誤區(qū)：學編程，孩子會沉迷游戲孩子在學習一段時間的編程后，即可進行獨立創(chuàng)作，比如做一些小動畫、小游戲等。有些不了解少兒編程的家長可能會擔心，萬一孩子沉迷游戲怎么辦？首先，沒有必要談游戲色變，游戲需要節(jié)制，但好的游戲確實能夠益智。很多孩子沉迷于游戲，多是因為年紀較小自制力較差，對游戲“上癮”背后的邏輯不了解，很容易掉進“坑”里。學編程，不僅可以讓孩子了解游戲背后的原理，還可以自己當規(guī)則的制定者。當游戲被孩子親手揭開“神秘面紗”的時候，誰還會對它上癮呢？而作為游戲創(chuàng)作者，孩子的設計能力、邏輯思維能力、編程能力和知識綜合運用能力等，都會在創(chuàng)作過程中得到全面提升。

學習目的不同。大學編程課程目的性很強，就是讓學生具備從業(yè)技能，有一個更好的發(fā)展平臺。所以大學或者是社會上編程培訓班的課程，專業(yè)劃分明確，專攻某一個領域，比如說web前端、android開發(fā)、ios開發(fā)、php開發(fā)、Java開發(fā)等等。直接接觸語言規(guī)則，重在學習知識點，指導軟件操作，對于沒有基礎的學生來說學習起來非常吃力，幾乎就是死記硬背。而少兒編程是以編程為手段跨學科綜合性的培養(yǎng)孩子邏輯思維、想象力、創(chuàng)造力和學習興趣。就像艾比力科技樂園，從基礎樂高搭建、讓作品“動起來”入手，培養(yǎng)孩子空間想象力、基礎框架的意識。隨著學習的深入，從實物編程過渡到編程模塊的使用，讓孩子學會抽象思維，從整體程序框架開始思考，不知不覺中具備編程的素養(yǎng)。最后進階到更專業(yè)的實用編程階段，運用積累而來的編程思維和知識技術化想象為實物，解決生活中遇到的各種問題。