授課風(fēng)格:
能夠準(zhǔn)確迅速地發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及需求,從而“對(duì)癥下藥”地制訂出符合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方案以及課堂授課模式。講課風(fēng)格多變,課堂氛圍十分和歡快,不會(huì)變得死氣沉沉或是令人瞌睡。能夠?qū)⒄n前課中課后三個(gè)板塊銜接,不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種課外就不需要學(xué)習(xí)或是不想學(xué)習(xí)的厭學(xué)情緒。普通的班課作業(yè)布置量較少,即便是普通班課也會(huì)定期補(bǔ)充考培知識(shí)以夯實(shí)基礎(chǔ)、做足準(zhǔn)備。考培班的任務(wù)很重,所以她善于調(diào)劑學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以達(dá)到好的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生對(duì)課堂的內(nèi)容吸收度很高,讓學(xué)生在興趣之中保持學(xué)習(xí)孜孜不倦是其一大教學(xué)特色。