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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評論相關(guān)推薦相關(guān)知識(shí)

談到英語，很多人都認(rèn)為自己較差的基本功是英語學(xué)習(xí)的絆腳石。對于重新拾起英語課本望而卻步，更覺得學(xué)習(xí)英語是一件“不可能的任務(wù)”?？v使自己想學(xué)，也總在猶豫與不自信中放棄了許多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。事實(shí)上，任何學(xué)習(xí)都有一定的規(guī)律，只要掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)英語并不是一件遙不可及的事情。為此，本期的語言專家針對英語低起點(diǎn)同學(xué)在語音，詞匯，時(shí)態(tài)等幾個(gè)學(xué)習(xí)的要素中存在的問題，提出了一些有效的解決方案，供英語初學(xué)者參考，希望大家都能在起步階段在各個(gè)學(xué)習(xí)要素上打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而在今后的學(xué)習(xí)道路上，走得更好，走得更遠(yuǎn)。

詞匯，認(rèn)知≠掌握

單詞記不住是許多英語同學(xué)面臨的一個(gè)棘手的問題，許多單詞背了一遍又一遍，但是用的時(shí)候還是一副“理屈詞窮”的樣子。事實(shí)上，我們知道任何一種語言的單詞都可以分為積極詞匯和消極詞匯。所謂的積極詞匯，是指在日常生活中使用頻率非常高的單詞；反之則稱為消極詞匯。為了能在短的時(shí)間內(nèi)掌握英語，同學(xué)應(yīng)該特別注意對積極詞匯的學(xué)習(xí)和掌握。對于一個(gè)積極詞匯而言，大家應(yīng)該從四個(gè)層面來掌握它，這四個(gè)層面就是：音、形、義和詞法。例如，take這個(gè)單詞，表面上看，這是一個(gè)非常簡單的動(dòng)詞，很多同學(xué)都能信口捻來：“take在中文里就是拿的意思。”事實(shí)上，take在英語中的用法非常復(fù)雜，它和不同的介詞搭配可以衍生出許多種動(dòng)詞詞組，例如takeoff（起飛，脫掉），takefor（誤認(rèn)為），takein（吸收）等等；同時(shí)，在不同的語言環(huán)境中 take也會(huì)產(chǎn)生許多衍生意，例如Hecantakeajoke.在這句話中，我們不能簡單的理解take是“拿起”的意思，而是“承受得起”，因?yàn)?，這句話的意思是“他開得起玩笑”?？梢?，同學(xué)要很好的掌握take這個(gè)單詞還是要頗費(fèi)一些功夫的。

我們建議大家，應(yīng)該從閱讀的文章和句子中去記憶單詞。同時(shí)在詞匯的學(xué)習(xí)過程中，還可以通過前后詞綴的學(xué)習(xí)，對單詞進(jìn)行擴(kuò)充?？梢姡炀氄莆找粋€(gè)積極詞匯，是要費(fèi)很大的功夫的，因此對所接觸到的單詞根據(jù)其在日常生活中所出現(xiàn)的頻率進(jìn)行必要的分類，“將好鋼使在刀刃上”，從而提升學(xué)習(xí)效率。

助動(dòng)詞，零基礎(chǔ)同學(xué)心中的痛

說起助動(dòng)詞have和do在否定句、疑問句中的變形問題，很多初學(xué)者都會(huì)覺得非常混亂。在大部分的語法教材中，關(guān)于這兩個(gè)助動(dòng)詞的變形問題往往就是給同學(xué)列出一張表格，要求同學(xué)死記硬背。往往同學(xué)并沒有非常透徹的理解，尤其是have既可以做謂語動(dòng)詞又可以做助動(dòng)詞的時(shí)候，往往很難在句子中區(qū)分 have什么時(shí)候作助動(dòng)詞，什么時(shí)候又成為了真正的謂語動(dòng)詞。因此在實(shí)際的運(yùn)用中，就會(huì)錯(cuò)誤百出。

例如，Hehasdinnerat everyday。當(dāng)把這句話改成一般疑問句或者否定句的時(shí)候，可能到很多人嘴里就變成：“Hashedinnerat everyday?”，“Hehasn'tdinnerat everyday.”其實(shí)，在這里我們引入組合詞的概念來解決這個(gè)問題，也就是說我們把一個(gè)謂語動(dòng)詞出現(xiàn)在句子中本身就看成是一個(gè)“原型+助動(dòng)詞”的組合詞。例如，has=does+have,had=did+have，這樣的記憶方式非常形象而且簡單，同學(xué)能夠非常輕松的了解，在不同的句式轉(zhuǎn)換中可以其實(shí)就是將組合詞中分離出來的助動(dòng)詞does，did前置或者變形。

時(shí)態(tài)，其實(shí)很簡單

對于許多英語處在起步階段的同學(xué)而言，時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確使用是一個(gè)非常大的問題。這和中、英文在表達(dá)習(xí)慣上的差別是分不開的。中文是將就意和的語言，往往只要意思表達(dá)上通順了，我們就認(rèn)為表達(dá)正確了，并不十分強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)形式上的正確。

常常用一些“會(huì)”、“了”、“在”等虛詞來表示時(shí)態(tài)。但是英語是一門更加講究“形合”的語言。例如通過動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化來，表現(xiàn)出不同的時(shí)間形態(tài)。許多同學(xué)在初學(xué)英語的時(shí)候，根本沒有時(shí)態(tài)的概念，常常出現(xiàn)時(shí)態(tài)混用的現(xiàn)象。

在這個(gè)問題上，我們建議大家可以嘗試用數(shù)軸的概念來描繪時(shí)態(tài)。數(shù)軸的原點(diǎn)就是“現(xiàn)在”，數(shù)軸箭頭方向表示時(shí)間的延伸。而在每個(gè)數(shù)軸點(diǎn)上都有不同對應(yīng)的時(shí)態(tài)。通過這種形象的方式，讓自己有一個(gè)很直觀的感受，從而解決時(shí)態(tài)問題。大家可以將所學(xué)到的表示時(shí)間前后的時(shí)間狀語在數(shù)軸一一標(biāo)出，便于自己對常用的時(shí)間狀語有非常清晰的前后概念。

宜昌英語口語培訓(xùn)班課程大綱

課程背景

在現(xiàn)代社會(huì)中，英語是一種必不可少的語言。而口語是英語學(xué)習(xí)中最重要的一個(gè)方面。宜昌英語口語培訓(xùn)班就應(yīng)運(yùn)而生。我們致力于為學(xué)生提供高質(zhì)量的英語口語培訓(xùn)，以幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲得更多的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢。

課程特色

1.小班授課，個(gè)性化教學(xué)；

2.以美劇為主的聽說教學(xué)，提高聽說能力；

3.針對性訓(xùn)練發(fā)音和流利度，快速提高英語水平；

4.全程外教一對一輔導(dǎo)，純正英音發(fā)音；

5.課后作業(yè)和練習(xí)，學(xué)習(xí)效果更佳。

課程目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)正確發(fā)音、流利地說英語；

2.培養(yǎng)獨(dú)立思考、拓展視野、提高自信心；

3.了解西方文化、提高跨文化交流能力；

4.全面提高聽力、口語、閱讀和寫作能力。

學(xué)習(xí)對象