少兒編程培訓(xùn)課程 | ||||
課程名稱 | 學(xué)習(xí)階段 | 適應(yīng)學(xué)員 | 課程內(nèi)容 | |
ScratchJr | Level 1 | 5-7歲 |
掌握ScratchJr所有基礎(chǔ)模塊,并了解在編程過(guò)程中所涉及的各學(xué)科知識(shí),能在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。 |
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Level 2 |
學(xué)會(huì)自行設(shè)計(jì)ScratchJr的編程,學(xué)會(huì)使用自行創(chuàng)作素材的方法,學(xué)會(huì)編程知識(shí)與其他知識(shí)的結(jié)合和創(chuàng)新,并掌握編程的內(nèi)在邏輯。 |
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Scratch | Level 1 | 8-12歲 |
簡(jiǎn)單了解 Scratch 編程的特點(diǎn),充分理解并掌握課程中所涉及到的大部分編程知識(shí),初步掌握編程的內(nèi)在邏輯,了解編程中的技巧和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)形式。 |
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Level 2 |
學(xué)會(huì)自行檢測(cè)編程問(wèn)題,并迅速找到解決辦法。學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)編程素材,能 在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上拓展和創(chuàng)新,參加市面上所有與Scratch相關(guān)的比賽。 |
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Python | Level 1 | 10歲以上 |
將Python編程與“沙盒游戲”結(jié)合,通過(guò)游戲化界面學(xué)習(xí) Python基本語(yǔ)句、函數(shù)、算法,提高孩子學(xué)習(xí)代碼編程的興趣。 |
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Level 2 |
學(xué)習(xí)Pygame游戲開發(fā)設(shè)計(jì),通過(guò)一些列小游戲的開發(fā)練習(xí),掌握Pygame一些基礎(chǔ)編寫程序。 |
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Level 3 |
深入探索Python 知識(shí)內(nèi)容:Python PyQT 軟件開發(fā)、Python、Python Web開發(fā)。 |
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C++ | Level 1 | 10歲以上 |
程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ),順序結(jié)構(gòu),選擇結(jié)構(gòu),循環(huán)結(jié)構(gòu),一維數(shù)組,二維數(shù)組,字符基礎(chǔ),函數(shù)基礎(chǔ)等內(nèi)容 |
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Level 2 |
排序,遞推,遞歸,基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),枚舉,搜索,簡(jiǎn)單貪心,簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)規(guī)劃,簡(jiǎn)單數(shù)論等內(nèi)容。 |
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Level 3 |
針對(duì)初賽考題類型和知識(shí)點(diǎn),鞏固算法知識(shí)。 |
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Level 4 |
針對(duì)復(fù)賽考題類型和知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化代碼能力和解題能力。 |
碼高教育作為機(jī)器人和少兒編程教育行業(yè)的知名品牌,致力于通過(guò)提供多方位的機(jī)器人和少兒編程培優(yōu)教育解決方案,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和系統(tǒng)化解決問(wèn)題的能力。碼高教育作為國(guó)內(nèi)專業(yè)的機(jī)器人和少兒編程培優(yōu)教育機(jī)構(gòu),在一系列國(guó)際比賽中屢次獲得國(guó)內(nèi)國(guó)際比賽大獎(jiǎng)。
培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,用編程思維運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題上面
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造想象力、項(xiàng)目管理,協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)管理領(lǐng)導(dǎo)力
運(yùn)用邏輯概念,掌握邏輯結(jié)構(gòu),熟悉編程算法,了解編程的語(yǔ)法
培養(yǎng)孩子,讓孩子把編程作為工具,提升數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科成績(jī)
有開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。編程是一把打開未來(lái)的鑰匙,但要是懷著考學(xué)加分等功利目的去學(xué)習(xí),這樣的“填鴨式教育”可能適得其反。如果孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境比較壓抑,他不僅不會(huì)努力地學(xué)習(xí),反而會(huì)消磨他的興趣。對(duì)于學(xué)習(xí)少兒編程來(lái)說(shuō),重要的是孩子自己的靈感和形成屬于他自己的思維方式。所以老師不能完全讓孩子按照自己的想法來(lái)進(jìn)行編寫程序,只是給予引導(dǎo)點(diǎn)撥,具體的還是要讓孩子發(fā)揮他天馬行空的想象力,自己去完成作品。平時(shí)家長(zhǎng)在家中監(jiān)督孩子時(shí),也要注意需要用開放的心態(tài)來(lái)包容孩子。學(xué)習(xí)編程不應(yīng)該是按部就班地復(fù)制別人的程序代碼,而應(yīng)該是讓他自由發(fā)揮,編寫出專屬于他獨(dú)一無(wú)二的作品,以此來(lái)鍛煉他的思維能力。
從教育本質(zhì)出發(fā),讓孩子將編程當(dāng)作感知世界的工具,循序漸進(jìn)地啟發(fā)學(xué)生一層一層突破學(xué)習(xí)難關(guān),在潛移默化中形成編程思維,達(dá)成獨(dú)立編寫代碼的目標(biāo)
碼高教育的一線師資均畢業(yè)于國(guó)內(nèi)外知名學(xué)院計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè),全部經(jīng)過(guò)兒童教育心理學(xué)培訓(xùn),全部師資均具有帶隊(duì)參加比賽的經(jīng)驗(yàn)并取得諸多獎(jiǎng)項(xiàng)的經(jīng)驗(yàn)
課程背景
近年來(lái),計(jì)算機(jī)技術(shù)在不斷發(fā)展,其所涉及的編程語(yǔ)言、技術(shù)也在不斷更新,越來(lái)越受到大眾的關(guān)注。北京市針對(duì)少兒的編程教育也請(qǐng)年千篇一律。 邯鄲少兒編程培訓(xùn)班的成立,旨在滿足家庭對(duì)少兒編程教育的需求,為學(xué)習(xí)編程的少兒提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái),培養(yǎng)少兒具備編程思維和分析問(wèn)題的能力。
課程特色
1.全面套餐:包含編程基礎(chǔ)知識(shí)、算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等的涵蓋。
2.互動(dòng)式教學(xué):引入實(shí)踐教學(xué),讓學(xué)生在編程活動(dòng)中循序漸進(jìn)地掌握技能。
3.細(xì)化的分組分類:依照學(xué)生年齡和編程經(jīng)驗(yàn)分組,有針對(duì)性地開展課程教學(xué)。
4.智能學(xué)習(xí):推崇以引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主解決為原則的智能學(xué)習(xí)方式。
課程目標(biāo)
1.掌握基本化編程語(yǔ)言及其功能,如 HTML、Java、Python、C 等。
2.能夠獨(dú)立編制簡(jiǎn)單的程序,如小游戲、網(wǎng)頁(yè)等。
3.理解算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等概念,建立起分析和解決問(wèn)題的思路。
4.在編程實(shí)踐中培養(yǎng)耐心、細(xì)致、邏輯思維及自學(xué)能力。
學(xué)習(xí)對(duì)象
1.六年級(jí)到九年級(jí)的初中生。
2.對(duì)編程有興趣、能夠承受一定學(xué)習(xí)壓力,具備良好溝通和合作能力的學(xué)生。
課程內(nèi)容
1.編程引論,包含編程語(yǔ)言的概述及文本編輯的方法。
2.基本語(yǔ)法:變量分類、輸入輸出、運(yùn)算符、分支結(jié)構(gòu)及循環(huán)控制等。
3.高級(jí)語(yǔ)法:函數(shù)、數(shù)組繼承接口、異常處理、多線程編程等。
4.實(shí)踐應(yīng)用:簡(jiǎn)單程序設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),如游戲設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作等。
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、收費(fèi)范圍
1.課程時(shí)長(zhǎng)為72學(xué)時(shí),每周兩節(jié),一節(jié)90分鐘。
2.學(xué)費(fèi)為3800元,已含材料費(fèi)、考試費(fèi)等。
學(xué)習(xí)收獲
1.開發(fā)思維:編程課程培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)現(xiàn)思路的方法。
2.創(chuàng)造性思維:編程課程對(duì)于解決問(wèn)題、發(fā)掘用戶的需求等有一定的推動(dòng)作用。
3.解決問(wèn)題方法:培養(yǎng)學(xué)生部分工、知識(shí)域、理解區(qū)等的互通模式,學(xué)生具有獨(dú)立思考課題、解決問(wèn)題的能力。
結(jié)語(yǔ)
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培訓(xùn)項(xiàng)目:機(jī)器人培訓(xùn)、少兒編程培訓(xùn)
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