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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評論相關(guān)推薦相關(guān)知識

MEM是工程管理碩士(Master of Engineering Management)的英文縮寫，是2010年才開設(shè)的新興專業(yè)學(xué)位，將工程技術(shù)、管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)融為一體，目標(biāo)是培養(yǎng)工程事業(yè)領(lǐng)域的高端復(fù)合型、應(yīng)用型的管理人才。工程管理注重向?qū)W生提供對核心管理領(lǐng)域知識的理解，如市場、會計(jì)、組織行為、商業(yè)道德、法律及金融等;注重向?qū)W生提供對內(nèi)在的和共同的管理知識的理解，如系統(tǒng)工程、全面質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和過程設(shè)計(jì)管理等;注重向?qū)W生提供不同管理層面管理工程功能所需的知識和技巧。

哪些人適合讀MEM課程

工程項(xiàng)目管理者

包括重大工程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施中的管理者，他們負(fù)責(zé)項(xiàng)目的規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控和收尾等各個環(huán)節(jié)，需要掌握系統(tǒng)的工程管理知識和技能。

希望提升工程管理能力的職場人士

無論是從事技術(shù)、銷售、市場等崗位的人員，還是已經(jīng)擔(dān)任管理職務(wù)但希望進(jìn)一步提升自己工程管理能力的人員，都可以通過MEM課程的學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

初創(chuàng)企業(yè)或中小企業(yè)的創(chuàng)始人及核心成員

這些人員通常既是技術(shù)專家又是管理者，需要同時處理技術(shù)難題和企業(yè)管理問題。MEM課程能夠?yàn)樗麄兲峁┫到y(tǒng)的管理框架和工具，幫助他們更好地領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)成長。

匯聚英才

為什么考MEM

雙證認(rèn)可：MEM是正規(guī)的雙證研究生，畢業(yè)后可獲得研究生學(xué)歷及工程管理碩士學(xué)位。這一學(xué)位不僅得到了國內(nèi)教育部門的認(rèn)可，還在國際上享有一定的聲譽(yù)。
社會認(rèn)可度高：MEM學(xué)位的社會認(rèn)可度高，能夠?yàn)閷W(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展提供有力的支持。許多企業(yè)和機(jī)構(gòu)在招聘時都會優(yōu)先考慮具備MEM學(xué)位的求職者。
優(yōu)質(zhì)人脈的建立：在MEM學(xué)習(xí)期間，學(xué)生可以結(jié)識來自不同行業(yè)和領(lǐng)域的同學(xué)和導(dǎo)師，這些人脈資源在未來的職業(yè)發(fā)展中可能會發(fā)揮重要作用。

無錫匯聚英才MEM課程

課程內(nèi)容

核心管理領(lǐng)域知識；通用的管理知識；經(jīng)典管理內(nèi)容；工程管理知識技能；工程管理前沿發(fā)展的視野；實(shí)際工程項(xiàng)目或問題中的實(shí)踐等。工程管理核心課程；國際化視野；行業(yè)前沿、工程分析、案例學(xué)習(xí)；資源配置方法和創(chuàng)新工具；系統(tǒng)思維與應(yīng)用等。

課程目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)員具有系統(tǒng)的工程技術(shù)知識和管理思維；培養(yǎng)學(xué)員具備工程項(xiàng)目管理和領(lǐng)導(dǎo)能力；培養(yǎng)學(xué)員具備國際化視野和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)員適應(yīng)全球化環(huán)境下的多元化挑戰(zhàn)。

對MEM，有這些疑問？

MEM考試考什么？

招收MEM的院校多嗎？

考MEM需要提前面試嗎？

工程管理碩士MEM報(bào)考條件？

MEM畢業(yè)后發(fā)放什么樣的證書？

匯聚英才

MEM考什么

（1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。主要考查考生的運(yùn)算能力、邏輯推理能力、空間想象能力和數(shù)據(jù)處理能力。涉及的數(shù)學(xué)知識范圍廣泛，包括整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、比與比例、數(shù)軸與絕對值、代數(shù)方程、數(shù)列等。題型：一般為單項(xiàng)選擇題，包括問題求解和條件充分性判斷兩種題型。分值：數(shù)學(xué)部分滿分為75分，是管理類聯(lián)考綜合能力中的重要組成部分。
（2）邏輯推理。包含形式推理、論證推理以及綜合推理三大部分。旨在考查考生對各種信息的理解、分析和綜合，以及相應(yīng)的判斷、推理、論證等邏輯思維能力。題型：同樣為單項(xiàng)選擇題。分值：邏輯部分滿分為60分，對于考生來說也是一個重要的得分點(diǎn)。

為什么選擇匯聚英才

1 優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，教授團(tuán)隊(duì)由國內(nèi)專業(yè)管理學(xué)講師和企業(yè)高管組成。
2 國際視野，課程設(shè)置融合國內(nèi)外先進(jìn)管理理念，拓展學(xué)員的全球化思維。
3 個性化培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)員的背景和需求提供定制化的教學(xué)方案。
4 豐富的校企合作資源，為學(xué)員提供廣闊的實(shí)踐平臺和就業(yè)機(jī)會。

課程背景：MEM學(xué)校

MEM學(xué)校是無錫市一所具有特色的綜合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為有志于提升自我素質(zhì)，追求成長的學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。MEM學(xué)校在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等方面擁有獨(dú)到之處，為學(xué)習(xí)者提供了更具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)平臺。

課程特色

1. 獨(dú)特的課程體系。MEM學(xué)校擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程設(shè)計(jì)和教學(xué)體系，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加科學(xué)化和系統(tǒng)化。

2. 優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。MEM學(xué)校擁有一支高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊(duì)伍，他們不僅在學(xué)術(shù)方面具備豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且注重與學(xué)生的溝通和互動。

3. 獨(dú)具特色的教學(xué)方法。MEM學(xué)校采用多種教學(xué)手段，組織學(xué)生開展實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)和感悟。

課程目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識，提升學(xué)習(xí)能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)。

3. 引導(dǎo)學(xué)生了解自身優(yōu)勢，尋找未來發(fā)展方向。

學(xué)習(xí)對象

該課程面向中小學(xué)階段的學(xué)生，能夠適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，有自我管理能力。

課程內(nèi)容

1. 學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣養(yǎng)成

2. 學(xué)習(xí)技巧與策略

3. 解決問題的能力與方法

4. 跨學(xué)科學(xué)習(xí)

5. 思維培養(yǎng)與邏輯訓(xùn)練

6. 獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力的提升

學(xué)習(xí)時長

MEM學(xué)校的學(xué)習(xí)周期均為三個月，每周一次課程，每次課程3個小時。

收費(fèi)范圍

MEM學(xué)校的課程收費(fèi)根據(jù)不同的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)時長進(jìn)行差異化定價，詳細(xì)信息可咨詢在線客服或到校咨詢。

學(xué)習(xí)收獲

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅可以掌握學(xué)科知識和提高學(xué)習(xí)能力，還可以提升領(lǐng)導(dǎo)能力和全面發(fā)展的素質(zhì)。學(xué)生可以更好地了解自身優(yōu)勢和生涯規(guī)劃方向，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語

以上信息僅供參考，請以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)。如果您希望了解更多課程細(xì)節(jié)，歡迎通過在線客服咨詢或預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課了解相關(guān)內(nèi)容。我們希望能夠?yàn)閺V大學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓每一個學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自我成長和發(fā)展的夢想。