尺寸。我們要將頁(yè)面上有所需要告知尺寸的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，例如圖標(biāo)、圖片、頭像等等。關(guān)于尺寸維度的標(biāo)注我們需要注意的是：有圓角的地方，需要將圓角半徑標(biāo)出。對(duì)于一些控件，如button、列表，一定要隨時(shí)問(wèn)自己有沒(méi)有特殊狀態(tài)，如按壓狀態(tài)、無(wú)效狀態(tài)、選中狀態(tài)等等，如果你不標(biāo)明，開會(huì)就會(huì)默認(rèn)沒(méi)有這些效果。一般情況下，圖片的尺寸是需要告訴比例的，而不是固定的大小，這樣開發(fā)才能更好的適配，常用的圖片比例有4：3、16：9等。很多沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師不理解適配的原理，所以很容易將一些控件給出固定的尺寸大小，如果你將這個(gè)按鈕的寬度和高度都標(biāo)注出來(lái)。所以正確的標(biāo)注方法是給出按鈕兩邊的間距，讓整個(gè)按鈕的寬度自適應(yīng)（當(dāng)然高度還是要固定的）,這樣不論遇到哪種分辨率的尺寸，都能夠保持相同的視覺(jué)效果，擴(kuò)展性極強(qiáng)。

具有吸引力的用戶界面。用戶界面是人與產(chǎn)品之間交流、溝通的載體，一個(gè)好的用戶界面要具備吸引力，它應(yīng)該集“實(shí)用、易用、美觀”于一體。在人與其互動(dòng)時(shí)，它可以大大提高工作效率，使用戶從中獲得樂(lè)趣，減少用戶的記憶壓力，無(wú)論是視覺(jué)感受還是情感體驗(yàn)都能夠深深地吸引用戶，讓用戶產(chǎn)生舒適愉悅的感受。當(dāng)某個(gè)用戶界面具備簡(jiǎn)單、易使用、有效率和易反應(yīng)等特性，用戶會(huì)更容易使用它，也能夠從心里真正接受并認(rèn)可它。首先在視覺(jué)上要具有吸引力，如果界面缺乏美觀，界面布局混亂，用戶就沒(méi)有舒適的視覺(jué)感受，因此從視覺(jué)上吸引用戶應(yīng)當(dāng)成為用戶界面設(shè)計(jì)的首要考慮因素。設(shè)計(jì)要強(qiáng)調(diào)自身的魅力，界面設(shè)計(jì)要通過(guò)自身特點(diǎn)展現(xiàn)出吸引力，為吸引用戶的注意力，不少界面設(shè)計(jì)以吸引眼球?yàn)槟康摹?

• 段惠勇
  16+年行業(yè)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn);Adobe委員會(huì)委員、Adobe交互設(shè)計(jì)TOP100認(rèn)證設(shè)計(jì)師;數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)豐富，擅長(zhǎng)UI設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)。授課風(fēng)格幽默生動(dòng)，注重項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和技巧的分享。
• 崔慶江
  原清華美術(shù)學(xué)院數(shù)字藝術(shù)培訓(xùn)講師，設(shè)計(jì)制作了大量的包裝設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、書籍裝幀等項(xiàng)目，設(shè)計(jì)印刷經(jīng)驗(yàn)豐富，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，善于激發(fā)學(xué)員的思維。
• 劉楊
  畢業(yè)于西安美術(shù)學(xué)院，曾任教于北京國(guó)際藝術(shù)學(xué)校，北京徐悲鴻美術(shù)學(xué)校，授課風(fēng)格獨(dú)特、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，深得學(xué)生贊譽(yù)。用思維的邏輯精密吸引學(xué)生的注意力，易懂使學(xué)員更易于接受。
• 任宇鵬
  八年設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參與設(shè)計(jì)了大量標(biāo)志設(shè)計(jì)、書籍裝幀、 網(wǎng)站設(shè)計(jì)及移動(dòng)端等項(xiàng)目，具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，善于在課堂上把豐富設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)貫穿于教學(xué)之中，讓學(xué)員在實(shí)踐中成長(zhǎng)。