依據(jù)不用一字不差，但關(guān)鍵詞必須對(duì)！ 比如“施工單位技術(shù)負(fù)責(zé)人”不能寫成“項(xiàng)目經(jīng)理”，“總監(jiān)理工程師”不能寫成“監(jiān)理員”。記不住原文的話，就用教材里的“專業(yè)術(shù)語”，別用大白話（比如“規(guī)范規(guī)定”“教材指出”這種萬能詞可以用，但能具體就具體）。

要素3：結(jié)合“背景具體分析”（別脫離材料空談）

依據(jù)寫完后，一定要結(jié)合案例背景里的具體內(nèi)容分析——“題目里的做法錯(cuò)在哪里？為什么不符合依據(jù)？”

比如上面的例子，分析部分就要寫：“事件1中，施工單位項(xiàng)目經(jīng)理委托技術(shù)員審批，而按照規(guī)定，深基坑專項(xiàng)施工方案應(yīng)由施工單位技術(shù)負(fù)責(zé)人審批，技術(shù)員無審批權(quán)限，故做法不妥當(dāng)?！保ㄟ@樣就把背景和依據(jù)聯(lián)系起來了，踩分點(diǎn)更明確）

要素4：給出“正確結(jié)論/做法”（讓答案更完整）

如果問題問的是“不妥之處”“錯(cuò)誤做法”，最后最好補(bǔ)充一句正確的做法，這能體現(xiàn)你的專業(yè)能力，也可能多拿0.5-1分。

比如上面的例子，結(jié)論可以寫：“正確做法：應(yīng)由施工單位技術(shù)負(fù)責(zé)人審批深基坑專項(xiàng)施工方案，并加蓋單位公章后報(bào)總監(jiān)理工程師簽字。”

例題示范（建筑實(shí)務(wù)）

背景節(jié)選：某項(xiàng)目主體結(jié)構(gòu)施工中，施工單位對(duì)梁模板進(jìn)行安裝，立桿采用搭接連接，立桿間距為2.0m（設(shè)計(jì)要求1.5m），掃地桿距地面高度為30cm。監(jiān)理工程師檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，要求整改。

問題：指出模板支架施工中的不妥之處，并說明理由。

參考答案：

1. 不妥之處一：立桿采用搭接連接。（要素1：判斷）

理由：依據(jù)《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工規(guī)范》，模板支架立桿接長應(yīng)采用對(duì)接連接，嚴(yán)禁搭接。（要素2：依據(jù)）

事件中采用搭接連接，不符合規(guī)范要求。（要素3：分析）

2. 不妥之處二：立桿間距為2.0m（設(shè)計(jì)要求1.5m）。（要素1：判斷）

理由：模板支架立桿間距應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求，設(shè)計(jì)要求為1.5m，實(shí)際間距2.0m過大，會(huì)導(dǎo)致支架穩(wěn)定性不足。（要素2+3：依據(jù)+分析）

3. 不妥之處三：掃地桿距地面高度為30cm。（要素1：判斷）

理由：依據(jù)《建筑施工模板安全技術(shù)規(guī)范》，掃地桿距地面高度不應(yīng)大于20cm。（要素2：依據(jù)）

事件中掃地桿高度30cm超過規(guī)范要求，正確做法應(yīng)為掃地桿距地面高度≤20cm。（要素3+4：分析+結(jié)論）

四、避坑指南：這3個(gè)“失分習(xí)慣”，現(xiàn)在改還來得及

我見過太多考生明明知識(shí)點(diǎn)都會(huì)，卻因?yàn)榇痤}習(xí)慣不好丟分，心疼又可惜。這3個(gè)常見坑，你一定要避開：

坑1：寫得太多，抓不住重點(diǎn)（閱卷老師沒耐心看長篇大論）

有人覺得“寫得多總能蒙對(duì)幾分”，其實(shí)案例題是“按點(diǎn)給分”，寫10句廢話不如寫1句踩分點(diǎn)。比如問“工期索賠是否成立”，正確答案是“成立，因?yàn)槭录山ㄔO(shè)單位原因?qū)е拢矣绊戧P(guān)鍵線路”（2分），你非要寫“因?yàn)榻ㄔO(shè)單位沒按時(shí)提供圖紙，施工單位沒辦法干活，工人都等著，所以工期應(yīng)該索賠”——雖然意思對(duì)，但沒有“建設(shè)單位原因”“關(guān)鍵線路”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，大概率只能得0.5分。

正確做法：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，每個(gè)小問控制在3-5句話，用“首先、其次、最后”“1.2.3.”分點(diǎn)作答，條理清晰。

坑2：只答“結(jié)論”，不寫“依據(jù)”（等于白答）

比如問“該質(zhì)量事故屬于哪個(gè)等級(jí)”，你只寫“一般事故”，一分沒有！必須寫“一般事故，因?yàn)樵斐?人死亡，直接經(jīng)濟(jì)損失500萬元，符合《生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》中一般事故的劃分標(biāo)準(zhǔn)（3人以下死亡，1000萬元以下直接經(jīng)濟(jì)損失）”。沒有依據(jù)，結(jié)論就站不住腳，這是案例題的大忌。

坑3：忽略“背景細(xì)節(jié)”，用“自己的經(jīng)驗(yàn)”答題（脫離題目必扣分）

二級(jí)建造師案例題的背景都是“精心設(shè)計(jì)”的，所有答案都藏在背景里，千萬別用“我工地上就是這么做的”來答題。比如背景里明確寫了“合同約定因不可抗力導(dǎo)致的工期延誤可以索賠”，你非要糾結(jié)“實(shí)際中不可抗力很難索賠”，這就是脫離題目，肯定不得分。記?。?b>案例題的答案，永遠(yuǎn)以題目背景和教材為準(zhǔn)，不是以你的經(jīng)驗(yàn)為準(zhǔn)。

五、最后說句大實(shí)話：案例題想拿高分，“練真題”比“背教材”更有用

很多人把時(shí)間都花在背教材上，案例題卻練得很少，這是本末倒置。案例題的答題邏輯、采分點(diǎn)設(shè)置、背景信息的隱藏方式，只有通過刷真題才能摸透。

我的建議是：近5年的真題，至少刷3遍——

第一遍：按考試時(shí)間做，感受難度和節(jié)奏；

第二遍：逐題分析采分點(diǎn)，總結(jié)“問題類型”（比如“不妥之處+理由”“原因分析”“措施建議”等），每種類型整理1-2個(gè)答題模板；

第三遍：只看背景和問題，在腦子里快速過答題思路，訓(xùn)練“題眼捕捉”能力。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多案例題的考點(diǎn)都是重復(fù)的（比如“專項(xiàng)施工方案的審批”“工期索賠的計(jì)算”“質(zhì)量事故的處理程序”），刷透真題，你就能在考場(chǎng)上“看到問題就知道怎么答”。

二級(jí)建造師案例題確實(shí)有難度，但它不是“玄學(xué)”，而是“技術(shù)活”——只要掌握“審題抓題眼、答題按要素、平時(shí)練真題”這三個(gè)核心，你就能從“害怕案例題”變成“案例題幫你提分”。最后提醒：考試政策和教材可能會(huì)有更新，本文內(nèi)容僅供參考，具體以官方最終公布為準(zhǔn)。加油，你一定能過！

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