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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類(lèi)課程學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦相關(guān)知識(shí)

博士不象本科生那樣有天天上不完的課程，有各種各樣的活動(dòng)的約束，有各種檢查和評(píng)比，基本上屬于比較天馬行空的、自由的一群。而高校大都有優(yōu)美的環(huán)境和小資的氣氛，博士生里面，大家基本上要么是有收入的，要么是可以自己賺些外快的，思想相對(duì)比較成熟，各方面處于學(xué)校和社會(huì)的結(jié)合帶，并可以暫時(shí)脫離家庭的束縛，做一些自由自在的個(gè)性的事情，是難得的生命體驗(yàn)。

上海學(xué)威武康大學(xué)博士學(xué)位班

Doctoral program

項(xiàng)目名稱(chēng)	項(xiàng)目介紹
工商管理學(xué)博士（面授班和網(wǎng)絡(luò)班）	武康大學(xué)工商管理學(xué)博士DBA課程，旨在為具有國(guó)際視野的企業(yè)高層管理人員以及渴望深造的高層管理人才提供系統(tǒng)管理教育，使之加強(qiáng)管理技能，得到更加豐富的知識(shí)積累和更深入更前沿的實(shí)踐探索，從而高效地應(yīng)對(duì)全球商業(yè)環(huán)境中的新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。
心理學(xué)博士學(xué)位班	心理學(xué)是一門(mén)研究人類(lèi)心理現(xiàn)象及其影響下的精神功能和行為活動(dòng)的科學(xué)，兼顧突出的理論性和應(yīng)用實(shí)踐性。人是企業(yè)的主體，是人、財(cái)、物等生產(chǎn)要素中重要的要素，因而也是管理的核心。當(dāng)今的心理學(xué)應(yīng)用都是以人本思想為前提，它有助于達(dá)到提高管理水平和發(fā)展生產(chǎn)的目的。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，企業(yè)決策者的眼光更為開(kāi)闊而深邃，放眼全球的同時(shí)要更重視人性的管理研究。該心理學(xué)博士項(xiàng)目將發(fā)揮大學(xué)在心理學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢(shì) , 培養(yǎng)一批具有國(guó)際視野和前瞻意識(shí)的、能更好將企業(yè)經(jīng)營(yíng)和心理學(xué)結(jié)合的博士學(xué)生。
教育博士學(xué)位班	武康大學(xué)教育博士學(xué)位班系統(tǒng)掌握并通曉教育學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有運(yùn)用現(xiàn)代教育學(xué)和教育管理的科學(xué)理論、方法和手段研究和綜合解決實(shí)際問(wèn)題的能力，具有從事科學(xué)研究、教學(xué)工作與擔(dān)負(fù)決策咨詢(xún)和管理工作的能力，啟迪發(fā)展思路，優(yōu)化管理模式，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)；全面提升專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化、國(guó)際化的教育專(zhuān)業(yè)水平和教育管理水平，培養(yǎng)從事教育與教育管理領(lǐng)域前沿的理論研究能力和實(shí)際管理工作能力的高級(jí)人才。
金融博士學(xué)位班	武康金融博士項(xiàng)目是為響應(yīng)國(guó)家堅(jiān)定不移走人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，為中國(guó)金融領(lǐng)域有豐富實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人才量身打造的博士項(xiàng)目。該FDBA項(xiàng)目將金融和管理同時(shí)作為主要方向，旨在升華擁有管理才能和金融專(zhuān)業(yè)知識(shí)行業(yè)管理者的學(xué)識(shí)與眼界，提高學(xué)員開(kāi)拓創(chuàng)新能力。學(xué)員不僅能獲得拓展商業(yè)和金融世界的前沿知識(shí)，也能獲得開(kāi)展獨(dú)立且復(fù)雜金融項(xiàng)目的研究技能，學(xué)會(huì)如何在全球視角下理解并解決問(wèn)題，從而成為一個(gè)具有全球化視野的行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。
醫(yī)療健康管理博士學(xué)位班	在 “健康中國(guó)” 國(guó)家戰(zhàn)略的大背景下，國(guó)家層面發(fā)布諸多產(chǎn)業(yè)利好政策，各省市級(jí)政府也開(kāi)設(shè)大批量項(xiàng)目支持基金，風(fēng)投資本市場(chǎng)主動(dòng)響應(yīng)號(hào)召，在多方共同推動(dòng)下，中國(guó)醫(yī)療健康行業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展車(chē)道，尤其是在國(guó)家 “一帶一路” 的戰(zhàn)略布局下，醫(yī)健行業(yè)急需創(chuàng)新思維。醫(yī)療健康管理博士依托武康大學(xué)悠久扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)及健康學(xué)科雄厚實(shí)力，同時(shí)結(jié)合中國(guó)健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，為來(lái)自健康及醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域深耕多年的行業(yè)專(zhuān)家與企業(yè)高管量身打造的博士項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生成為中國(guó)醫(yī)療健康領(lǐng)域的創(chuàng)新者、推動(dòng)者。

一分鐘了解西班牙武康大學(xué)

About the UCAM

西班牙武康大學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)UCAM）

西班牙武康大學(xué)，亦名圣安東尼奧天主教大學(xué)，成立于1996年，是經(jīng)西班牙政府教育部審核認(rèn)證大學(xué)，同時(shí)是中華人民共和國(guó)教育部認(rèn)可的正規(guī)西班牙高等教育院校，所有專(zhuān)業(yè)在西班牙教育部及國(guó)家教育質(zhì)量和認(rèn)證評(píng)估機(jī)構(gòu)（ANECA）審定后開(kāi)設(shè)。
武康大學(xué)與世界上的210所大學(xué)建立了合作關(guān)系，如加州大學(xué)伯克利分校、斯坦福大學(xué)、南洋理工大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)、博洛尼亞大學(xué)等。其中中國(guó)高校18所，包括北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，中國(guó)傳媒大學(xué)，武漢大學(xué)，上海財(cái)經(jīng)學(xué)院，廣州體育學(xué)院等。

博士畢業(yè)就業(yè)方向

終身教授。讀完博士典范的出路就是去學(xué)校做老師，尤其是終身教授。如果做的好的話(huà)，一般六年之后，就可以成為終身教授，不用擔(dān)心失業(yè)的問(wèn)題。有的人牛，去牛校做?；畛雠３晒m然成不了頂級(jí)富翁，但是可以過(guò)上富裕的生活了。做老師，就意味著要教書(shū)，同時(shí)也很可能要做科研。大家平?？吹糜信琶膶W(xué)校，基本都是要求老師教書(shū)、科研及培養(yǎng)學(xué)生同時(shí)都要做好，這里面，教書(shū)+科研是比較累人的了。一些范圍不是很大的學(xué)校，如果沒(méi)什么科研要求，教授們可能就是一輩子教書(shū)。學(xué)校范圍小一些，工資不會(huì)那么高，但是沒(méi)有做科研的壓力，所以有的人也很喜歡;牛校標(biāo)準(zhǔn)高，要求科研出成果，壓力大，很辛苦，當(dāng)然相應(yīng)的工資待遇好，事業(yè)成就高。

讀博士為什么選擇武康大學(xué)

Why choose the UCAM

案例教學(xué) 01

所有課程均采用案例教學(xué)，形成了集“案例研究、知識(shí)點(diǎn)、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用”三位一體的案例教學(xué)體系。與您共同探索互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)下企業(yè)成功規(guī)律、失敗共性，洞悉商業(yè)邏輯。

混合式學(xué)習(xí) 02

混合式學(xué)習(xí)是源自美國(guó)的一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。它整合了面對(duì)面教學(xué)和在線(xiàn)兩種學(xué)習(xí)模式，以視頻、評(píng)測(cè)等方式，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣；旨在提高在職人士的學(xué)習(xí)效率。

雙師教育 03

北大、清華、人大、復(fù)旦等國(guó)內(nèi)商學(xué)院教授，與阿里巴巴、亞馬遜、普華永道、西門(mén)子等世界知名企業(yè)高管聯(lián)合授課。經(jīng)典的商學(xué)理論，結(jié)合企業(yè)案例 , 開(kāi)放互動(dòng)式教學(xué)。

學(xué)威國(guó)際商學(xué)院優(yōu)勢(shì)大起底

Institutional advantages

十余年教育經(jīng)驗(yàn)
13+年教育管理經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)注于國(guó)際MBA、DBA教育服務(wù)，國(guó)內(nèi)外院校師資聯(lián)合授課，學(xué)員課程和活動(dòng)的緊密結(jié)合，使學(xué)員各方面能力得以提升。
課程設(shè)置豐富
學(xué)威國(guó)際商學(xué)院專(zhuān)注于提供國(guó)際MBA、EMBA、DBA、總裁班等教育項(xiàng)目服務(wù)，免聯(lián)考、在職讀，不出國(guó)門(mén)拿國(guó)外學(xué)位，學(xué)歷鍍金，升職加薪。
人脈資源保障
學(xué)威國(guó)際商學(xué)院同學(xué)會(huì)中，有許多學(xué)員來(lái)自世界500強(qiáng)企業(yè)，豐富的課后學(xué)員活動(dòng)帶領(lǐng)您積累人脈資源、拓展國(guó)際視野，助力職業(yè)生涯的長(zhǎng)期投資。

博士后和博士的區(qū)別是什么

身份不同。博士(以及碩士、學(xué)士)是以學(xué)生的身份在校學(xué)習(xí)、取得合格成績(jī)并通過(guò)論文答辯后所獲得學(xué)位的稱(chēng)謂。博士在拿到博士學(xué)位證書(shū)后為了進(jìn)一步深入進(jìn)行學(xué)術(shù)研究可申請(qǐng)進(jìn)入博士后流動(dòng)站。國(guó)家在大學(xué)建立博士后流動(dòng)站在物質(zhì)設(shè)備上和研究環(huán)境上都給予了很好的條件支持，進(jìn)入博士后流動(dòng)站的研究人員必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選后才能成為博士后。博士后以在校教師的身份從事課題研究并且享受教師相應(yīng)的待遇。

好的環(huán)境是安心學(xué)習(xí)的保障

learning environment

上海武康大學(xué)醫(yī)療健康管理博士學(xué)位班是全國(guó)首個(gè)醫(yī)療健康管理博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育項(xiàng)目，是上海市高等教育“大學(xué)接續(xù)項(xiàng)目”中的一項(xiàng)。通過(guò)培養(yǎng)具有博士學(xué)位的醫(yī)療健康管理人才，推動(dòng)中國(guó)醫(yī)療健康管理領(lǐng)域的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)醫(yī)療健康事業(yè)的繁榮。

課程特色

列出上海武康大學(xué)醫(yī)療健康管理博士學(xué)位班的特色。

1. 頂尖師資：該課程擁有優(yōu)秀的教學(xué)師資，其中包括世界知名的醫(yī)療健康管理專(zhuān)家和學(xué)者。

2. 實(shí)踐導(dǎo)向：課程注重實(shí)踐教學(xué)，幫助學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3. 國(guó)際化視野：該課程致力于培養(yǎng)具有國(guó)際化視野的醫(yī)療健康管理人才，為其提供多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。

4. 專(zhuān)業(yè)前沿：該課程緊跟醫(yī)療健康管理領(lǐng)域的最新發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容和學(xué)術(shù)論文指導(dǎo)。

課程目標(biāo)

列出上海武康大學(xué)醫(yī)療健康管理博士學(xué)位班的目標(biāo)。

1. 培養(yǎng)具有國(guó)際化視野的醫(yī)療健康管理人才；

2. 掌握醫(yī)療健康管理領(lǐng)域的最新理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成為該領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士；

3. 參與醫(yī)療健康政策制定和管理決策，為醫(yī)療健康事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)對(duì)象