之前聽過不少同學抱怨，短對話正確率挺高，一到長對話和短文，貌似能聽懂，但只放1遍，往往就在走神中度過了，那怎么辦？
本喵給你放大招！
應對走神的關鍵招：預讀選項，品味選項的細節(jié)！
通過預讀選項， 預判出聽力文章大概會是怎樣？可能需要聽些什么！大概在開篇、中間、結尾什么時候會聽到？
那問題又來了，考試如此緊張，哪還有時間仔細品味選項？（選項，真的能品味嗎？）不要怕，只要多加訓練，一定能品出好味道！
下面給大家一真題做示范！同學不妨也按這個思路，多多去總結、分析。
例：
30.
A） Many foreign tourists visit the United States every year.
B） Americans enjoy eating out with their friends.
C） The United States is a country of immigrants.
D） Americans prefer foreign foods to their own food. （CET 4, 2006年6月，Passage Two，30題）
預判思路“口述”：
大致一掃選項，感覺肯定跟美國有關系，因為A、C含有the United States，B、D含有Americans；不同之處是：A和C是關于美國的宏觀描述，A選項美國有很多外國游客，C選項美國是個移民國家；B和D談得特別具體，B選項談及美國人喜歡跟朋友在外面吃，D選項說美國人更喜歡吃其他國家口味的飲食。其實，B和D長得特別像，官方術語叫干擾項（也就是你很容易“掉坑”的地方）。結合A、C都那么宏觀，B、D要干擾的話，也不可能太微觀，這樣就構不成干擾啊，所以不妨大膽猜測，大膽預判文章要講的是： 美國社會餐飲方面的內容。
以上這種某一道題每個選項都認真讀叫橫向預讀。
那當然，還需要縱向預讀，就是把這篇短文的其他幾個題目的選項也認真橫向預讀后，把它們縱向串聯(lián)起來。
31.
A） They can make friends with people from other countries.
B） They can get to know people of other cultures and their lifestyles.
C） They can practice speaking foreign languages there.
D） They can meet with businessmen from all over the world.
結合30題這篇是有關美國餐飲方面的文章， 進一步可以預判出，31題的選項中隱含信息是：美國人除了吃飯以外，能從餐飲文化中接觸到些什么呢？得到什么好處呢？A選項能交往到很多國外的朋友，B選項能了解其他國家和其他文化的人群；C選項能學到各國
外語，D選項能和全世界進行經濟貿易。那很顯然，主題就是講美國餐飲文化的。（終這道題的問題是：Why do Americans like to go to international restaurants apart from enjoying the foods there?答案是B。）
32.
A）The couple cook the dishes and the children help them .
B）The husband does the cooking and the wife serves as the address.
C）The mother does the cooking while the famepand children within the guests.
D）A hired cook prepares the dishes and the family members serve the guests.
而后一道32題，這道題相對簡單，因為每個選項信息都比較具體。A選項這對夫婦自己烹制菜肴，他們的孩子幫他們，B選項丈夫烹制菜肴，妻子做服務，C選項媽媽烹制菜肴，孩子服務客人，D選項雇傭的廚師烹制菜肴，整個家庭服務客人。不過， 根據前兩題，可以猜測本題為舉例說明，拿在美國開飯店的家庭做例子，繼續(xù)解釋美國的餐飲文化。不用考慮問題問什么，只需要抓聽的就是各選項不同之處的兩個信息：第一，到底是誰負責烹制菜肴？第二，到底是誰負責服務客人？
綜合起來，預讀選項就可推斷出整篇文章的結構為：開篇（30題）：引出美國的餐飲文化 ——中間（31題）：餐飲文化的細節(jié)，美國人從餐飲文化中受益了什么？——結尾（32題）： 進一步用具體舉例，解釋美國餐飲文化。這樣，不用聽問題，大家也能預知，哦，我接下來聽到什么位置可能這篇文章會講什么。實際上，這樣的預讀使得短文聽力變成了一個1）預讀、2）預判信息與所聽信息相比對、3）確認信息是否判斷正確的一個過程。整個過程你似乎在驗證自己的猜測是否正確，你還會走神么？好奇心會一直牽著你走。
本文略長，但如果你已認真地讀到這里，那一定受益匪淺，你是不是再也不會對著短文對話的一堆選項發(fā)呆了？開動你的大腦，注意力就不會飄到遠方。
惠州成人英語口語培訓課程大綱
課程背景
隨著全球化的發(fā)展，英語已成為國際交流的重要工具。惠州作為一個經濟發(fā)展快速的城市，英語能力的提升已經成為許多企業(yè)和個人的需求。因此，惠州成人英語口語培訓課程應運而生。
課程特色
1.個性化教學：采取一對一或小班授課方式，針對學員程度和需求量身定制課程計劃。
2.國際化教材：課程內所用教材均為國際教育機構認可的標準教材，可以讓學員更好地了解世界知識，提升閱讀和寫作能力。
3.教學靈活：根據學員實際情況，采取多元化教學方式，如實景演練、模擬口語考試，真實場景演練等，提高學員的學習效果。
4.講師授課：所有授課教師均為英語母語國家畢業(yè)的外籍教師或經過語言培訓并具有多年授課經驗的中國教師。
課程目標
1.提高學員聽、說、讀、寫四個方面的英語能力。
2.讓學員更好的理解世界發(fā)展趨勢，拓寬知識面。
3.更好的了解英語國家文化背景，提高文化素養(yǎng)。
4.為學員提供能力提升，拓寬職業(yè)發(fā)展空間。
學習對象
1.惠州地區(qū)成年人群。
2.對外交流需求較高的企業(yè)人員。
3.海外留學和移民考試考生。
4.需要提升使用英語能力的個人。
課程內容
1.日常英語口語
2.商務英語口語
3.聽力訓練
4.口語訓練
5.寫作訓練
6.文化背景了解
7.模擬口語考試
學習時長
課程時間一般為2-4個月，具體上課時間根據學員自身情況安排。
收費范圍
根據學員需求、選擇的授課方式和授課內容等項因素而有所不同。學員可與咨詢客服進行溝通，了解詳細收費情況。
學習收獲
1.通過系統(tǒng)培訓，學員的英語音、語、調有了很大的改善，掌握了一定的日常及商務英語。
2.了解了英語國家的文化背景、習俗和禮儀，提高了文化層次。
3.掌握了學習英語的方法和技巧，培養(yǎng)了自學能力。
結語
以上信息僅供參考，實際情況以到校咨詢?yōu)闇省Ｈ魧W員有任何疑問，可聯(lián)系在線客服，預約免費體驗課。我們期待著與學員的見面，共同提升英語水平，開啟職業(yè)新旅程。
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