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學生通過學習掌握計算機圖形圖像的基本理論知識和相關應用領域知識，熟悉圖形圖像制作環(huán)境，精通國際上流行的2種以上圖形圖像制作工具（如CelDraw，Photoshop，Illustrat等）。并熟練地運用它們獨立地實現(xiàn)創(chuàng)意者的意圖，完成所需要圖形圖像的制作以及排版、作品輸出等任務。學生可以在平時的課程科目考試通過的同時，獲取平面設計師相關的認證證書。

您可能關心的問題？

動畫設計是什么，主要是學什么內容動畫設計是什么，主要是學什么內容？

動畫設計具體是做什么-前景好不好？

動畫設計的原則是什么-應該遵循什么原則？

學做動畫設計好嗎-找工作容易嗎？

武漢高新動畫設計培訓

動畫設計培訓課程

課程模塊	課程主題	課程內容
動畫技法學習（1個月）	動畫制作流程、Retas軟件的學習	講解動畫制作的流程和分工以及在制作動畫時應注意的問題；學習Retas軟件的基本工具；實戰(zhàn)項目為獨立完成描線清稿的鏡頭
	中間畫	中間畫的概念；中間線的描法；等分中間畫的技法；中間畫對位技法。實戰(zhàn)項目為獨立完成不同中間幀鏡頭
	多角色中間畫	形象轉面動畫技法；高難度中間幀技法。實戰(zhàn)項目為獨立完成人物轉面的中間幀鏡頭
	修型學習	理解修型的方法；掌握角色造型美觀且要讓透視結構各方面都準確；實戰(zhàn)項目為獨立完成動畫鏡頭的修型
動畫常見運動規(guī)律（2—3個月）	力學原理	力的表現(xiàn)、力的種、力傳遞的方式；實戰(zhàn)項目為獨立制作力學動作的分鏡頭
	曲線運動	學習波形曲線運動；學習S形曲線運動；為學習弧形曲線運動。實戰(zhàn)項目獨立完成不同的曲線運動鏡頭
	彈性與慣性	掌握彈性與慣性運動繪制方法；實戰(zhàn)項目為獨立制作彈性與慣性的動畫鏡頭
	預備與緩沖	預備動作、緩沖動作、跟隨動作；實戰(zhàn)項目為獨立制作人物的預備動作和緩沖動作
動畫基本運動規(guī)律（1個月）	人的運動規(guī)律	掌握人走路的動畫制作；掌握人跑步的動畫制作；掌握人其他的蹦跳動作；實戰(zhàn)項目為獨立制作人不同動作的分鏡頭
	動物的運動規(guī)律	四肢動物的骨骼結構；四肢動物走路；實戰(zhàn)項目為獨立完成不同的動物的走和跑
	自然現(xiàn)象的運動規(guī)律	四肢動物跑步；實戰(zhàn)項目為獨立制作自然現(xiàn)象的運動動畫
商業(yè)動畫（1個月）	MG動畫基礎	了解MG動畫制作流程與軟件；掌握MG動畫制作技巧；實戰(zhàn)項目為獨立制作簡單的MG片頭
	簡單與復雜的MG動畫	掌握AE中不同圖形的繪制技巧；掌握AE中鏡頭轉場銜接與特效；掌握AE中人物動作動畫的風格。實戰(zhàn)項目為獨立完成30SMG動畫
	常用的腳本和插件	學習常用的腳本與插件；熟練掌握添加表達式；實戰(zhàn)項目為使用表達式或者插件腳本進行MG動畫制作
	MG動畫后期制作	熟練掌握添加特效；熟練掌握添加字幕；熟練掌握添加音效；運用不同的軟件輸出與合成；實戰(zhàn)項目為熟練使用各種軟件配合使用制作商業(yè)MG動畫
AN動畫（1個月）	AN動畫及軟件基礎	了解AN動畫制作流程與軟件；掌握AN軟件制作動畫模塊；實戰(zhàn)項目為獨立制作簡單的flash動畫
	AN元件動畫	掌握AN中元件的概念與使用技巧；掌握AN中元件動畫的制作方式；實戰(zhàn)項目為掌握AN中元件分層調節(jié)人物動畫。獨立完成30S元件動畫
	AN逐幀動畫	學習在AN中繪制逐幀動畫；熟練掌握逐幀動畫在不同鏡頭中的應用；實戰(zhàn)項目為獨立完成10S逐幀動畫
	AN元件+逐幀動畫、商業(yè)和其他類型動畫	學習元件+逐幀動畫結合使用；學習AN軟件制作商業(yè)類型動畫；學習AN軟件制作其它類型動畫；實戰(zhàn)項目為熟練使用AN軟件制作不同風格類型的動畫

動畫設計的前景

1、當動畫培訓老師，不少的游戲動畫師，工作了幾年之后，技術和能力都足夠了，就會選擇成為一名動畫老師。動畫老師的工作比較輕松，并且收入不低，還能在空閑時間接單，總體而言是很不錯的職業(yè)。
2、自由動畫師，自由動畫師跟外包公司類似，但完全是自己接單，自負盈虧。因為沒有中間商賺差價，自由動畫師的收入可以很高，但是因為是自己經營，所以需要有自己的人脈，不然收入會很不穩(wěn)定。并且還要求有較高的自控能力。

若論教育，我們更專業(yè)

課程

課程覆蓋了多個領域，滿足各種需求

實踐

重視實踐，所有的課程內容都注重實踐操作

師資

行業(yè)內的精英，擁有豐富的項目和教學經驗

模式

線下面授+在線答疑，多方位為學員提升能力

如何選擇動畫設計機構？

查看動畫設計培訓公司是否有自己的教學教務管理系統(tǒng)。作為一個設計型人才動畫設計培訓機構，如果學生日常管理不能信息化，那就是設計型培訓企業(yè)的較大問題。有沒有整套的學員教學教務管理系統(tǒng)是考量一個教育機構指標之一，機構專注打造學生學習，生活，就業(yè)，教務，講師共同的管理系統(tǒng)，學生每周都可以對自己所學知識點進行系統(tǒng)反饋，教務和教學第一時間接收和反饋解決。學生也可以將項目進行分享，學習進度和學習技術點都一目了然。

見證武漢高新技術實力

簡介

湖北高新技術職業(yè)培訓機構成立于2002年，堅持“學員至上”的辦學理念，培養(yǎng)懂技術、有技能、有文化、會管理、高素質的復合型高技能、實用技術人才。這是一所集職業(yè)技術教育、學歷教育，中、短期職業(yè)技能培訓為一體的綜合性職業(yè)機構。專注于實現(xiàn)學生就業(yè)的目標，并為此提供了一系列的措施和服務。無論您是想轉行進入動畫行業(yè)，還是就讀高校尋找更好的職業(yè)出路。