日語學(xué)習(xí)無論是何種羅馬字母的表記方法對讀音學(xué)習(xí)的作用都具有兩面性。積極的方面就是大大規(guī)范了語音的表示;消極的方面也很明顯,即容易望文生義,造成誤導(dǎo)。對于我們以漢語為第一語言的人來說,羅馬字母很容易和漢語拼音相混淆。這就是很多學(xué)習(xí)日語的學(xué)習(xí)者都存在的問題。遇到過很多這樣的學(xué)習(xí)者,他們把拼音的一整套讀音方法用于日語語音的學(xué)習(xí),結(jié)果是可想而知的。比如:ち,訓(xùn)令式表示為ti,就被誤讀為漢語的ti=提;し,ヘボン式表示為chi,很容易受拼音影響誤讀若漢語翹舌音ch=池。
重點夯實綜合運(yùn)用能力知識基礎(chǔ),擴(kuò)大日語詞匯儲備,鍛煉學(xué)生的日語交際能力,通過課堂互動練習(xí),全面提高學(xué)生的交流能力和讀寫能力。
聘請有多年培訓(xùn)經(jīng)驗的日語教學(xué)老師,給學(xué)員好的學(xué)習(xí)體驗;小班和一對一教學(xué)模式,確保教學(xué)質(zhì)量;重視對學(xué)員語言能力的培養(yǎng),模擬實戰(zhàn)。
1、課程配服務(wù)體系。在挑選日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時一定要先了解其課程配服務(wù)體系,防止自己開始學(xué)習(xí)之后就沒有人再管了,好的課程配服務(wù)體系能夠有效地幫助大家更好地解決問題以及進(jìn)行日語學(xué)習(xí)。2、教師團(tuán)隊。師資力量是衡量一個日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好壞的重要指標(biāo)。大家在選擇時可以著重關(guān)注這方面,建議能夠去聽一聽講師的課程,確認(rèn)這個講師的講課風(fēng)格或者是授課方法是否適合自己,然后再考慮要不要報課。3、學(xué)員反饋。大家在挑選機(jī)構(gòu)的時候一定要著重看看學(xué)員反饋,它能夠反映出很多日語學(xué)習(xí)中的情況,比如這個機(jī)構(gòu)老師的講課方式或者教學(xué)質(zhì)量,都能從中得到一定的反饋,大家也可以尋找之前學(xué)習(xí)過的學(xué)員仔細(xì)問一問,這能幫助大家更好地了解這家日語機(jī)構(gòu)。
培訓(xùn)項目:英語培訓(xùn)、日語培訓(xùn)、韓語培訓(xùn)、法語培訓(xùn)、德語培訓(xùn)、西語培訓(xùn)、俄語培訓(xùn)、意語培訓(xùn)
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